Государственный образовательный стандарт (гос- норма)

Под стандартом образования понимается система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности.

Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают:    

   1) единство образовательного пространства Российской Федерации;  

    2) преемственность основных образовательных программ.

В государственном стандарте общего среднего образования выделяются три уровня: федеральный, национально-региональный и школьный.

Федеральный компонент определяет те нормативы, соблюдение которых обеспечивает единство педагогического пространства России.

Национально-региональный компонент содержит нормативы в области родного языка и литературы, истории, географии, искусства, трудовой подготовки и др. Они относятся к компетенции регионов и учреждений образования.

Наконец, стандартом устанавливается объем школьного компонента содержания образования, отражающего специфику и направленность отдельного образовательного учреждения.

В образовательном стандарте выделяются два компонента — инвариантное (неизменное) ядро образования и вариативная часть — для быстрого реагирования на запросы общества

Нормативные документы, регламентирующие содержание общего среднего образования

Содержание учебного процесса регламентируется учебными планами, учебными программами по предметам

Учебный план — это сертификат учебного заведения, определяющий продолжительность учебного года, длительность четвертей и каникул; полный перечень предметов, количество часов по каждому предмету т. п.

Учебная программа - составляется по предметам. Учебная программа содержит: объяснительную записку, основных требованиях к знаниям и умениям учащихся, рекомендуемых формах и методах обучения; тематическое содержание изучаемого материала; ориентировочное количество времени и т.д

Содержание образования подробно раскрывается в учебной литературе ( учебникух).

Непрерывное образование

Непрерывное образование – охват образованием всей жизни человека. Непрерывное образование это все формы и типы образования, получаемые лицами после завершения традиционного образования.

Методы и формы обучения

Классификация по источнику знаний

Практичес-	Наглядный	Словесный	Работа	Видеометод
кий метод	метод	метод	с книгой
Опыты,	Иллюстрация,	Объяснение,	Чтение, изуче-	Просмотр,
упражнения,	демонстрация,	разъяснение,	ние, рефериро-	обучение,
учебно-производи-		рассказ,	вание, беглый	упражнения
тельный труд	наблюдение	беседа,	просмотр,	под контро-
	учащихся	инструктаж,	цитирование,	лем «элек-
		лекция,	изложение,	тронного
		дискуссия,	составление	учителя»,
		диспут	плана, конспек-	контроль
			тирование

Классификация методов обучения характеру познавательной деятельности

Эта характеристика тесно сопряжена с уровнями мыслительной активности учащихся.

Методы:

— объяснительно-иллюстративный (информационно-рецептивный);

— репродуктивный (восприизводящий);

— проблемное изложение;

— частично- поисковый (эвристический);

— исследовательский

Методы проблемного обучения:

— проблемное изложение;

— частично - поисковый (эвристический);

— исследовательский

Программированное обучение подразумевает значительное увеличение доли самостоятельной работы учащихся, осуществляемой в индивидуальном темпе и под контролем специальных (технических) средств.