Здравствуйте, уважаемые члены комиссии!

Слайд 1

Тема моей квалификационной работы «Формирование нравственных представлений у младших школьников на материале волшебной сказки».

Нравственное воспитание подрастающего поколения – одна из актуальных проблем нашего общества. В примерной программе духовно-нравственного развития и воспитания сформулировано положение о том, что начальная школа должна создавать условия для развития и формирования нравственных качеств детей, обеспечивать приобщение к базовым национальным ценностям, формировать у ребенка собственное мировоззрение, соответствующее нормам морали, принятым в обществе.

Базовой формой знания эталонов должного поведения, закреплённых в нравственных нормах общества, являются нравственные представления. Нравственные представления отражают в индивидуальном сознании образцы поведения (нравственные правила и действия) и создает ориентиры для выбора социально приемлемой схемы действий в конкретных ситуациях.

Возраст, соответствующий возрастному периоду «младший школьник», наиболее благоприятен для формирования нравственных представлений.

Эффективным средством формирования нравственных представлений у младших школьников является волшебная сказка. К сожалению, в практической работе с учениками начальной школы воспитательный потенциал волшебной сказки реализуется не в полной мере.

Противоречие возникает между необходимостью формирования нравственных представлений у младших школьников на материале волшебной сказки и недостатком методического обеспечения этого процесса.

Слайд 2

Объект исследования: процесс формирования нравственных представлений у младших школьников.

Предмет: комплекс внеклассных занятий по формированию нравственных представлений у младших школьников на материале волшебной сказки.

Цель исследования: обосновать и проверить в опытно-поисковой работе эффективность комплекса занятий по формированию нравственных представлений у младших школьников на материале волшебной сказки.

Слайд 3

Учитывая цель исследования, мы поставили следующие задачи исследования:

1. На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрыть содержание понятия «нравственные представления».

2. Выявить педагогические условия формирования нравственных представлений у младших школьников.

3. Раскрыть возможности волшебной сказки в формировании нравственных представлений у младших школьников.

4. Разработать комплекс занятий, направленный на формирование нравственных представлений у младших школьников на материале волшебных сказок, и в опытно-поисковой работе проверить его эффективность.

Представленная работа состоит из двух глав, введения, заключения, списка литературы и приложения.

В первой главе рассмотрены теоретические основы формирования нравственных представлений у младших школьников на материале волшебной сказки.

Слайд 5

На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрыто содержание понятия «нравственные представления» - обобщенный образ о добре, зле, любви, красоте, понимание и проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживание чувствам других людей». Кроме того, к данному понятию мы относим «способность младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам» [Т.Б. Сандабкина]. Сформированные нравственные представления служат основой развития мотивов поведения, которые побуждают детей к тем или иным поступкам, а это значит, что при формировании нравственных представлений будет осуществляться нравственное воспитание.