10 Класс

1.1.

И (союз) чем (часть двойного союза – чем – тем) случайней (нар.), тем (союз) вернее (нар.) слагаются (глаг.) стихи (сущ.) навзрыд (нар.).

Всего: 8*0,25 б. = 2 балла

1.2.

Изобразительно-выразительные средства языка в стихотворении: Лексический и синтаксический повтор (1,5 б.):

- повтор слова: мело, мело…

- повтор строки – рефрен (от франц. – повтор):

Многообразие повторов создаёт картину мира, где царит непогода. Но гармония света, тепла побеждает хаос.

Развернутое сравнение (075 б.):

Как летом роем мошкара

летит на пламя…

Олицетворение (075 б.):

Слетались хлопья со двора

К оконной раме…

Метафора (075 б.):

Метель лепила на стекле

Кружки и стрелы…

Контекстуальные синонимы (075 б.): по всей земле – во все пределы.

Ассонанс (075 б.): [э] – [о] и аллитерация (075 б.): [м], [л, [р].

Всего: 8*0,75 б.=6 баллов.

1.3.

Преобразование состоит в том, что, если на стыке морфем получается 3 одинаковых согласных подряд, одна из них выкидывается. Такое преобразование произошло в следующих словах из условия: рассо- риться ← рас + ссориться, колонный ← колонн-(а) + -н-ый, ванная ← ванн-(а) + -н-ая, одесский ← Одесс-(а) + -ск-ий. Это преобразование является частным случаем наложения морфем. Остальные слова образованы простым соединением морфем.

Всего 1+1+1+1=4 балла.

1.4.

Мне снилась снова ты, в цветах, на шумной сцене,

Безумная, как страсть, спокойная, как сон,

А я, повергнутый, склонял свои колени

И думал: «Счастье там, я снова покорен!»

А. Блок

Без ошибок, с объяснением – 7 баллов

1 ошибка снижает балл ( – 1).

1.5.

Оцениваем придуманные с фразеологизмами предложения, источники фразеологизмов, их толкование:

нищие духом – лишенный внутренних интересов, духовно опустошенный (1 балл);

блудный сын – о том, кто раскаялся и вернулся к прежнему после постигших его неудач (1 балл);

ничтоже сумняшеся – ничуть не сомневаясь, не колеблясь(1 балл);

нет пророка в своём отечестве – о верных суждениях, которые среди своих часто оказываются неоцененными (1 балл);

влить молодое вино в старые мехи – обновиться, воспрянуть духом под чьим-то влиянием (1 балл);

Все эти фразеологизмы библейского происхождения (из притчи), имеют книжнуюстилистическую характеристику (1 балл).

Всего 6 баллов

1.6.

         Ответ: 1-Е, 2-Д, 3-В, 4-А, 5-Б.

Всего: 1+1+1+1+1=5 баллов

2.1.

В каждом из этих слов две морфемы приходятся на корни сложного слова, третьяформирует нулевое окончание. Нулевое окончание следует выделять потому, что мы имеем дело со значимым отсутствием морфемы. «Материальный» носитель (грамматического) значения отсутствует, тогда как само это значение (им. п. ед. ч.) наличествует. Соответственно — это третья морфема.

Интерфикс (соединительная гласная) -о-, напротив, имеет материальное выражение, но не передаёт ни лексического, ни грамматического значения. Поэтому он морфемой в строгом смысле не является, хотя некоторые исследователи считают, что интерфикс выражает

значение совместности и поэтому является самостоятельной морфемой.

Однако в упомянутых словах может быть выделена ещё одна морфема – нулевой суффикс.

Все перечисленные словосочетания представляют собой отглагольные образования: паровоз ‘то, что возит паром’, самолёт ‘то, что само собой летает’, луноход ‘то, что ходит по Луне’.

Однако ни одна из перечисленных выше морфем не передаёт значение деятеля. Поэтому ряд исследователей склоняется к мысли о выделении здесь нулевого суффикса деятеля.

Итак: 5 морфем: два корня + интерфикс + нулевой суффикс + (нулевое) окончание. 4 – те же, но без интерфикса (или нулевого суффикса), 3 –два корня +нулевое окончание.

Полный ответ – 10 баллов

Неполный ответ (от 50 %) – 6 баллов

Частичный ответ – 3 балла

2.2.

1.Стиль речи – публицистический. (2 балла)

2. Тип речи – рассуждение-размышление. (2 балла)

3. Жанр – проблемная статья. (Текст написан с целью привлечения внимания читателя, чтобы заставить его откликнуться на проблему). (2 балла)

4. Тема текста – стремление человека быть счастливым. (2 балла)

Микротемы:

а) соотношение внутренних и внешних атрибутов счастья;

б) поиск "золотой середины", стремление к гармонии.

5. Концепт (идея) – счастье состоит не только и не столько в материальных атрибутах: чтобы быть счастливым, надо постоянно работать над собой. (2 балла)

6. Основные проблемы: проблема счастья, в чём оно заключается; кто или что может сделать человека счастливым? (2 балла)

7. Лексические особенности текста: широкое использование общественно-политической лексики, а также лексики, обозначающей понятия морали, этики (естественная потребность; изрекаю истины, вступать в битву). (2 балла)

8. Средства эмоциональной выразительности текста.

Эпитеты: удобная квартира, душевными невзгодами, честный малый. Метафоры: сердцевина счастья, недостатки жизни.

Использование цитат, юмора (второй абзац).

Сочетание в одном тексте книжных и разговорных средств: изрекаю истины,  естественная потребность - честный малый, сердцевина.)

Прямые обращения к собеседнику: нельзя ждать, что кто-то…, надо вступать в битву…

Инверсия: Кроется ли она…

Экспрессивный повтор отдельных слов или синтаксических конструкций (первый абзац). (3 балла)  

9. Синтаксические особенности текста: широкое использование побудительных, восклицательных, вопросительных предложений. Использование предложений с однородными членами (первый абзац).

В предложениях в роли сказуемого часто выступают глаголы в форме повелительного наклонения  надо вступать, вникай…).

Использование синтаксических  конструкций   с разными видами связи.

Использование существительного в родительном падеже в роли несогласованных определений:сердцевина счастья, недостатки жизни…(3 балла)

Всего: 2+2+2+2+2+2+2+3+3=20