VI. Способность придавать вербальной или визуальной форме задуманные очертания.

Это не что иное, как способность к осуществлению своего замысла, к наиболее полной передаче своих мыслей и чувств в специфической художественной форме. Развитие ее невоз­- можно без умения слышать, видеть, понимать другого челове­- ка, сопереживать ему. Видимо, это наиболее важная способ­- ность для человека, обратившегося к искусству актерского перевоплощения, создания на сцене художественного образа по всем законам правды жизни и духа театра. Приобщение к искусству театра, постижение тайн актерского мастерства как никакой другой вид самодеятельности способствует познанию человеком особенностей своей индивидуальности. Совершенствуясь в творчестве, он неизбежно развивает себя как личность,

Потребность человека к самоактуализации в творческой самодеятельности — это неотъемлемая черта наших дней. Ре­шение вопросов удовлетворения: этой потребности — составная часть социальной политики КПСС. При таком подходе каждый становится способным создавать себя таким, как этого требует время, получает право выступать творцом своей собственной личности.

В связи с этим встает педагогическая задача прогнозирования и оптимизации этого процесса. Развитие потенциальных возможностей человека не может успешно осуществляться без осознания себя как субъекта действий, чувств, оценок, без понимания меры своей автономии, власти над собой, способности к самоконтролю. Лишь с учетом этого человек может ставить перед собой оригинальные задачи и находить собственные неповторимые решения. Ускорить процесс знакомства с этой стороной деятельности человека, позволить систематизировать свои наблюдения помогут руководителю творческого коллектива некоторые методики, применяемые в психологии. Наиболее плодотворно в этом вопросе применение проективных методов исследования личности. Наибольшей популярностью в мире пользуются «Тематический аперцептивный

тест (ТАТ)» и «Методика чернильных пятен Г. Роршаха». Эти методы призваны наиболее полно и объективно изучить способы отражения человеком мира, качество его знаний, направленность: Так, например, одним из главнейших вопросов психологии мышления является то, как человек воспринимает мир: как набор конкретных объектов или сложную систему закономерностей и отношений; видит ли он все как фиксированную структуру или как динамический процесс; ориентируется ли в формировании плана своей деятельности на прошлое, настоящее или будущее; как отвечает на три основные вопроса мировоззрения: Что такое мир? Что такое человек? Что такое «я» как человек в этом мире?

Специалист, стоящий во главе самодеятельного коллектива, должен хорошо разбираться во всех описанных выше ас­пектах изучения мыслительной деятельности как основы любого творчества. Люди, идущие в художественную самодеятельность, углубляющиеся в мир искусства, порою не отдавая себе в этом отчета, хотят получить ответ на вопросы: что, как, почему нужно делать? В поисках верного решения очень многие ориентируются на помощь наставника. И нет, пожалуй, в силу своей специфики профессии ближе, к тайникам человеческих душ, чем профессия руководителя и режиссера самодеятельного театра.