Задача 1

Почему определение основного обмена следует проводить натощак? Объясните?

Задача 2

Почему определение основного обмена должно производиться в помещении с температурой 18-20⁰С, а испытуемый должен лежать?

Задача 3

Два студента, имеющие одинаковый возраст, вес и рост, занимающиеся в одной группе, тратят в сутки 2800 ккал и 3000 ккал. Оцените эти показатели и объясните их разницу.

Задача 4

В каком случае у человека дыхательный коэффициент может быть больше 1,0? Почему?

Задача 5

Может ли дыхательный коэффициент быть меньше 0,7? Если да, то в каком случае? Объясните.

Задача 6

Рассчитайте дыхательный коэффициент, если известно, что испытуемый поглощает в минуту 0,4 л кислорода и выделяет 0,36 л. углекислого газа. О каком характере питания свидетельствует эта величина?

Задача 7

У пациента сахарный диабет. Какие изменения дыхательного коэффициента следует ожидать?

Задача 8

Как может повлиять «перенасыщение» углеводами пищи пациента на величину дыхательного коэффициента? Объясните механизм. Нет ли здесь аналогии с насильственным питанием гусей?

Задача 9

С мочой выделилось в сутки12 г азота. Сколько белка распалось в организме?

Задача 10

Перечислите признаки недостаточного и избыточного потребления углеводов (глюкозы) человеком.

Задача 11

У одного пациента значительное снижение потребления жиров, у другого – повышенное содержание жиров в рационе. К каким нарушениям это может привести?

Задача 12

Какие нарушения могут наблюдаться у 2-х пациентов при недостаточном и избыточном потреблении белка?

Задача 13

Жаркий летний день (+ 300С). Кто из двух людей будет чаще пить: полный или худой? Объясните. Свяжите свой ответ с особенностями терморегуляции.

Задача 14

Почему в жарких районах Средней Азии можно увидеть летом людей в папахах, стёганных халатах, да еще и пьющих горячий чай?

Задача 15

Почему в жаркую погоду пользуются веером или вентилятором?

Задача 16

Почему на морозе лицо человека сначала бледнеет, а затем становится «румяным»? Объясните механизм и его значение.

Задача 17

Объясните, почему на лыжную прогулку лучше одевать шерстяные вязаные вещи: шапочку, свитер, носки, брюки?

Задача 18

Почему к зимнему пальто, где как правило есть меховой воротник, надевают шарф?

Задача 19

Почему в обуви «по ноге» или чуть тесноватой в прохладную погоду ноги мерзнут сильнее, чем в более свободной?

Задача 20

Одинаковы ли условия возникновения «теплового удара» и теплового обморока у людей?

Задача 21

У пациента, бывшего в контакте с гриппозным больным, к вечеру появилось «лихорадочное состояние», озноб. Каков (в общих чертах) механизм развития лихорадки? Чем она опасна для организма?

Задача 22

Какие особенности терморегуляции отмечены при старении?

Задача 23

С какой целью используется искусственная гипотермия в клинической практике? Обоснуйте целесообразность. Каким образом исключаются начальные приспособительные реакции, направленные на поддержание температуры тела?

Задача 24

Кровь, оттекающая от легких в жаркую погоду оказывается меньшей температуры, чем притекающая. Почему?

Задача 25

В летние месяцы температура окружающего воздуха нередко равна температуре тела человека. Одинакова ли теплоотдача при сухом и влажном воздухе?

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Основная.

Основы физиологии человека / Под ред. Б. И. Ткаченко. Санкт-Петербург: Международный фонд истории науки, 1994, Т.1, с.380-492.

Физиология человека / Под ред. Р. Шмидта иГ. Тевса. М.: Мир, 1996, Т.3, с. 633-822.

Физиология человека / Под ред. Г. И. Косицкого.М.: Медицина, 1985, с.374-396.

Нормальная физиология / Под ред. А. В. Коробкова. М.: высшая школа, 1980, с.174-187, 143-144.

Руководство к практическим занятиям по физиологии / Д. Г. Квасов, В. Д. Глебовскийи др. М.: Медицина, 1977, с.170-182.

Практикум по нормальной физиологии / Под ред. Н. А. Агаджаняна иА. В. Коробкова.М.: Высшая школа, 1983, с.111-115.