Практические задания к дифференцированному зачету по дисциплине Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт) в профессиональной деятельности

1. Выполнение основных действий с файлами и папками.

2. Создание и оформление текстовых документов, наглядных пособий и раздаточного материала для занятий с детьми содержащих таблицы, графические объекты и формулы,

3. Создание и оформление раздаточного материала для работы с детьми с помощью графического редактора PainNet.

4. Выполнение обработки данных в электронных таблицах с применением формул, функций, построение диаграмм.

5. Создание, оформление и настройка презентации.

6. Использование сервисов Интернета в профессиональной деятельности: поиск информации, электронная почта.

Дифференцированной зачет включает в себя две части:

1. Тест по теоретическим вопросам

2. Практические задания по работе с текстовым редактором, графическим редактором, электронными таблицами, презентациями, Интернет и его сервисами.

К зачету нужно изучить теоретические вопросы и предоставить в электронном варианте результаты выполнения заданий:

1. В текстовом редакторе MS Word составить макет протокола педсовета или родительского собрания.

2. Создать и оформить презентацию для использования в профессиональной деятельности.

3. Создать в графическом редакторе макет раздаточного материала для работы с детьми.

4. В электронных таблицах MS Excel разработать макет табеля посещаемости детей.

5. Составить список в MS Word с краткой характеристикой 10 образовательных Интернет-порталов для педагогов дополнительного образования.

ТЕМАТИКА

домашней контрольной работы по дисциплине

«Математика»

для студентов заочной формы обучения

специальность 44.02.03 Педагогика дополнительного образования

группы ДЗ-11

Преподаватель: Серкина е.Н.

Вариант 1

1. Из истории развития математики: жизнедеятельность ученого математика Пифагора, Евклида.

2. Проиллюстрируйте при помощи кругов Эйлера и отметьте штриховкой области, изображающие множества А, В, С. , , .

Найдите множества:

1) ;

2) ;

3) ;

4) .

3. Перевести число 123₁₀ в троичную систему счисления. Используя алгоритм, перевести число 13412₅ в десятеричную систему счисления.

Вариант 2

1. Из истории развития математики: жизнедеятельность ученого математика Фалеса, Платона.

2. Проиллюстрируйте при помощи кругов Эйлера и отметьте штриховкой области, изображающие множества А, В, С. , , .

Найдите множества:

1) ;

2) ;

3) ;

4) .

3. Перевести число 246₁₀ в пятеричную систему счисления. Используя алгоритм, перевести число 45627₈ в десятеричную систему счисления.

Вариант 3

1. Из истории развития математики: жизнедеятельность ученого математика Эратосфена, Архимеда.

2. Проиллюстрируйте при помощи кругов Эйлера и отметьте штриховкой области, изображающие множества А, В, С. , , .

Найдите множества:

1) ;

2) ;

3) ;

4) .

3. Перевести число 651₁₀ в троичную систему счисления. Используя алгоритм, перевести число 11120₃ в десятеричную систему счисления.