Шаблон для создания тестов в формате qti V 2.0

Секция

Выборка (шт)

Родительская секция

№

Текст вопроса/варианты ответа

Дополнительные параметры

1

Әдебиетте білім беруде пәнаралық байланысқа жүгінетін жағдай:

Секция:

Өтілетін тақырыпты тереңдете бергісі келгенде

Вес вопроса:

1

+

Өтілетін білім мазмұны толықтыруды, байытуды қажет етсе

Перемешивать ответы:

+

Оқушылардың эмоциясына әсер еткісі келгенде

Оқушылардың мәдениеттілігін көтергісі келгенде

Оқушылардың қабілеті мен дарынына әсер еткісі келгенде

2

Естуге негізделген көрнекіліктер:

Секция:

Фотографиялар

Вес вопроса:

1

Альбомдар

Перемешивать ответы:

+

 +

Музыка туындылары

 Мүсін

Макеттер

3

Әдебиеттік оқу сатылары:

Секция:

Дауыстап оқу

Вес вопроса:

1

+

Әдебиеттің тарихи курсын оқу

Перемешивать ответы:

+

Шығармаларды мазмұндау

Мазмұндап оқу

 Шығармашылық оқу

 Әңгімелеп оқу

4

 Көркем туындыны талдау барысындағы әдеби кейіпкерлерді оқып-үйренуде басшылыққа алынатын ұстанымдар:

Секция:

 Қазақ халқының саяси әлеуметтік, философиялық талдап-тұжырымын таныту

Вес вопроса:

1

 Шығарма тілінің көркемдігін ерекшелігіне байланыстыру

Перемешивать ответы:

+

 Гуманистік көркем шығармалардың басты мақсатты түрде алынуы

 Рухани-адамгершілік талаптар қою ұстанымдарын жетілдіру

+ 

 Шығарманың кейіпкерлер жүйесін түр мен мазмұн бірлігінде қарастыру

 Тәлім-тәрбиелік мәніне назар аудару

5

 Оқушылардың ауызша сөйлеу мәдениетіндегі басты мәселелер:

Секция:

 Сауатты жаза білу

Вес вопроса:

1

 +

 Сұраққа толық жауап беру

Перемешивать ответы:

+

 Мақал-мәтелдерді жатқа білу

 Жазбаша ресми тілде жеткізу

 Жергілікті тіл ерекшелігін жиі қолдану

 Мәнерлеп оқи білу

6

 8-9 сыныптардағы сабақтан тыс оқуларда негізге алынатын сабақ формалары:

Секция:

 Ойын сабағы

Вес вопроса:

1

 Бақылау, емтихан сабақтары

Перемешивать ответы:

+

 Жәрмеңке сабақ

 +

 Семинар сабақ

 +

 Пікірталас сабақтары

7

 Мектеп оқушыларының әдебиет сабағы бойынша ғылыми ізденістерінің бастауы:

Секция:

 +

 Реферат жазу

Вес вопроса:

1

 Әңгіме жазу

Перемешивать ответы:

+

 Шығарма жазу

 Бақылау жұмысын жазу

 +

 Баяндама жазу

8

 Әдебиет мұғалімі өз сабағында айрықша көңіл бөлуге тиіс мәселелер:

Секция:

 Жаңа ұғымдар

Вес вопроса:

1

 Проблеманы шеше білу

Перемешивать ответы:

+

 Алда тұрған мақсаттар

+ 

 Берілетін оқу мазмұнының ғылымилығы

 +

 Сабақтың өмірмен, қоршаған ортамен байланысты

9

 Әдебиет сабағындағы ең басты жұмыстардың бірі:

Секция:

 Көркем шығарманы жатқы айту

Вес вопроса:

1

 Ой-толғау, эссе жазу

Перемешивать ответы:

+

 Дауыстап оқу

 Мазмұндама жазу

 +

 Көркем туындыдан әсер алу

 +

 Шығарманы бітім-болмысымен түсіну

10

 Көркем шығарманы іштей оқудың жүйесі:

Секция:

 Дауыстап оқу

Вес вопроса:

1

 +

 Көзбен оқу

Перемешивать ответы:

+

 Тексті рөлімен оқу

 Шұбыртпа оқу

 +

 Талдай оқу

 Көрмей оқу

11

 Көркем шығармаларды өтудегі шығармашылық ізденіске баулитын тапсырмалар:

Секция:

 +

 Баға беру (өз шамаларынша)

Вес вопроса:

1

 Сұрақ-жауап

Перемешивать ответы:

+

 Мазмұндама жазу

 Баяндама жасау

 +

 Рецензия жазу

 Жаттығумен жұмыс

12

 Әдебиет сабағының ең басты мақсат-міндеттерінің бірі:

Секция:

 Уақытты тиімді өткізу

Вес вопроса:

1

 +

 Мұғалімнің шеберлігі

Перемешивать ответы:

+

 Имандылық

 +

 Әдіс тәсілдерді дұрыс таңдауы

 Өз бетінше орындауы

 Оқушылардвң киіміне көңіл бөлу

 Көрнекілікті тиімді пайдалану

13

 Кіріспе жұмыстарының түрлері:

Секция:

 Тарихи шындық пен көркемдік шындық арасалмағы жайында әңгіме

Вес вопроса:

1

 Көне дәуір жайындағы әңгіме

Перемешивать ответы:

+

 Адамзат жайындағы түсінік

 +

 Мәтін тұсында берілетін тақырыптық-текстологиялық (сөздік) түсінік

 +

 Жазушының өмірбаяны мен творчестволық жолы жайындағы түсінік

 Халық өмірі жайындағы түсінік

 Адам өмірі жөніндегі түсінік

14

 Әдебиет пәнін оқытудағы әдістер:

Секция:

 Есептеу жұмысы

Вес вопроса:

1

 +

 Баяндау әдісі

Перемешивать ответы:

+

 Сыныптағы оқушылар ұжымы

 +

 Түсіндіру

 Сабақтың сапалы жүйесі

 Сызба жұмысы

 Аударма жұмыс

15

 Оқушыларға қойылатын сұрақтар сипаты:

Секция:

 Әңгімелесу

Вес вопроса:

1

 Сөз өнері

Перемешивать ответы:

+

 Сыншыл

 Баяндау

 Салыстырмалы

 +

 Проблемалық

 +

 Жасына сай

16

 Әдеби-шығармашылық үйірмелердің фольклорға негізделген түрлері:

Секция:

 Көкпар

Вес вопроса:

1

 +

 «Терме»

Перемешивать ответы:

+

 Зергерлік өнер

 +

 «Шешендік өнер»+

 +

 «Айтыс»

 Шешендік өнер

17

 Сабақ жоспарының басты құрылымдық элементі:

Секция:

 Мәнерлеп оқу

Вес вопроса:

1

 Бақылау жұмыстары

Перемешивать ответы:

+

+ 

 Сабақтың мақсаты

 +

 Ұйымдастыру кезеңі

 +

 Жаңа сабақты түсіндіру

18

 Драмалық шығарманы оқытқанда мұғалімнің назар аударатын мәселелері:

Секция:

 +

 Шығарманың сюжеті

Вес вопроса:

1

 +

 Кейіпкердің характері

Перемешивать ответы:

+

 Кейіпкердің киім үлгісі

 Кейіпкердің тұрмыс жағдайы

 +

 Кейіпкердің мінезі

19

 Оқулық бойынша берілетін тапсырма түрлері:

Секция:

 Ғылыми еңбектердегі пікірлерді салыстыру

Вес вопроса:

1

 +

 Өз беттерімен тақырып материалдарына сұрақтар әзірлеу

Перемешивать ответы:

+

 +

 Тақырып бойынша сұрақтарға жауап

 Қосымша материал бойынша хабарлама жасау

 Ғылыми еңбектен конспект жасау

 +

 Тақырыптарды оқу, мазмұндау

20

 Педагог – жазушы:

Секция:

+ 

 С.Көбеев

Вес вопроса:

1

 +

«Қалың мал» романының авторы 

Перемешивать ответы:

+

 Ш.Құдайбердиев

 Ш.Жәңгіров

 +

 «Үлгілі бала» кітабының авторы

 «Үміт еткен көзімнің нұры, балам» өлеңінің авторы

21

Оқыту барысының нәтижелі болу шарттары:

Секция:

 Қызметіне

Вес вопроса:

1

 +

 Тыңғылықты дайындығына

Перемешивать ответы:

+

 Өзіндік жұмыста

 Сұрақ қоюына

 +

 Шеберлігіне

 +

 Әдістемесіне

22

 1966 жылдары жаңаша оқытуға негізделген бағдарламалардың авторы:

Секция:

 +

 Ә.Дайырова

Вес вопроса:

1

 Ә.Қоңыратбаев

Перемешивать ответы:

+

 А.Ысқақов

 М.Балақаев

 +

 С.Қирабаев

 +

 Д.Ақшолақов

 А.Көшімбаев

23

 Қазақтың ұлттық санасын оятуға үлес қосқан қазақтың ағартушы-демократтары:

Секция:

 +

 Шоқан, Абай, Ыбырай

Вес вопроса:

1

 +

 Шәкәрім, С.Көбеев, С.Торайғыров

Перемешивать ответы:

+

Д.Исабеков, С.Мұратбеков

 М.Әуезов, Ә.Кекілбаев

 +

 А.Байтұрсынов, М.Дулатов, М.Жұмабаев

 Т.Ақшолақов, Ә.Дайырова

 М.Ғабдуллин, С.Қирабаев

24

 1931-1932 жылдары БКП (б) орталық комитеті шығарған қаулының мақсаты:

Секция:

 +

 Арнайы бағдарламалар арқылы оқыту

Вес вопроса:

1

 Әдебиетті тереңдетіп оқыту

Перемешивать ответы:

+

 Сыныптан тыс оқыту

 +

Оқулықтар арқылы оқу тиімділігін арттыру 

М.Әуезов еңбектері арқылы оқыту

Ш.Уәлиханов еңбектері арқылы оқыту 

 +

 Әдеби білім беруді жетілдіру

25

 М.Әуезов стилін айқындайтын шығармасы:

Секция:

 +

 ХІХғ. екінші жартысын қамтитын шығарма

Вес вопроса:

1

 С.Мұқанов жайындағы шығарма

Перемешивать ответы:

+

 «Қараш-қараш оқиғасы» повесі

 «Көксерек» әңгімесі

 ХVIIIғ. І ж.-ХІХ ғ. ІІ ж. қамтитын шығарма

 +

 Қазақтың бас ақыны жайындағы шығарма

 +

 «Абай жолы» романы

26

Қ.Бітібаеваның оқу құралдары: 

Секция:

+ 

 «М.Әуезовтің оқу құралдары мектепте дамыту» (2003)

Вес вопроса:

1

 «Әдебиетті оқыту методикасының очерктері» (1962)

Перемешивать ответы:

+

 «4-7 кластарда әдебиетті оқыту метедикасы» («1987)

 «Шығарманың көркем айшықтарын таныту»( 1998)

 «Қазақ әдебиетіңн оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы» (2004)

27

 «Таза бұлақ», «Өзен» шығармаларының авторы?

Секция:

 Ғабит Мүсірепов

Вес вопроса:

1

 +

 «Қазақ хрестоматиясының авторы

Перемешивать ответы:

+

«Ескендір» поэмасының авторы 

 Сәбит Дөнентаев

 Абай Құнанбаев

 Ыбырай Алтынсарин

28

 Мектепте әдеби білім беру бірізділік принципінің кезеңдері (сынып бойынша)

Секция:

 +

 2 –кезең 5-8 сыныптар

Вес вопроса:

1

 6-кезең 7-9 сыныптар

Перемешивать ответы:

+

 4 –кезең 1-4 сыныптар

 5- кезең 1-7 сыныптар

 7-кезең 7-11 сыпытар

 8-кезең 11 сыныптар

29

 Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі ғылымының бастауында тұрған әдіскер ғалымдар

Секция:

 С.Дүйсебаев

Вес вопроса:

1

 +

А.Көшімбаев 

Перемешивать ответы:

+

 Қ.Бітібаева

 Б.Әрінова

 Қ.Айтқалиев

Г.Құрманбаева 

30

 Мектепте әдеби білім берудің 3-кезеңінің (9-11 сыныптар) мақсаттары?

Секция:

 Мазмұндауға үйрету

Вес вопроса:

1

 +

 Әдебиеттік ғылымнан білім беру

Перемешивать ответы:

+

 оқушыны көркем мәтінді мазмұндауға үйрету

 көркем сөздің көркем шығармалардағы маңызын таныту

 көркем сөздің көркем шығармалардағы рөлін таныту

 оқушыны жаза білуге үйрету

31

 Әдіс-тәсілдерді үйлестіре қолданудың ерекшелігі:

Секция:

 +

 Оқушылар жалықпайды

Вес вопроса:

1

 көркем тілінің дамуына кедергі болады

Перемешивать ответы:

+

 тақтамен жұмыс азаяды

 кітаппен жұмыс жасауға мүмкіндік болмайды

 +

 Оқушының белсенділігі артады

32

 Драмалық шығармаларды оқытуда қолданылатын әдістер:

Секция:

 +

 Пьесадағы негізгі тартысты анықтау

Вес вопроса:

1

ұғыну 

Перемешивать ответы:

+

 +

 Басты кейіпкерлерге мінездеме беру

 иллюстарция және өкрнекілік

 Түсіну

33

Әңгімелеудің түріне қойылатын талаптар:

Секция:

 +

Анық, айқын, түсінікті етеп айту

Вес вопроса:

1

 +

Мәнерлеп, көркемдеп айту

Перемешивать ответы:

+

ақырын, сыбырлап сөйлеу

әңгімені үнемі өз жағынан баяндау

эмоцияға беріліп сөйлеу

Әңгімелеудің түріне қойылатын талаптар:

34

Көркем шығармалардың қыр-сырын танып білу үшін қалыптасқан талдау жүйесі:

Секция:

 +

Мазмұндық-тақырыптық талдау

Вес вопроса:

1

саяси-хронологиялық талдау

Перемешивать ответы:

+

 +

Кейіпкерлік-бейнелік талдау

әлеуметтік-программалық талдау

прозалық-поэзиялық талдау

мазмұнын айтқызу

35

Көркем шығарма тілін талдаудың буындары:

Секция:

 +

Қаһарманның тілі

Вес вопроса:

1

 +

Автор тілі

Перемешивать ответы:

+

тіл анықтамасы

Оқырман тілі

өзге ұлт тілі

бейнелі тіл

36

Әдебиетті оқытудың ауызекі әдістері:

Секция:

Шығарма жазу

Вес вопроса:

1

мазмұндама жазу

Перемешивать ответы:

+

Жазбаша жаттығулар

мәнерлеп оқу

+ 

Пікірлесу

 +

Сұхбат

37

Әдебинет сабағы барысында мұғалімді ойландыратын мәселелер:

Секция:

оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау

Вес вопроса:

1

 +

Берілген материалдарды тиімді әдіспен жеткізу +

Перемешивать ответы:

+

тәртібін қадағалау

 +

Оқушылардың жақсы түсінгендігін ескеру+

оқушылардың сөйлеу мәнеріне көңіл бөлу

оқушылардың келбетіне көңіл бөлу

оқушылардың киіміне көңіл бөлу

38

оқушылардың сөздік қорын дамытуда қолданылатын сөздік түрлері:

Секция:

аударма сөздік

Вес вопроса:

1

 +

Фразеологиялық сөздіктер

Перемешивать ответы:

+

энциклопедиялық сөздікьтер

орысша-қазақша сөздіктер

орфоэпиялық сөздік

орфорграфиялық сөздік

 +

Түсіндірме сөздіктер

39

Сыныптан тыс жұмыстың мақсаты:

Секция:

әдістемелік проблемаларды шешу

Вес вопроса:

1

модульді меңгереді

Перемешивать ответы:

+

рөлдік оқкға үйрету

 +

Оқушылардың білімін кеңейтеді

 +

Тілін байытып, кітапқа құштарлықтарын артырады

пәндердің жүйелі оқытылуы

Қоғамдық ғылымдармен байланыс

40

Модуль сөзінің мағынасы

Секция:

Шама

Вес вопроса:

1

 +

Дамыту

Перемешивать ответы:

+

 +

Өлшеме

басқа өнер түрлерін айыра білуге тәрбиелеу

Зерттеу

өнерге тәрбиелеу

тіл арқылы тәрбиелеу

41

Педагогикалық практикада ұштасатын білімнің негізі:

Секция:

Аулада

Вес вопроса:

1

 +

Колледжде

Перемешивать ответы:

+

Үйде

 +

Университетте

 +

Институтта

42

Педагогикалық практика негізінде практикант студенттің тығыз жұмыс жасайцтын адамдары:

Секция:

 +

Оқушылар

Вес вопроса:

1

 +

Мектеп басшылығы

Перемешивать ответы:

+

 +

Мұғалімдер

кафедра меңгерушісі

ата-анасы

43

Қазақ әдебиеті сабағындағы жазбаша сабақ түрлері:

Секция:

Баяндау

Вес вопроса:

1

 +

Мінездеме

Перемешивать ответы:

+

 +

Конспект

мәнерлеп оқу

 +

Пікір жазу

44

Ғылыми еңбектер, қосымша тапсырмалар арқылы берілетін тьапсырмалар:

Секция:

тақырыптарды оқу, мазмұндау

Вес вопроса:

1

 +

Конспект жасау

Перемешивать ответы:

+

негізгі оқиғаларды сұрыптап ала білу

кейіпкерлердің сөйлеу түрін жауаптарда пайдалану

 +

Дәйек сөз алу

 +

Хабарлама жасау

45

1914 жылы шыққан «Қирағат» оқулығының авторы

Секция:

«Маса» жинағының авторы

Вес вопроса:

1

 +

«Бақытсыз Жамал» романының авторы

Перемешивать ответы:

+

«Айтыс» поэмасының авторы

С.Торайғыров

+

»Оян қазақ» жинағының авторы

 +

М.Дулатов

46

1921 жылы А.Байтұрсынұлы әдебиет хрестоматиясын жазуды тапсырған ақын-жазушылар:

Секция:

«Шұғаның белгісі», «Көксерек» шығармаларының авторы

Вес вопроса:

1

І.Жансүгіров, С.Мұқанов

Перемешивать ответы:

+

 +

«Қызыл ат», «Шернияз» шығармаларының авторы+

«Азамат азаматвич», «Хан Кене» шығармаларының авторы

 +

«Көкшетау», «Қартқожа» шығармаларының авторы+

 +

С.Сейфуллин, Ж.Аймауытов+

47

Әдебиеттану ғылымының негізін салған, тұңғыш әдебиет теориясын жазған ғалым:

Секция:

«Ескендір» поэмасының авторы

Вес вопроса:

1

 +

«Қырық мысал», «Маса» жинағының авторы

Перемешивать ответы:

+

«Кедей» поэмасының авторы

 +

«Әдебиет танытқыш» кітабының авторы

Мағжан Жқмабаев

 +

Ахмет Байтұрсынов

«Батыр Баян» поэмасының авторы

48

1930 жылы Қызылордада басылған «Жеткіншек» оқу құралының авторы:

Секция:

«Оян,қазақ» жинағының авторы

Вес вопроса:

1

 +

М.Әуезов

Перемешивать ответы:

+

М.Дулатов

А.Байтұрсынов

С.Мұқанов

 +

«Хан Кене» драмасының авторы

 +

«Өскен өркен» романың авторы

49

«Абай – қазақтың классикалық поэзиясының шұғылалы шыңы» деген жолдардың авторы:

Секция:

«Оян, қазақ!» жинағының авторы

Вес вопроса:

1

 +

М.Әуезов

Перемешивать ответы:

+

М.Дулатов

М.Мырзахметұлы

С.Сейфуллин

 +

F) «Абай жолы» романының авторы

 +

G) «Қорғансыздың күні» авторы

50

Әдебиетті оқытудың негізгі факторлары:

Секция:

 +

Жаңа әдістер мен тәсілдерді қолдану іске асрылады

Вес вопроса:

1

Психологиялық

Перемешивать ответы:

+

таптық тұрғыда түсіндіру

Экологиялық

 +

ҚР білім заңына, мемлекет белгілеген мақсатқа сәйкес айқындалады

ақын жазушылардың көптігі

 +

Стандарт пен бағдарламада бекітіледі

51

Әдебиетті оқыту әдістемесі қандай ғылымдармен тікелей байланысты?

Секция:

+ 

педагогика, психология

Вес вопроса:

1

 +

әдебиеттану, тарих

Перемешивать ответы:

+

 +

тіл білімі, эстетика

тарих, экономика

Эстетика, математика

астрономия, әдебиеттану

медицина, тарих

52

Әдебиет пәнінің мақсаты:

Секция:

 +

оқушылардың рухани дүниесін байыту, ауызекі, жазбаша тіл мәдениетін қалыптастыру

Вес вопроса:

1

 +

көркемдік-эстетикалық талғамын қалыптастыру

Перемешивать ответы:

+

 +

әдеби мұраны және онда белгіленген өмірді, құбылысты эстетикалық қабылдауы

оқу әрекетін қалыптастыру

әдіс-тәсілдерді меңгеру

оқушының білік дағдыларын қалыптастыру

Қоршаған ортаға деген көзқарасын қалыптастыру

53

Әдеби білім құрылымы үш сатыдан тұрады:

Секция:

 +

Бастауыш (І-ІУ) – дайындық саты

Вес вопроса:

1

 +

базалық білім (У-ІХ) – әдеби оқу мен әдеби-тарихи курс

Перемешивать ответы:

+

 +

жоғары (Х-ХІ) – әдеби тарихи курс

Бастауыш (І-ІІІ) – дайындық саты

базалық білім (У-УІІ) – әдеби оқу

жоғары (ІХ-ХІ) – әдеби тарихи курс

базалық білім (УІІІ-ІХ) – әдеби тарихи курс

54

Базалық білім мазмұнын сыныптар бойынша жіктеу (УІ сынып) – 68 сағат:

Секция:

 +

шығарманы оқуға, талдауға – 56 сағат

Вес вопроса:

1

 +

тіл ұстарту – 10 сағат

Перемешивать ответы:

+

 +

Сыныптан тыс оқу – 4 сағат

тіл ұстарту, шығыстық жұмыстар – 8 сағат

Сыныптан тыс оқу – 6 сағат

шығарманы оқу – 54 сағат

55

Риторикалық сұрауды оқыту барысында қандай мәселе қарасытрылады?

Секция:

+ 

 Грамматикада өтілген сұраулы сөйлем еске түсіріледі

Вес вопроса:

1

 Сөйлемдегі сөздің орын тәртібі өзгеріп кететіндігі

Перемешивать ответы:

+

 Асқақ шабытпен айтылған сөзді аңғарту керек

 +

 Сұраудың жауабы өзінен-өзі қайталанып тұрады

Шығармадағы кейіпкер, оқиғаларды тауып ажырата білуге үйретеді 

 Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясы туралы ұғым беріледі

+ 

 Ойдың тиянақты аяқталуы

56

 Әдебиет методикасының қамтитын объектілеріне нелер жатады?

Секция:

 Оқу-тәрбие мәселелерін толық қамтиды

Вес вопроса:

1

 +

 Педагогикалық процестер

Перемешивать ответы:

+

Оқушылардың тәртібі мәселесі 

 +

 Әдебиетке байланысты жүргізілетін сыныптан тыс жұмыстар

 Мектептегі кез келген тәрбие жұмыстарының жиынтығы

 +

Оқушыларға берілетін әдеби білім мен тәрбие беру жөніндегі заңдылықтар 

57

 Ғылыми негізге құрылған әдебиет методикасын жасау үшін қай сынып оқушыларының бңлңмң маңызды кызмет атқарады?

Секция:

 +

 ҮІІІ-Х

Вес вопроса:

1

 І-ІІІ

Перемешивать ответы:

+

 ІІ-ІҮ

 ІІІ-Ү

+ 

 ІҮ-Х

58

 ҮІ сыныпта өлең туралы қандай мәлімет беріледі?

Секция:

 +

 Шумақ құрылысы туралы

Вес вопроса:

1

 Өлең құрылысы туралы білім әрі қарай қамтылады

Перемешивать ответы:

+

 Бунақ құрылысы, буын түрлері өзгешеліктерімен танысып, бірімен-бірін салыстырады

 +

 Қара өлең ұйқасы жөнінде мәлімет беріледі

 Тоникалық өлең құрылысы туралы мәлімет

 +

 Буын түрі, саны туралы мәлімет

59

 5-сыныпта Ы.Алтынсариннің туындыларын оқыту барысында қажетті әдеби-теориялқ ұғымдар

Секция:

 +

 Сюжет

Вес вопроса:

1

 Баяндау

Перемешивать ответы:

+

 +

 Пейзаж

 Портрет

 +

 Әдеби кейіпкер

 Суретші

 Кейіптеу

60

 7-сыныпта бағдарлама бойынша өтілетін Ж.Жабаевтың өлеңдерін көрсетіңіз

Секция:

+ 

 Аттандыру

Вес вопроса:

1

 Ленинградтық өренім

Перемешивать ответы:

+

 Туысқан ел

 Аманкелді батыр

 +

 Атаның әлдиі

 +

 Алғадай туралы

 Өтеген батыр

61

Бағдарлама бойынша 6-сыныпта оқытылатын шағын әңгімелерді көрсет

Секция:

 +

 Қылау

Вес вопроса:

1

 Туған жер

Перемешивать ответы:

+

 +

 Шыңырау

 Манас

 Мексика ұлы

 +

 Ата үміті

 Балықшылар

62

 Шығармашылы зертхана құрылымын атаңыз

Секция:

 +

 Тұлғалық қор

Вес вопроса:

1

 Зейнетақы қоры

Перемешивать ответы:

+

 Жеке меншік қор

 +

 Құжаттық құқықтық қор

 Сақтандыру қоры

 +

 Ғылыми әдістемелік қор

63

 Әдебиетті тереңдетіп оқыту

Секция:

 Ауызекі сөйлеуді зерттеу

Вес вопроса:

1

 Жазба деректерді дамыту

Перемешивать ответы:

+

 +

 Прозалық шығармаларды зерттеу

 +

 Әдістемені жасап үйрену

 +

 Тарихи шығармаларды зерттеу, тереңдету

 Оқыту бағдарламаларын енгізу

 Педагогикалық қызметті пайымдау

64

 Ә.Қоңыратбаевтың әдебиетті оқытуға байланысты әдістемелік еңбектері

Секция:

 +

 Әдебиетті оқыту методикасы

Вес вопроса:

1

 Әдеп әліппесі

Перемешивать ответы:

+

 Әдебиеттану

 Әдебиетті тереңдетіп оқыту

 +

 Ұлағатты ұлылар

 +

 ІҮ-ҮІІ сыныптарда әдебиетті оқыту методикасы

Әдебиетті оқыту методикасының очерктері 

65

 Ә.Дайырованың мектепте әдебиет пәнін оқытуға байланысты еңбектерін ата

Секция:

 +

 Абайдың тәлімгерлік тағылымы

Вес вопроса:

1

 Қазақ әдебиетін тереңдетіп оқыту бағдарламасы

Перемешивать ответы:

+

 +

 Орта мектепте І.Жансүгіровтың өмірі мен творчествосын оқыту

 +

 Қазақ әдебиетінің факультатив сабақтары

 ІҮ-ҮІІ сыныптарда әдебиетті оқыту методикасы

Әдебиетті оқыту методикасының очерктері 

66

 Ы.Алтынсарин новеллаларының образдары

Секция:

 +

 Реалистік

Вес вопроса:

1

 Жағымсыз

Перемешивать ответы:

+

 Жансыз

 +

Юморлық

 Романтикалық

 +

 Ғибратшыл

 +

 Жанды

67

 Мектеп тәжірибесінде шығарманы дауыстап оқытудың қандай түрлері бар?

Секция:

 Әдеби оқу

Вес вопроса:

1

 +

 Дара оқыту

Перемешивать ответы:

+

 Мәнерлеп оқу

 Жылдам оқу

 Диалог

+ 

 Рольмен оқу

 +

 Хорға қосылып оқу

68

 Әдебиетті оқыту методикасын төңкерістен бұрынғы Ресей жеріндегі көрнекті өкілдері

Секция:

 =

 Буслаев

Вес вопроса:

1

 Водовозов

Перемешивать ответы:

+

 Лермантов

 Толстой

 =

 Стоюнин

 Сорокин

 =

 Мелиоранский

69

 Әдеиетті оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Секция:

 Сыныптан тыс жұмыстар жүргізу әдісі

Вес вопроса:

1

 Экскурсиялар ұйымдастыру әдісі

Перемешивать ответы:

+

 +

 Баяндау әдісі

 +

Түсініктеме бере отырып оқу әдісі 

 Ойын түрінде сабақ өткізу әдісі

 +

Көркем сөз тексін мәнерлеп оқу әдісі 

 Үйге берілеген тапсырманы сұрау

70

 Ғ.Мүсіреповтың «Жаңа достар» әңгімесінің кейіпкерін атаңыз

Секция:

 +

 Шеген

Вес вопроса:

1

 Кендебай

Перемешивать ответы:

+

 +

 Бораш

мысық 

 +

 Қайрош

Толағай  

 Көркемтай

71

 Атаулы мектептің негізгі қызметі

Секция:

 Қалалық пән мұғалімдерінің бірлестігі

Вес вопроса:

1

 +

 Жаңа пән мазмұнын жасау

Перемешивать ответы:

+

 +

 Оқу және оқыту технологиясын жасау

 +

 Инновациялық қызметті іске асыру

 Қызметті іске асыру

 Сынақтан өткізу

 Жаңалық ашу

72

 Ұжымдық оқыту технологиясының әдістері

Секция:

 Тұлғаны тәрбиелеу

Вес вопроса:

1

 +

 Өздік бағалау

Перемешивать ответы:

+

 +

 Жұптық, ұжымдық бағалау

 +

Қорытынды баға шығару 

 Оқыту теориясын арттыру

 Саналы тәртәпке тәрбиелеу

 Дидактикалық білім беру

73

 Лириканың теориялық жүйедегі ұғымы нешінші сыныптар аралығында оқытылады?

Секция:

+ 

 6

Вес вопроса:

1

 +

 7

Перемешивать ответы:

+

 +

 8

 10

 11

 9

 5

74

 Жоғарғы сыныптарда көркем шығарманың талдау объектісіне жататын құрамды элементтері, мәселелері

Секция:

 Шығарманы қайталау

Вес вопроса:

1

 Шығарма деректері

Перемешивать ответы:

+

 +

 Шығарманың жазылу, шығу тарихы

Қоғамдық формация 

 +

 Идеялық мазмұны, композициясы, сюжеті

 +

Суреттеу құрылдары, жанры

Ақындармен танысу 

75

 9-11 класс көркем шығарманы (тексті) талдауда әр алуан әдіс-амалдар қолданылып жүр. Олардың негізгілері

Секция:

 Силлабо-тоника

Вес вопроса:

1

 Трагедия

Перемешивать ответы:

+

 +

 Әңгіме

 Жинақтау сұрақтары

 +

 Оқушылар баяндамасы

 Новелла

 +

 Диспут

76

 Жаратылыстану математика бағытындағы мектептерде қолданылатын 10-сыныпқа арналған қазақ әдебиеті әдебиет нұсқаулығының авторлары

Секция:

 +

 Асылов Ұ.

Вес вопроса:

1

 Дүйсебаев С.

Перемешивать ответы:

+

+ 

 Дүйсебаев С., Әрінова Б.

 Жұмажанова Т.

 +

 Қирабаев С., Құрманбаева Г.

 Ісләмжанұлы К.

 Беркімбаева Ш.

77

 Жаратылыстану математика бағытындағы мектептерде қолданылатын 10-сыныпқа арналған қазақ әдебиеті дидактикалық материалдарының авторлары

Секция:

 Мақпырұлы С.

Вес вопроса:

1

 Жаманбаева Қ.

Перемешивать ответы:

+

+ 

 Далабаева А.

 Омарова Г.

 Баттал Р.

 +

 Саметова Ж.

 +

 Раева Г.

78

 Жаратылыстану математика бағытындағы мектептерде қолданылатын 11-сыныпқа арналған қазақ әдебиеті оқулығының авторлары

Секция:

 Қалиева С.

Вес вопроса:

1

 +

 Бердібай Р.

Перемешивать ответы:

+

 Дүйсебаев С.

 +

 Нұрғали Р.

 Баттал Р.

 +

 Ыбырайымов Б.

 Ақшолвақов Т.

79

 Жаратылыстану математика бағытындағы мектептерде қолданылатын 11-сыныпқа арналған қазақ әдебиеті хрестоматиясының авторлары

Секция:

 Қалиев С.

Вес вопроса:

1

 +

 Бердібай Р.

Перемешивать ответы:

+

 Дүйсебаев С.

 +

 Нұрғали Р.

 +

 Ыбырайымов Б.

Ақшолвақов Т.

Баттал Р.

80

 «Қазақ әдебиетінен білім мазмұны мен әдістерін жетілдіру мәселелері» жинағына енген мақалалар мен авторлар

Секция:

 Ә.Бұқарбай «Үшінші мыңжылдықтың ұлы тұлғалары» портреттер жинағы

Вес вопроса:

1

 В.П.Беспалько «Слогаемые педагогической технологии»

Перемешивать ответы:

+

 +

 Дайырова Ә. «Ү-ҮІ сыныптардың әдебиеттік оқу кітаптарын жетілдіруге байланысты ұсыныстар»

 Нұрғали Р. «Әдебиет теориясы»

 +

 Жаманбаева Қ. «Оқушы творчествосы»

 +

 Ақшолақов Т. «Тереңдетіп оқыту мақсаты»

 Қ.Бітібаева «Абай шығармаларын оқыту»

81

 А.Көшімбаевтың айтуынша, әдеби шығарманы талдау нені талап етеді?

Секция:

+ 

 Жинақтау әдісімен оқып үйренуді

Вес вопроса:

1

 Мәнерлеп оқуды

Перемешивать ответы:

+

 +

 Қорытуды

 Шығарма жазуды

 +

 Қорытындылауды

 Бағалауды

 Ғылыми жоба жазуды

82

 Мектептің пәлсафасы қандай қағидаланрды қамтиды?

Секция:

 +

 Шығармашылық еркіндік

Вес вопроса:

1

 Жеке тұлғамен жұмыс

Перемешивать ответы:

+

 +

 Таңдау

 +

 Жауапкершілік

 Жетекшімен үнемі байланыста болу

 Тәуелділік

 Ғылыми еңбектерді бсшылыққа алу

83

 Қазақстан бойынша белгілі болған Республикалық атаулы мектептерді атаңдар

Секция:

 Ақшолакһқовтың атаулы мектебі

Вес вопроса:

1

+ 

 Очкурдың атаулы мектебі

Перемешивать ответы:

+

 Жанпейісованың атаулы мектебі

 +

 Есназарованың атаулы мектебі

 Көшімбеавтың атаулы мектебі

 Қоңыратбаевтың атаулы мектебі

 +

 Қ.Бітібаеваның атаулы мектебі

84

 Б.А.Әрінованың әдістемелік еңбектерін ата

Секция:

 +

 Әдебиет сабағының үлгілері

Вес вопроса:

1

 Әдеп әліппесі

Перемешивать ответы:

+

 Әдебиеттану

 Әдебиетті тереңдетіп оқыту

 Ұлағатты ұлылар

 +

 Сөз өнері сабақтары

 +

 Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы

85

 Ә.Бұқарбай құрастырып шығарған әдістемелік материалдар

Секция:

 +

 Үшінші мыңжлдықтың ұлы тұлғалары портреттер жинағы

Вес вопроса:

1

 Қазақ әдебиетін тереңдетіп оқыту бағдарламасы

Перемешивать ответы:

+

+

 ХХ ғасырдың ұлыллары портреттер жинағы

 Сөз өнері сабақтары

 +

 Ұлағатты ұлылар портреттер жинағы

 Әдебиет сабақтарының түрлері мне үлгілері

 Оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендеор

86

 Қоғамдық гуманиатрлық бағыттағы қазақ әдебиеті оқу бағдарламасының авторлары

Секция:

Ақшолвақов Т.

Вес вопроса:

1

Баттал Р.

Перемешивать ответы:

+

 +

 Жұмажанова Т.Қ

 +

 Дүйсебаева С.Р

 +

 Асылов Ұ., Мадиев А.Т.

 Саметова Ж.

 Раева Г.

87

 С.Тілешованың әдебиетке байланысты әдістемелік еңбектерін ата

Секция:

+ 

 Әдебиет сабақтарында оқушылардың сөйлеу дағдыларын қалыптастыру

Вес вопроса:

1

 Әдеп әліппесі

Перемешивать ответы:

+

+ 

 Әдебиеттану

 Әдебиетті тереңдетіп оқыту

 +

 Ұлағатты ұлылар

Әдебиет  сабақтарының түрлері мен үлгілері

 Әдебиет сабақтарында жүргізілетін жазу жұмыстары

88

 ҚР Білім туралы Заңы бойынша қазақ әдебиеті оқу бағдаламасы айқындайтын құжат

Секция:

 +

 Пән бойынша меңгерілуге тиісті білімнің мазмұны

Вес вопроса:

1

 Әдебиет  сабақтарының түрлері мен үлгілері

Перемешивать ответы:

+

 Оқушылардың жас ерекшелігі

 +

 Шеберлік пен дағдалардың мазмұны

 Кітаптың көлемі

 +

 Пән бойынша меңгерілуге тиісті білімнің көлемі

89

 Т.Ақшолақовтың мектепте әдебиетті оқытуға байланысты әдістемелік еңбектерін ата

Секция:

+ 

 Көркем шығармалардың эстетикалық табиғатын таныту

Вес вопроса:

1

 +

 Көркем шығарманы талдау

Перемешивать ответы:

+

 +

 ҮІІІ кластың әдебиет оқулығына методикалық нұсқау

 Оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендер

 Сөз өнері сабақтары

 Әдебиет  сабақтарының түрлері мен үлгілері

90

Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің негізін салған ғалым-әдіскерлер

Секция:

 Мақпырұлы С.

Вес вопроса:

1

 Жаманбаева Қ.

Перемешивать ответы:

+

 Дүйсебаев С.

 +

 Кәрібаев Ш.

 Баттал Р.

+ 

 Қоңыратбаев Ә.

 +

 Көшімбаев А.

91

 9-сынып оқушыларының дайындық деңгейіне қойылатын басты талаптар

Секция:

+ 

 Оқылған бір немесе бірнеше туынды бойынша проблемалық сипаттағы пікірнама-шығарма жаза алуы

Вес вопроса:

1

 Проблемалық сұрақтарға байыпты, нақты жауап бере алуы

Перемешивать ответы:

+

 Әдеби шығармаларда бейнеленген оқиғалар мен кейіпкерлер әрекетіне өзіндік көзқарасын білдіре отырып сипаттай алуы

 Оқылған шығарманың тақырыбын түсініп, мұндағы басты кейіпкерлерге мінездеме бере алуы

 Мәтінге қысқаша жоспар құра білуі

 +

 Ұлттық мұра ретінде танылған үздік шығармалардың тарихи сипатын, маңызын көркемдік шындық тұрғысынан суреттей алуы

 +

 Әдебиет және т.б.өнер туындыларына пікір айта алуы

92

 Октябрь революциясына дейін қазақ даласында қатар өмір сүрген мектептер

Секция:

 +

 Қадим мектебі

Вес вопроса:

1

 Татар мектебі

Перемешивать ответы:

+

 Торғай мектебі

 +

 Жадит мектебі

 Мамания мектебі

 +

 Ы.Алтынсарин мектебі

93

 Ыбырайдың методикалық пікірлері мен хрестоматиясынан көрінетін әдебиеттік оқудың басты элементтері

Секция:

 +

 Пайымдап оқу

Вес вопроса:

1

 +

 Сыныптан тыс оқу

Перемешивать ответы:

+

 Түсініп оқу

 Жаздыру

 Аударып оқу

 +

 Мазмұндау

 Жаттау

94

 Қадим оқуының мақсаты

Секция:

 +

Құран сүресін тану

Вес вопроса:

1

 Дүнияуй білімге үйрету

Перемешивать ответы:

+

 Жан-жақты білім алуын қамтамасыз ету

 +

 Тілін калимаға келтіру

 Орыс мәдениетімен таныстыру

 +

 Мұсылмандыққа баулу

95

 Әдеби шығарманы оқу қай кезеңде оқылатын және мақсаты дұрыс белгіленбеген жағдайда қандай методикалық қателіктер кетіп жатады?

Секция:

 Дауыстап оқу жөніндегі дағдысы төмен

Вес вопроса:

1

 +

 Идеялық-көркемдік мазмұнынан оқушылардың тұтас түрде қабылдап түсінуіне нұқсан келеді

Перемешивать ответы:

+

+ 

 Оқушының келістіріп оқу даағдысын жетілдіруге толық мүмкіндік бермейді

 Оқушының оқуға салғырт қарауына әкеліп соғады

 Оқушының оқуға ынтасы төмендейді

+ 

 Оқушының оқу техникасында жіберіп тұрған қателерін ат үсті түзете салушылық

 Кейбір заңдылықтарды ұмытып кету

96

 Шығарманы оқу кезіндегі дауыс кідірістерінің түрлерін атаңыз

Секция:

+ 

 Грамматикалық

Вес вопроса:

1

 Синтаксистік

Перемешивать ответы:

+

 +

 Логикалық

 Шартты

 +

 Психологиялық

 Морфологиялық

 Семантикалық

97

 Көркем сөзді мәнерлеп оқудың негізгі шарттары

Секция:

 +

 Өлең ырғағын келтіріп оқу

Вес вопроса:

1

 Жай асықпай оқу

Перемешивать ответы:

+

 Жылдам оқу

 Өлең құрылысына байланысты

 Өлең өлшеміне байланысты

 +