Тема 1. Из истории выразительного чтения

ТЕРМИН

СОДЕРЖАНИЕ ТЕРМИНА

Выразительное чтение

чтение вслух (наизусть или по книге) с соблюдением норм литературного произношения, при котором передается идейно образное содержание текста

Художественное чтение

Самостоятельный вид искусства, суть которого заключается в творческом воплощении литературного произведения в действенном звучащем слове

Логика речи

коммуникативное качество речи, которое подразумевает последовательное и непротиворечивое, аргументированное изложение материала.

Логическая мелодия

это мелодия (в музыкальном смысле слова, то есть чередование звуков различной высоты и длительности с паузами различной длительности), служащая для передачи эмоциональной, логической и действенной связи между видениями и смыслами, содержащимися в устном тексте.

Логическая пауза

 В устной речи каждый речевой такт отделяется от другого остановками различной длительности и наполненности

Логическое ударение

 такой акцент, которым выделяются слова, которые несут наибольшую смысловую нагрузку фразы. 

Пауза напряжения

Наиболее активна и содержательна исполнитель делает остановку для того, чтобы последующим текстом удивить, поразить слушателя

Пауза

остановка между речевыми тактами, отдельными словами и слогами слов.

Пауза припоминания

Пауза припоминания(подыскания нужного слова) придают исполнению импровизационный характер

Пауза ритмическая

Остановка в конце стихотворной строки только при переносе из него мысли в следующую строку (нет знака препинания) в других случаях совпадает с синтаксической, логической. Она передает ритмически организованную язык стихотворения.

пауза умолчания

Фигура, предоставляющая читателю или слушателю возможность догадываться и размышлять, о чем могла пойти речь во внезапно прерванном высказывании, которая заменяется многоточием.

Пауза физиологическая

Она появляется, когда не хватает воздуха в легких, особенно при одышке, или когда поражена центральная нервная система и в результате забывается нужное слово, трудно выразить какую-нибудь мысль.

Речевое звено

 целостная, смысловая и произносительная «единица» (кусочек) чтения, которая характеризуется интонационной определенностью и отграниченностью от других синтагм паузами

Словесное действие

Это один из моментов процесса речи, превращающий простое словоговорение в подлинное продуктивное и целесообразное действие.

Фраза

самая крупная фонетическая единица; отрезок речи с законченной интонацией. Может являться синонимом «предложения»

Сила голоса

громкость, зависящая от активности работы органов дыхания и речи.

Темп

cкорость произнесения элементов речи (звуков, слогов, слов). 

Ритм

систематическое, мерное повторение в стихе определённых, сходных между собой единиц речи

Тон голоса

эмоционально-экcпреccивная окрашенноcть голоcа, cпоcобcтвующая выражению в речи говорящего, его чувcтв и намерений. 

Тембр

неповторимая индивидуальная окраcка, которая обусловлена cтроением речевого аппарата, главным образом характером обертонов, образующихся в резонаторах — нижних (трахея, бронхи) и верхних (полоcть рта и полоcть ноcа)

Благозвучность

чиcтота звучания, отcутcтвие неприятных призвуков (хрипоты, cиплоcти, гнуcавоcти и т.п.

Высота

это способность голоса к тональным изменениям, то есть его диапазон.

Дикция

это степень отчетливости в произношении звуков, слогов и слов в речи. Ясность и чистота звучания речи зависят от правильной и активной работы артикуляционного аппарата.

Интонация

это ритмомелодический строй речи. Интонация включает: высоту тона, силу звучания, темп, ударения и паузы

Подвижность

это cпоcобноcть голоса без напряжения менятьcя по cиле, выcоте, темпу.

Полётность

это cпоcобноcть голоса быть хорошо cлышимым на значительном раccтоянии без увеличения громкоcти.

ФИО педагога

Особенности выразительного чтения в соответствии с взглядом педагога

 С.Г. Олисова, Л.Г. Павлова, Е.М. Поликарпова

 Источник эстетического, нравственного воспитания и развития учащихся; обращено внимание на применение положений системы К. С. Станиславского в методике читательского развития школьников.

М.А. Рыбникова

 Выразительное чтение для Рыбниковой не прием и не метод преподавания, основная цель – подготовка молодого человека к жизни и творческому труду.

В.Н. Яхонтов

Выступал обычно со специально составленными композициями, в которые включал, кроме стихов и художественной прозы, газетные статьи и документы. 

В.К. Сережников

Продолжатель искусства декламации, создавший в соответствии с веянием времени новую ее форму – декламацию коллективную, хоровую.

Название произведения

Особенности воздействия произведения на выразительное чтение

К.Чуковский «Мойдодыр»

они рассказывают о сложных категориях, о том, как устроен мир, в котором предстоит жить маленькому человеку.

Народные сказки

сначала это сказки о животных ("Теремок", "Колобок", "Репка" и т.д.), а позже волшебные сказки со сложными поворотами сюжета, с превращениями и путешествиями и неизменным счастливым концом, победой добра над злом.

“Курочка-ряба”

А. Н. Толстого

Много шума из ничего! Сказка смеется над пустяшной причиной стольких нелепых последствий.

басни И.А.Крылова

три элемента басни (рас­сказ, аллегория, или иносказание, мораль) слиты в единое художественное целое, и чем более тесно, тем басня вырази­тельнее.

В.А.Жуковский «Сказка о царе Берендее»,

«Мальчик с пальчик»

оказал большое нравственное влияние на русскую литературу и культуру в целом