103.Сыйымдылық туралы түсініктерді қалыптастыруға берілетін тапсырмалар:

A) «1, 2, 3 литрлік банкелерді көрсет».

F) «Аквариумға толтырып су құй. Қанша литр су жұмсалды?» 104.Берілген тапсырмалардың мақсаты – санның құрамын анықтауға үйрету: A) 5 алманы екі табаққа қалай бөлуге болады F) 10 қызға 200 қарындашты бөліп бер.

105. Сан мен цифрды сәйкестендіруге берілетін тапсырмалар:

C) «Жайлауда 200 мал жайылып жүр. Малдар санын цифрмен көрсет».

D) «Қораптан 2 қасық тұз ал. Неше қасық тұз алғаныңды дәптерге жаз».

G) «Суреттегі 6 қаламның жанына тиісті санды жаз». 106.Мың саны көлемінде қосуға берілген есептер: D) «Амангелді ауылында 790 тұрғын бар, ал Кішітауда 450 адам тұрады. Екі ауылдың тұрғындарын қосқанда қанша адам болады?». F) «500 санын екі санға айырбаста: 3+500=503; 3+200+300=503». H) «Берілген сандарды 2 бірлікке арттыр». 107.Жылдамдық, уақыт және қашықтықтың тәуелділігіне байланысты есептер: C) «Адам 1 сағатта 5 км жол жүреді. Ол 3 сағатта қанша км жол жүреді?». E) «Екі қаладан қарама-қарсы бағытта екі пойыз шықты. Біреуінің жылдамдығы 75 км/сағ, ал екіншісінікі 68 км/сағ. 3 сағаттан соң олар кездесті. Екі қаланың арақашықтығы тап». F) «Машина жүргізушісі 2 сағатта 500 км жол жүрді. Ол 5 сағатта қанша км жол жүреді?». 108.Күрделі арифметикалық есепті көрсет: A) «Мектеп алаңында 20 ер бала және одан 2 есе аз қыз бала сенбілік жасап жүр. Барлығы неше бала сенбілік жасап жүр?». D) «Қорада 40 қой және одан 10 бас артық сиыр тұр. Қорадағы қой мен сиырдың саны қанша?». G) «Асанда 10 кітап бар. Ал Есенде одан 2 есе артық. Екеуінде барлығы неше кітап бар?».

109.Тапсырма мақсаты – көлем түсініктерін қалыптастыру:

B) «Көлемі үлкен текшені көрсет».

F) «Суреттен ұзын көйлекті қызды көрсет».

H) «Сыныптағы ең ұзын бойлы баланы ата». 110.Үшінші концентрдің міндеттері: C) 100 көлеміндегі сандардың номірленуіне оқыту. G) Екі таңбалы сандармен көбейту және азайту амалдарын орындауға оқыту. H) 100 көлеміндегі cандар 111. Берілген тапсырмалардың мақсаты – сандарды көлемі бойынша салыстыра білуге үйрету: A) «1 және 3 санын салыстыр». F) «8 алма көп пе, 10 алма көп пе?». G) «Қай сан үлкен: 5 пе, 6 ма?». H) «6 шар аз ба, 2 шар аз ба?». 112. Тура (тікелей) санауды бекітуде берілетін тапсырма: A) Онға дейін сана. D) Беске дейін сана. F) Жиырмаға дейін сана. H) Жетіге дейін сана. 113.Бірінші ондық сандарының нөмірленуіне оқыту кезеңдері: A) Санның пайда болуы, санның цифрмен белгіленуі, оқытылып жатқан санға дейін санау. B) Зат санын санмен және цифрмен сәйкестендіру, сан қатарындағы санның алатын орны. C)Көпшіліктерді және сандарды көлемі бойынша салыстыру. санның құрамы. D)Он көлеміндегі сандардың құрамы.