- •Часть 1. Решите тестовое задание. Каждому вопросу соответствует один правильный вариант ответа.
- •10. «Я знаю, что ничего не знаю...». Автор афоризма:
- •13. Характерной чертой средневековой философии является:
- •Часть 2. Письменно ответьте на поставленные вопросы.
- •Тематика домашних контрольных работ по дисциплине «Основы философии» для студентов заочной формы обучения
- •10. «Я знаю, что ничего не знаю...». Автор афоризма:
- •13. Характерной чертой средневековой философии является:
- •Часть 2. Письменно ответьте на поставленные вопросы.
- •Тематика домашних контрольных работ по дисциплине «Основы философии» для студентов заочной формы обучения
- •10. «Я знаю, что ничего не знаю...». Автор афоризма:
- •13. Характерной чертой средневековой философии является:
- •Часть 2. Письменно ответьте на поставленные вопросы.
- •Тематика домашних контрольных работ по дисциплине «Основы философии» для студентов заочной формы обучения
- •10. «Я знаю, что ничего не знаю...». Автор афоризма:
- •13. Характерной чертой средневековой философии является:
- •Часть 2. Письменно ответьте на поставленные вопросы.
- •Тематика домашних контрольных работ по дисциплине «Основы философии» для студентов заочной формы обучения
- •10. «Я знаю, что ничего не знаю...». Автор афоризма:
- •13. Характерной чертой средневековой философии является:
- •Часть 2. Письменно ответьте на поставленные вопросы.
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •«Введение в специальность»
- •«Информатика и икт в профессиональной деятельности»
- •Практические задания к дифференцированному зачету по дисциплине Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт) в профессиональной деятельности
- •Дифференцированной зачет включает в себя две части:
- •К зачету нужно изучить теоретические вопросы и предоставить в электронном варианте результаты выполнения заданий:
- •Преподаватель: Серкина е.Н.
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вопросы к зачету по дисциплине «Математика»
- •Тема 1. «Обеспечение комфортных условий жизнедеятельности, на производстве»
- •Тема 2. «Негативные факторы техносферы»
- •Тема 3. «Общие сведения о чрезвычайных ситуациях»
- •Тема 4. «Назначение и задачи гражданской обороны. Организация гражданской обороны на объектах экономики»
- •Тема 5. «Оказание первой медицинской помощи при радиационном, химическом и биологическом поражении»
- •Список литературы
- •Вопросы к зачету по дисциплине
- •«Безопасность жизнедеятельности»
- •Для студентов заочной формы обучения
- •Специальность 44.02.03 Педагогика дополнительного образования
- •Группы дз-11
- •Преподаватель: а.Ю. Белореченский
- •Вопросы к зачету по дисциплине
- •Преподаватель: Маркова а.В.
Часть 2. Письменно ответьте на поставленные вопросы.
1. Философия и научная картина мира. Философия, религия, культура. Философия и история.
2. Как вы понимаете фразу: «Жизнь измеряется не количеством прожитых лет, а интенсивностью переживаний», и аналогичное высказывание М.Монтеня: «Бывает, что человек прожил долго, пожил мало»
3. Личность - ?
Вопросы к зачету
по дисциплине «Основы философии»
для студентов заочной формы обучения
специальность 44.02.03 Педагогика дополнительного образования
группы ДЗ-11
Преподаватель: Е.А. Помелова
1. Предмет и определение философии. Становление философии из мифологии.
2. Античная философия и её историческое значение.
3. Средневековая философия. Основные этапы её развития.
4. Философские взгляды эпохи Возрождения.
5. Философия Нового Времени. Проблема поиска метода познания. Ф.Бекон и Р.Декарт.
6. Философия Нового Времени. Социально-политичское направление. Т.Гоббс и Дж.Локк.
7. Характерные черты Немецкой классической философии.
8. Основные направления развития современной философии.
9. Традиции и особенности русской философии.
10. Понятие бытия, его смысл и специфика.
11. Материя как философская категория. Атрибуты материи.
12. Сущность и природа человека.
13. Проблема сознания в философии.
14. Проблема познания в философии.
15. Этика и философия.
16. Социальная философия.
17. Место философии в духовной культуре и её значение.
18. Философия и глобальные проблемы современности.
Вопросы к зачету
по дисциплине «История»
для студентов заочной формы обучения
специальность 44.02.03 Педагогика дополнительного образования
группы ДЗ-11
Преподаватель: Е.А.Помелова
Древнейшая стадия развития человечества. Антропогенез, социогенез.
Древневосточные цивилизации: Древний Египет, города государства Шумера, Вавилонское царство, Ассирия, Персидское царство.
Античные цивилизации: Древняя Греция и Древний Рим.
Цивилизации Запада в Средние века.
Цивилизации Востока в Средние века.
Восточные славяне в VII-VIII вв. Рождение Киевской Руси. Крещение Руси.
Феодальная раздробленность Руси.
Борьба Руси с татарским нашествием в XIII в. Монголо-татарское иго.
Борьба Руси с нашествием немецких и шведских феодалов.
Первый русский царь Иван Грозный.
Революции XVII – XVIII вв. в Европе и их значение.
Россия в период реформ Петра I.
Россия в период «дворцовых переворотов».
Власть и реформы 1801-1855 гг.
Отечественная война 1812 г.
равление Александра II. Отмена крепостного права.
Политика контрреформ Александра III.
Европейские революции XIX века и их значение.
Революции России в 1905 и 1917 гг.
Советское государство в 1920-е - 1930-е гг.
Великая Отечественная война 1941-1945 гг. (периодизация, основные сражения и их значение, военачальники и герои войны, итоги).
«Холодная война». Сопротивление двух сверхдержав. Крах биполярной системы.
СССР в 1945-1953 гг.
СССР в период «хрущёвской оттепели» 1953-1964 гг.
СССР во второй половине 1960-х- начале 1980-х гг.
Перестройка в СССР при М.С. Горбачёве (1985-1991 гг.), мероприятия и результаты. Крах советской системы (анализ событий 1991-1993 гг.).
Политический и социально-экономический строй современной России с 1993 г. по современность.
Перечень рекомендуемой литературы
Артемов В.В., Лубченко Ю.Н. История: учебник. – М., 2006.
Богуславский В.В. Правители России: Биографический словарь. – М., 2006.
Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. – М., 2004.
История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1-9. - М., 19962001.
Вопросы к зачету по дисциплине