Тема 7.5 Осложненное простое предложение.

Тема ВСР: Обособленные члены предложения

Цели:

• закрепить и систематизировать учебный материал по теме;

• научиться пользоваться правилами русской пунктуации, знаками препинания.

Литература:

1.Кузнецова, Н.В. Русский язык [Текст]: учебник / Н.В. Кузнецова. – М.: Форум, 2013. – 368 с.

Основные вопросы:

1. Простое предложение

2. Обособленные члены предложения

3. Причастный оборот

4. Деепричастный оборот

5. Обращение, вводные слова

Содержание самостоятельной работы:

1.Прочитайте [1: стр.242-249];

2.Осмыслите прочитанное

3.Выучите определения.

4.Выпишите тезисы по теме [1: параграфы 9.23,9.24, 9.27, 9.30, 9.33

5. Составьте таблицу с примерами на разные виды обособления

Вопросы для самоконтроля:

1. Что называется простым предложением?

2. Что значит обособленные члены предложения?

3. Каковы отличия причастного и деепричастного оборотов?

4. Когда обособляются причастный и деепричастный обороты?

5. К каким частям речи относятся деепричастный и причастный обороты?

6. Каким образом обособляются обращение, вводные слова?

Форма отчётности – таблица с примерами

Тема 7.6 Способы передачи чужой речи.

Тема ВСР: Чужая речь

Цели:

• Научиться составлять прямую и косвенную речь

• Уметь грамотно оформлять чужую речь

Литература:

1.Кузнецова, Н.В. Русский язык [Текст]: учебник / Н.В. Кузнецова. – М.: Форум, 2013. – 368 с.

Основные вопросы:

1. Дать определение понятия «чужая речь»

2. Прямая речь

3. Косвенная речь

4. Цитирование

5. Знаки препинания при чужой речи

Содержание самостоятельной работы:

1. Прочитайте (1: стр.315-318) ;

2. Заполните таблицу: «Знаки препинания при прямой и косвенной речи, цитировании»

№ пп	правило	пример

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое чужая речь?

2. Что называется прямой речью и словами автора?

3. Как составляется предложение с косвенной речью?

4. Какие знаки препинания при цитировании вы знаете?

5. Какие знаки препинания ставятся при чужой речи?

Форма отчётности – таблица

Тема 7.7 Сложное предложение.

Тема ВСР: Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Цели:

1. Повторить, обобщить и закрепить знания по теме.

2.Научиться создавать сложное синтаксическое целое как компонент текста.

Литература:

1.Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.

2.Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.

Основные вопросы:

1. Понятие о сложном синтаксическом целом

2. Тематическая связь в сложном синтаксическом целом

3. Связь частей в сложном синтаксическом целом.

4. Способы связей в нём

Содержание самостоятельной работы:

1. Прочитайте правила на стр.296 -300; Л-2

2. Рассмотрите таблицу на стр..301. Л-2

3. Прочитайте текст (выбрать согласно своей специальности) (приложение 6), части которого перепутаны.

1. Постройте текст по смыслу и композиционно. Перепишите его в тетрадь с правильной композицией.

2. Используйте правила, которые прочитали в учебнике и таблицу, которую рассмотрели

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое чужая речь?

2. Что называется прямой речью и словами автора?

3. Как составляется предложение с косвенной речью?

4. Какие знаки препинания при цитировании вы знаете ?

5. Какие знаки препинания ставятся при чужой речи?

Форма отчётности – анализ текста