- •Русский язык Методические указания
- •Тема 1.3 Научный стиль речи
- •Тема 1.6 Художественный стиль речи.
- •Тема 1.8 Функционально-смысловые типы речи
- •1.Введенская, л.А. Русский язык [Электр.]: учебное пособие / л.А. Введенская. – м.: Высшая школа, 2015. – 384 с.
- •2. Start-for.Ru/mentalnaya-karta-primery-sostavleniya/ Ментальная карта — примеры составления
- •Тема 2.1 Лексическая система русского языка.
- •1.Введенская, л.А. Русский язык [Электр.]: учебное пособие / л.А. Введенская. – м.: Высшая школа, 2015. – 384 с.
- •2) BiblioFond.Ru ( Аннотация словарей)
- •Тема 2.3 Фразеологизмы.
- •2.Введенская, л.А. Русский язык [Электр.]: учебное пособие / л.А. Введенская. – м.: Высшая школа, 2015. – 384 с.
- •Тема 4.2 Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов.
- •Тема 5.1. Морфология.
- •Тема 5.2 Имя существительное. Тема 5.3. Имя прилагательное.
- •1.Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •2. Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •Тема 6.1 Предлог как часть речи.
- •1.Повторить, обобщить и закрепить знания по теме
- •1.Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •2.Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •Тема 6.2 Союз как часть речи.
- •1.Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •Тема 6.3 Частица как часть речи.
- •Тема 7.1. Основные единицы синтаксиса.
- •Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •Тема 7.4 Односоставное и неполное предложения.
- •Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •Введенская, л.А. Русский язык [Электр.]: учебное пособие / л.А. Введенская. – м.: Высшая школа, 2015. – 384 с.
- •Тема 7.5 Осложненное простое предложение.
- •Тема 7.6 Способы передачи чужой речи.
- •Тема 7.7 Сложное предложение.
- •Повторить, обобщить и закрепить знания по теме.
- •1.Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •2.Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •3. Прочитайте текст (выбрать согласно своей специальности) (приложение 6), части которого перепутаны.
- •Постройте текст по смыслу и композиционно. Перепишите его в тетрадь с правильной композицией.
- •Используйте правила, которые прочитали в учебнике и таблицу, которую рассмотрели
- •Тема 7.8 Сложносочиненное предложение.
- •Повторить, обобщить и закрепить знания по теме.
- •1.Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •Тема 7.9 Сложноподчиненное предложение.
- •Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •4.Сделайте синтаксический разбор спп. (Выберите предложение по тематике, согласно своей профессии):
- •Тема 7.10 Бессоюзное сложное предложение.
- •1. Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •1. Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •2. Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •4. Введенская, л.А. Русский язык [Электр.]: учебное пособие / л.А. Введенская. – м.: Высшая школа, 2015. – 384 с.
- •Приложение 1
- •Разберем, по каким критериям, и на какие виды делятся аннотации.
- •Пример справочной аннотации:
- •3.Практическая часть, состоящая из материалов по разделам портфолио и свидетельствующая о знаниях по вопросам темы студента и результативности его деятельности.
- •Образец оформления презентации
- •Второй слайд
- •Третий слайд
- •Четвертый слайд
- •Приложение 6
- •1. Профессия строитель.
- •2. Шахта
- •3. Этика ремонта автомобиля
- •4. Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем
- •Открытые горные работы Сущность открытых горных работ.
- •II. Элементы и терминология.
- •Обогащение полезных ископаемых
- •Техническое обслуживание и эксплуатация электрического и электромеханического оборудования
Тема 6.1 Предлог как часть речи.
Тема ВСР: Употребление и правописание предлогов
Цели:
1.Повторить, обобщить и закрепить знания по теме
2. Научиться правильно, употреблять и писать предлоги
Литература:
1.Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
2.Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
Основные вопросы:
1.Предлог – служебная часть речи
2. Морфологические признаки предлогов
3. Виды предлогов
4. Группы предлогов по происхождению
5.Употребление и правописание предлогов
Содержание самостоятельной работы:
Прочитайте параграф 39 ( Л-2, стр.201-207)
Составьте тезисы по теме «Употребление и правописание предлогов» (приложение 1)
Составьте таблицу по разрядам предлогов, их структуры и происхождения, правописания (Л-2,стр.203-205)
Вопросы для самоконтроля:
1.Почему предлоги относятся к служебным частям речи?
2.Назовите виды предлогов
2.Что лежит в основе разграничения непроизводных и производных предлогов?
3. В каких случаях предлоги пишутся слитно, раздельно и через дефис?
Форма отчётности: тезисы и таблица в тетради
Тема 6.2 Союз как часть речи.
Тема ВСР: Употребление и правописание союзов
Цели:
1.Повторить, обобщить, систематизировать знания о союзах
2. Повторить и закрепить навыки правописания союзов
Литература:
1.Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
Основные вопросы:
1.Понятие «союз»
2. Грамматическое значение союзов
3. Морфологические признаки союза
4. Сочинительные союзы
5. Подчинительные союзы
Содержание самостоятельной работы:
Прочитайте параграф 100, стр.230-233. (Учебник «Русский язык» Н. А. Герасименко, А. В. Канафьева, В. В. Леденева).
Составьте тематический портфолио (приложение 4 ):
1) Предлоги - это...
2) Непроизводные предлоги – это …
3) Производные предлоги – это...
4) Производные предлоги образованы……
3. Выучите правописание предлогов по плану:
1) пишутся через дефис:………
2) пишутся слитно……
3) пишутся в два слова……
4) отличительные особенности предлогов
Вопросы для самоконтроля:
1.Что такое союз?
2. В чём заключается общее грамматическое значение союзов и их морфологические признаки?
3. Для чего союзы используются в речи?
4. Перечислите сочинительные союзы по значению
5. Какие разряды у подчинительных союзов по значению
6.Чем отличаются сочинительные союзы от подчинительных?
Форма отчётности: тематический портфолио
Тема 6.3 Частица как часть речи.
Тема ВСР: Употребление и правописание частиц в профессиональных текстах
Цели:
Повторить понятие о функциях частицы как служебной части речи;
Научиться проводить сравнительный анализ на примере ранее изученных служебных частей речи;
Научиться самостоятельно, выявлять уровень собственных знаний, умения оценивать свою деятельность;
Литература:
1.Герасименко, Н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / Н. А. Герасименко, А. В. Канафьева, В. В. Леденева. – М.; 2015. – 256 с. 2.Антонова, Е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / Е. С. Антонова, Т. М. Воителева. – М.: Академия, 2013. – 320 с.
Основные вопросы:
Понятие частица
Разряды частиц
Правописание и употребление частиц
Правописание частиц НЕ и НИ с различными частями речи
Содержание самостоятельной работы:
1.Прочитайте текст (согласно своей специальности в приложении 1),
2. Выпишите ИЗ НЕГО все частицы.
3.Проведите с ними морфологический разбор.
Вопросы для самоконтроля:
1.Какая часть речи называется частицей?
2.Для чего частицы используются в речи?
3.Приведите примеры формообразовательных частиц.
4.Какие частицы принимают участие в образовании новых слов?
5. На какие разряды частицы делятся по значению?
6. Как различаются по смыслу и пишутся с разными частями речи частицы НЕ и НИ?
Форма отчётности: морфологический разбор частиц
