- •Русский язык Методические указания
- •Тема 1.3 Научный стиль речи
- •Тема 1.6 Художественный стиль речи.
- •Тема 1.8 Функционально-смысловые типы речи
- •1.Введенская, л.А. Русский язык [Электр.]: учебное пособие / л.А. Введенская. – м.: Высшая школа, 2015. – 384 с.
- •2. Start-for.Ru/mentalnaya-karta-primery-sostavleniya/ Ментальная карта — примеры составления
- •Тема 2.1 Лексическая система русского языка.
- •1.Введенская, л.А. Русский язык [Электр.]: учебное пособие / л.А. Введенская. – м.: Высшая школа, 2015. – 384 с.
- •2) BiblioFond.Ru ( Аннотация словарей)
- •Тема 2.3 Фразеологизмы.
- •2.Введенская, л.А. Русский язык [Электр.]: учебное пособие / л.А. Введенская. – м.: Высшая школа, 2015. – 384 с.
- •Тема 4.2 Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов.
- •Тема 5.1. Морфология.
- •Тема 5.2 Имя существительное. Тема 5.3. Имя прилагательное.
- •1.Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •2. Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •Тема 6.1 Предлог как часть речи.
- •1.Повторить, обобщить и закрепить знания по теме
- •1.Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •2.Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •Тема 6.2 Союз как часть речи.
- •1.Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •Тема 6.3 Частица как часть речи.
- •Тема 7.1. Основные единицы синтаксиса.
- •Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •Тема 7.4 Односоставное и неполное предложения.
- •Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •Введенская, л.А. Русский язык [Электр.]: учебное пособие / л.А. Введенская. – м.: Высшая школа, 2015. – 384 с.
- •Тема 7.5 Осложненное простое предложение.
- •Тема 7.6 Способы передачи чужой речи.
- •Тема 7.7 Сложное предложение.
- •Повторить, обобщить и закрепить знания по теме.
- •1.Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •2.Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •3. Прочитайте текст (выбрать согласно своей специальности) (приложение 6), части которого перепутаны.
- •Постройте текст по смыслу и композиционно. Перепишите его в тетрадь с правильной композицией.
- •Используйте правила, которые прочитали в учебнике и таблицу, которую рассмотрели
- •Тема 7.8 Сложносочиненное предложение.
- •Повторить, обобщить и закрепить знания по теме.
- •1.Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •Тема 7.9 Сложноподчиненное предложение.
- •Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •4.Сделайте синтаксический разбор спп. (Выберите предложение по тематике, согласно своей профессии):
- •Тема 7.10 Бессоюзное сложное предложение.
- •1. Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •1. Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •2. Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •4. Введенская, л.А. Русский язык [Электр.]: учебное пособие / л.А. Введенская. – м.: Высшая школа, 2015. – 384 с.
- •Приложение 1
- •Разберем, по каким критериям, и на какие виды делятся аннотации.
- •Пример справочной аннотации:
- •3.Практическая часть, состоящая из материалов по разделам портфолио и свидетельствующая о знаниях по вопросам темы студента и результативности его деятельности.
- •Образец оформления презентации
- •Второй слайд
- •Третий слайд
- •Четвертый слайд
- •Приложение 6
- •1. Профессия строитель.
- •2. Шахта
- •3. Этика ремонта автомобиля
- •4. Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем
- •Открытые горные работы Сущность открытых горных работ.
- •II. Элементы и терминология.
- •Обогащение полезных ископаемых
- •Техническое обслуживание и эксплуатация электрического и электромеханического оборудования
II. Элементы и терминология.
Месторождение или часть его, разрабатываемую одним карьером, называют карьерным полем. Карьерное поле является объемной геометрической фигурой, характеризуемой размерами в плане и глубиной; оно входит в состав земельного отвода карьера, в пределах которого размещаются также удаленные из карьера вскрышные породы, промышленная площадка и другие производственные сооружения.
Уступ - это отдельно разрабатываемая часть слоя горные пород, имеющая форму ступени. Различают рабочие и нерабочие уступы. На рабочих уступах производится выемка вскрышных пород или полезного ископаемого. Если на площадке располагается оборудование, необходимое для разработки уступа, она называется рабочей площадкой.
Горизонтальные или наклонные поверхности уступа, ограничивающего по высоте, называют нижней и верхней площадками, а наклонную поверхность, ограничивающую уступ со стороны выработанного пространства, - откосом уступа. Углом откоса уступа называется угол, образованный поверхностью откоса уступа и горизонтальной плоскостью, а линии пересечения откоса с верхней и нижней площадками- соответственно верхней и нижней бровками.
Часть уступа по его длине, подготовленная для разработки, называется фронтом работ уступа, который измеряется его протяженностью.
Ступенчатые боковые поверхности, образованные откосами и площадками уступов и ограничивающие выработанное пространство, называются бортами карьера.
Борт, представленный рабочими уступами, называют рабочим бортом карьера. Линия, ограничивающая карьер на уровне земной поверхности, является верхним контуром карьера, а линия, ограничивающая дно (подошву) карьера, его нижним контуром. При производстве горных работ положение рабочего борта, верхнего и нижнего контуров карьера меняется в пространстве. Постепенно отдельные уступы, начиная сверху, достигают конечных контуров (границ) карьера. К моменту погашения (окончания) открытых работ им соответствуют конечная глубина и конечные размеры карьера в плане. Откосы уступа нерабочих бортов карьера, на которых горные работы не проводятся, разделяются бермами (площадками): транспортными и предохранительными.
Угол между линией, нормальной к простиранию борта и соединяющей верхний и нижний контуры, и горизонталью называется углом откоса борта карьера (рабочего или нерабочего). Величина его зависит от высоты уступов и ширины их площадок.
Для расположения транспортных коммуникаций, по которым будет осуществляться транспортирование горной массы нового уступа на поверхность или вышележащие уступы, необходимо вскрыть уступ, то есть провести с поверхности или вышележащего уступа специальные (вскрывающие) горные выработки. Эти выработки в большинстве случаев соединяют пункты, расположенные на разных высотных отметках (если вскрывают один уступ, то разница высотных отметок равна высоте уступа), и поэтому имеет определенный уклон. При сооружении вскрывающие выработки обычно имеют близкое к трапецеидальному или треугольному сечение и называются соответственно капитальными траншеями и полутраншеями.
Для создания начального фронта работ на вскрытом уступе необходимо провести от вскрывающей выработки горизонтальную горную выработку значительной протяженности по сравнению с размерами поперечного сечения – разрезную траншею, полутраншею или котлован.
