- •Программа учебной дисциплины б1.В.Од.5.2 теория и технологии развития речи детей
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
- •6. Лабораторный практикум
- •7. Примерная тематика курсовых (проектов) работ
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10.1 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателей
- •10.2 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для студентов
- •11. Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации
- •1. Конспектирование первоисточников
- •2. Реферат
- •Уровни сформированности компетенции ск-1 в рамках дисциплины:
- •3. Учебные проекты
- •Уровни сформированности компетенции ск-2 в рамках дисциплины:
- •4. Диагностика речевого развития детей
- •Вопросы к зачету (5 семестр)
- •5. Зачет
- •6. Анализ посещенного занятия
- •7. Подготовка мультимедиа презентации
- •Уровни сформированности компетенции ск-4 в рамках дисциплины:
- •Вопросы к экзамену (6 семестр)
- •Технологическая карта по части курса
- •5 Семестр
- •Технологическая карта по части курса
- •6 Семестр
Технологическая карта по части курса
6 Семестр
ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ (6 з.е.= ч: лекции - 26 ч., практ.зан. - 32 ч., лабор.зан. – 12 ч., самост. работа - 119 ч., экзамен - 27) |
80% |
||
Проектируемый результат: Знание современных концепций речевого онтогенеза; основных методических принципов развития речи и обучения родному языку в зарубежной и отечественной педагогике; коммуникативно-деятельностной технологии развития речи детей дошкольного возраста. Умение обследовать и выявлять особенности речевого развития детей; диагностировать учебно-воспитательный процесс и речевое развитие детей, его соответствие требованиям программы по развитию речи; создавать условия для развития речи детей в дошкольных учреждениях; проектировать педагогический процесс по развитию речи детей; обеспечивать методическое оснащение работы по речевому развитию дошкольников. Владение современными технологиями развития речи детей дошкольного возраста; культурой общения с воспитанниками, родителями, педагогами. |
|||
Контрольная точка 1 ( до ____ ________) (2 з.е.= 72 ч: лекции - 12 ч., практ.зан. - 18 ч., лабор.зан. – 6 ч., самост. работа - 36 ч) |
Весовой коэффициент 50 % |
||
Формирование компетенций СК-1, СК-2, СК-4 и знаний, умений и навыков |
Форма контроля |
||
1 |
готов применять, адаптировать современные развивающие и здоровьесберегающие технологии в разных видах общественного и семейного воспитания |
Диагностика разных сторон речи детей |
50% |
2 |
готов применять, адаптировать современные развивающие и здоровьесберегающие технологии в разных видах общественного и семейного воспитания |
Разработка учебного проекта НОД по обобщающей беседе, связной речи |
50% |
Контрольная точка 2 ( до ____ ________) (4 з.е.= 144 ч: лекции - 14 ч., практ.зан. - 14 ч., лабор.зан. – 6ч., самост. работа - 83 ч., экзамен -27 ч.) |
Весовой коэффициент 50 % |
||
Формирование компетенций и знаний, умений и навыков |
Форма контроля |
||
1 |
способен конструировать содержание образования детей раннего и дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей |
Разработка учебного проекта по календарному планированию |
50% |
2 |
способен обеспечивать преемственность дошкольного и начального общего образования |
Мультимедиа презентация одного из направлений работы по подготовке детей к обучению грамоте |
50% |
Итоговый % за 1 и 2 контрольные точки |
|||
|
|||
|
|||
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ |
20% |
||
|
|||
Экзамен |
|
||
|
|||
Итого: |
|
||
Рейтинг |
|
||
Оценка по рейтингу |
|
||
Каждый вид работы (или контрольная точка) оценивается по 100-балльной шкале.
100-балльная система оценивания переводится в 5-ти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.
