Содержание процесса воспитания

Хорошо организованное воспитание должно подготовить человека к трем главным ролям в жизни — гражданина, работника, семьянина.

Гражданин: выполнение гражданских обязанностей — чувство долга перед страной, обществом, родителями; чувство национальной гордости и патриотизма; уважение к Конституции и органам государственной власти, ответственность за судьбу страны; демократических принципов; бережное отношение к природе; уважение прав и свобод других людей; активная жизненная позиция;

Принципы гуманистического воспитания

• принцип непрерывного общего и профессионального развития личности. Гуманизация образования и рассматривается как фактор гармоничного развития личности. Таким воспитание становится в том случае, если, согласно Л.С.Выготскому, оно ориентировано на "зону ближайшего развития".

• принцип природосообразности воспитания- МЕТАПРИНЦИП

Воспитание должно основываться на научном понимании естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека. Содержание, методы и формы воспитания должны учитывать необходимость возрастной и половой дифференциации.

Принцип культуросообразности

Современная трактовка принципа культуросообразности предполагает, что воспитание должно основываться на общечеловеческих ценностях и строиться с учетом особенностей этнической и региональной культур.

• принцип полисубъектного (диалогического) подхода (личностно-равноправные позиции сотрудничающих людей).

• принцип профессионально-этической взаимоответственности.

Частные принципы организации воспитательной работы, которыми учитель, воспитатель руководствуется в повседневной педагогической деятельности.

- принцип обучения и воспитания детей в коллективе;

- принципа связи с жизнью;

- принцип формирования у воспитанников эстетического отношения к действительности;

- принцип сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников

- принцип уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему

- принцип опоры на положительное

- принцип согласованности требований школы, семьи и общественности и др.

- принцип увлечения перспективами, создания ситуаций ожидания завтрашней радости

Этапы воспитательного процесса

осознание воспитанниками требуемых норм и правил поведения;

переход знаний в убеждения;

воспитание чувств;

деятельность.

Основные факторы социализации:

- макрофакторы (космос, планета, мир, страна, общество, государство

- мезофакторы — условия социализации больших групп людей, выделяемых по национальному признаку (этнос), по месту и типу поселения (регион, село, город, поселок), по принадлежности к аудитории тех или иных средств массовой коммуникации (радио, телевидение, кино и др.);

- микрофакторы (семья, группы сверстников, микросоциум, организации, в которых осуществляется социальное воспитание).

Воспитание базовой культуры личности

Философско-мировоззренческая подготовка школьников

Мировоззрение представляет собой целостную систему научных, философских, социально-политических, нравственных, эстетических взглядов на мир (т.е. на природу, общество и мышление).

Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности

Цель - воспитание гражданина-патриота. Формировании гражданственности заключает в себе: внутреннюю свободу и уважение к государственной власти, любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, гармоническое проявление патриотических чувств и культуры межнационального общения.

Формирование основ нравственной культуры личности

Нравственность - это личностная характеристика, объединяющая такие качества и свойства как доброта, порядочность, честность, правдивость, справедливость, трудолюбие, дисциплинированность, коллективизм.

При этом мы пользуемся понятием мораль.

Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников

Труд был и остается необходимым и важным средством развития психики и нравственных представлений личности. Трудовое воспитание тесно связано с политехнической подготовкой учащихся..

Формирование эстетической культуры учащихся

Формирование эстетической культуры - это процесс целенаправленного развития способности личности к полноценному восприятию и правильному пониманию прекрасного в искусстве и действительности.

Воспитание физической культуры личности

Задачи и содержание воспитания физической культуры

• содействие правильному физическому развитию детей, повышение их работоспособности, закаливание, охрана здоровья;

• способность человека к разносторонней двигательной деятельности обеспечивается гармоничным развитием всех физических качеств;

• воспитание устойчивого интереса и потребности в систематических занятиях физической культурой;

• приобретение необходимого минимума знаний в области гигиены и медицины.

К основным средствам воспитания физической культуры школьников относятся физические упражнения, природные и гигиенические факторы.

Личностно ориентированное воспитание — это организация воспитательного процесса на основе глубокого уважения к личности ребенка.