Редактирование и моделирование текстов научного и официально-делового стилей

1. Опираясь на представленный в данном задании теоретический материал, определите, к какому подстилю научного стиля относится каждый из приведенных ниже текстов. Аргументируйте свое мнение.

Теоретический материал:

Собственно научный подстиль характеризуется строгим академическим изложением, адресованным специалистам. Важными признаками данного подстиля является точность информации, убедительность, логическая последовательность изложения. Этот подстиль реализуется в диссертациях, монографиях, научных статьях.

Отличительные признаки научно-учебного подстиля: изложение основ наук, обучающий характер, изобилие определений, примеров, пояснений. Адресат – будущий специалист. Данный подстиль реализуется в учебниках, учебно-методических пособиях и т.п.

Научно-популярный подстиль адресован не специалисту, а широкому кругу читателей, поэтому научные данные излагаются в доступной и занимательной форме. Для научно-популярного изложения характерна замена узкоспециальных терминов общедоступными, употребление образных средств языка и элементов разговорной речи.

1

Здоровье и сила, красота гармонично развитого человеческого тела, хорошая координация движений и выносливость — разве не к этому должен стремиться каждый юноша и девушка, вся молодежь нашей страны?

Ощущение здоровья, бодрости и силы помогает учиться и работать, а сознание своей ловкости и неутомимости, способность выполнять трудные и опасные дела делают человека смелым и настойчивым. И не страшны такому человеку ни переправы через бурные горные речки, ни подъемы на высоту, ни спуски в подводные глубины. Физически подготовленный человек никогда и нигде не растеряется, ему по плечу любая работа. Не спасует он и в бою, если потребуется встать на защиту Родины.

Физически развитый человек не только бодр и жизнерадостен, не только хорошо работает. Он получает удовлетворение от работы, ощущает радость труда. А удовлетворение, получаемое от труда, вызывает у человека желание работать, и труд превращается у него в потребность.

2

Под физическими упражнениями понимаются двигательные действия, созданные и применяемые для развития физических качеств, укрепления здоровье и повышения работоспособности человека.

Слово физические отражает характер совершаемой работы (в от­личие от умственной). Физическая работа внешне проявляется в виде перемещений тела человека и его частей в пространстве и во време­ни. Слово упражнения обозначает повторяемость действий, направлен­ных на физические и психические свойства человека, и совершенство­вание способа исполнения этих действий.

Таким образом, физическое упражнение рассматривается, с одной стороны, как конкретное двигательное действие, с другой — как про­цесс многократного повторения.

3

При анализе проблем спорта одна лишь философская интерпретация без эмпирического анализа и контроля не имеет никакого смысла. Но, с другой стороны, чисто микросоциологические исследования без макросоциологических, без теоретических конструкций и концепций также будут несостоятельными, как окажется несостоятельным каждый факт без его философской интерпретации. При помощи только микросоциологических исследований нельзя развить теорию критических оценок, усовершенствовать анализ целей и ценностей спорта в целом, а также иметь возможность систематически подвергать философской критике идеологии. В то время как философ может и должен генерировать относительно свободные идеи, основания и исходные пункты интерпретаций, конструкции теоретических гипотез, социолог-эмпирик в своих взаимосвязях должен быть реальным цензором, чьей задачей среди других является снова привести к земному основанию мысли “высокого полета“.