Педагогика высшего образования
УДК 378.01
ББК 74.58
Рецензенты:
Учебное пособие утверждено на заседании кафедры БЖД, охраны труда и гражданской защиты «___» _________2015 г., протокол № ______
Одобрено на заседании Учебно-методической комиссии института торговли, обслуживающих технологий и туризма
«___»____________2015 г., протокол № _______.
Утверждено на заседании Ученого совета ГОУ ВПО ЛНР «Луганский государственный университет имени Тараса Шевченко»
«___»____________2015 г., протокол № _______.
Педагогика высшего образования. – Луганск.: Изд-во: ___________ ____________, 2015. – 429 с.
В предлагаемом пособии раскрываются теоретические основы педагогики высшего образования, сущность и структура педагогической деятельности преподавателя высшей школы. Пособие состоит из пяти разделов, каждый из которых содержит доступно изложенный теоретический материал. Авторами рассмотрены технологии, методы обучения и воспитания, формы организации учебного процесса в высшей школе, а также методы оценки и пути повышения квалификации преподавателей высшей школы, которые сопровождаются рекомендациями преподавателям по подготовке лекционных курсов, использованию интерактивных методов обучения в учебном процессе, организации самостоятельной работы студентов.
Пособие предназначено для студентов, преподавателей, а также для широкого круга читателей, которые интересуются вопросами педагогики и психологии.
©
© ГОУ ВПО ЛНР «Луганский государственный университет имени Тараса Шевченко», 2015 год
Содержание
Введение |
5 |
|
|
Глава 1. Теоретические основы педагогики высшего образования |
6 |
|
|
1.1. Проблема высшего образования в современном обществе |
6 |
1.2. История развития и становления высшего образования |
16 |
1.3. Особенности развития современной системы высшего образования |
21
|
1.4. Современные образовательные парадигмы |
26 |
1.5. Компетентностный подход в высшем образовании |
28 |
1.6. Педагогика высшего образования, её специфика и категории |
38 |
1.7. Дидактика высшей школы |
44 |
1.8. Качество высшего образования |
48 |
|
|
Глава 2. Теоретические основы педагогической деятельности преподавателя высшей школы |
65 |
|
|
2.1. Сущность и структура педагогической деятельности |
65 |
2.2. Особенности профессиональной деятельности преподавателей высших учебных заведений |
80 |
2.3. Педагогические способности и педагогическое мастерство преподавателя высшей школы |
87 |
2.4. Основы педагогического общения и коммуникативной культуры педагога |
103 |
|
|
Глава 3. Технологии, методы обучения и воспитания в высшей школе |
123 |
|
|
3.1. Технологии обучения в высшей школе |
123 |
3.2. Методы обучения в высшей школе |
155 |
3.3. Стили обучения |
162 |
3.4. Интерактивные методы обучения |
164 |
3.5. Процесс и методы воспитания в высшей школе |
186 |
|
|
Глава 4. Формы организации учебного процесса в высшей школе |
198 |
|
|
4.1. Лекция в высшей школе |
198 |
4.2. Семинарские и практические занятия в высшей школе |
207 |
4.3. Самостоятельная работа студентов в высшей школе |
215 |
4.4. Основы педагогического контроля в высшей школе |
224 |
Глава 5. Методы оценки и пути повышения квалификации преподавателей высшей школы |
256 |
|
|
5.1. Методы оценки преподавательской деятельности в высшей школе |
256 |
5.2. Пути повышения квалификации преподавателей высшей школы |
298 |
5.3. Рекомендации преподавателям по подготовке лекционных курсов |
315 |
5.4. Рекомендации преподавателям по использованию интерактивных методов обучения в учебном процессе |
329 |
5.5. Рекомендации преподавателям по организации самостоятельной работы студентов |
395 |
|
|
Список литературы
|
420 |