- •Лист руководителя учебной практики
- •График прохождения учебной практики
- •Инструктаж по технике безопасности
- •В организации, осуществляющей медицинскую деятельность правила внутреннего распорядка и техники безопасности
- •Лист ежедневной работы студента манипуляционный лист уп.01.01. Пм.01. Проведение профилактических мероприятий мдк.01.01. Здоровый человек и его окружение
- •Аттестационный лист по практике
- •Отчет студента по учебной практике пм 01. Проведение профилактических мероприятий мдк.01.01. Здоровый человек и его окружение
- •Оцените перечисленные параметры (нужное подчеркнуть)
- •Вопросы для подготовки к аттестации производственной практики
Инструктаж по технике безопасности
В организации, осуществляющей медицинскую деятельность правила внутреннего распорядка и техники безопасности
Приходя на практику необходимо сменить обувь, верхнюю одежду, надеть специальную одежду и обувь.
Выходить в медицинской одежде за пределы территории стационара запрещается.
Волосы закрыть колпаком (косынкой), ногти коротко остричь.
Менять халат не реже 1 раза в неделю.
Перед использованием электрооборудования получить дополнительную инструкцию.
При выполнении манипуляций соблюдать технику их выполнения.
При работе с кислородом помнить о взрывоопасности.
При использовании режущих и колющих инструментов (скальпелей, игл и др.) брать их только за ручки, не направлять их заостренные части на себя и товарищей, класть их на место заостренными концами от себя.
Соблюдать осторожность при обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла, не бросать, не ронять и не ударять их.
При работе с лекарственными препаратами и медицинскими инструментами не брать их незащищенными руками, ни в коем случае не пробовать лекарственные средства на вкус.
Во избежание падения из окна, а так же ранения стеклом, не вставать на подоконник.
Не покидать территорию ЛПУ.
С правилами ознакомлен(а)___________________________________________
Дата проведения инструктажа: _____________________________________________
Подпись обучающегося (ейся): ____________________________________________
Должность и подпись лица, проводившего инструктаж: _______________________
_______________________________________________________________________
Место печати организации,
осуществляющей медицинскую
деятельность
Дата |
Содержание работы обучающегося |
Оценка и подпись руководителя практики |
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист ежедневной работы студента манипуляционный лист уп.01.01. Пм.01. Проведение профилактических мероприятий мдк.01.01. Здоровый человек и его окружение
УП 01.01.
№ п/п |
Перечень манипуляций |
Дата прохождения практики |
Всего |
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Количество проведенных манипуляций |
|||||||||||||||||||||||||||
1 |
Оценить состояние новорожденного ребенка определить наличие у него физиологических состояний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Собрать анамнез жизни новорожденного ребенка выявить факторы риска формирования здоровья |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Провести утренний гигиенический уход за кожей, слизистыми новорожденного ребенка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Провести общую гигиеническую ванну новорожденному ребенку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Осуществить пеленание новорожденного ребенка открытым и закрытым способом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Составить план беседы по профилактике гипогалактии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Составить план беседы по профилактике опрелостей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Провести взвешивание новорожденного ребенка и детей грудного возраста, оценить показатели используя эмпирические формулы и центильные таблицы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Провести измерение окружности головы, грудной клетки оценить показатели |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Составить примерное меню на день ребенку грудного возраста при частично грудном и искусственном вскармливании |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Рассчитать суточный и разовый объем питания ребенку грудного возраста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Составить план беседы по организации безопасной среды для ребенка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Оценить физическое и нервно - психическое развитие ( НПР) ребенка грудного возраста с использованием оценочных таблиц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Оценить формулу прорезывания зубов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Составить план диспансеризации детей периодов новорожденности и грудного возраста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Оценить состояние ребенка, определить факторы риска здоровья ребенка преддошкольном и школьном возрастах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Провести взвешивание ребенка, оценить показатели используя эмпирические формулы и центильные таблицы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Составить примерное меню на день детям дошкольного и предошкольного возраста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Оценить физическое и НПР детей данной группы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Составить план беседы по организации безопасной среды для ребенка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
Составить план беседы по организации игр как элемент формирования навыков у детей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
Составить план беседы по организации физического воспитания и закаливания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
Составить план диспансеризации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
Оценить состояние ребенка, определить факторы риска здоровья ребенка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
Провести взвешивание ребенка, оценить показатели используя эмпирические формулы и центильные таблицы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
Оценить физическое и НПР детей данной группы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
Составить примерное меню на день |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
Измерить частоту дыхания, сердечных сокращений оценить используя оценочные таблицы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
Составить план беседы по организации безопасной среды для ребенка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
Составить план беседы по гигиеническому воспитанию и организации питания подростков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
Оценка состояния здоровья мужчины и женщины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32 |
Составление плана бесед |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
Составление презентаций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
Консультирование по планированию семьи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35 |
Оценка состояния здоровья беременной женщины. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
Обучение немедикаментозным способам обезболивания родов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37 |
Участие в КВН |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38 |
Участие в конкурсе на лучшего знатока контрацепции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
39 |
Участие в акциях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40 |
Составление рекомендаций по формированию ЗОЖ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
41 |
Выявление факторов риска здоровья женщины зрелого возраста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
42 |
Выявление факторов риска здоровья мужчины зрелого возраста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
43 |
Выявление факторов риска здоровья беременной, женщины, роженицы и родильницы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
44 |
Выпуск средств массовой пропаганды ЗОЖ (памятки, листовки, санбюллетени, рекомендации) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«____» ___________ 20 г.
Общий руководитель______________________
М.П. ЛПУ Непосредственный руководитель: ___________
Методический руководитель________________