8. Подвижная игра («Зверята и медведь»). Заяц. Вы помогли мне согреться, а я вам за это сказку расскажу.

Зайка по лесу скакал,

(Заяц-воспитатель скачет по залу.)

А медведь в берлоге спал.

(Один ребенок изображает медведя, спящего в берлоге.)

Ближе зайка подбежал

(Подбегает к «медведю».)

И лисят к себе позвал.

(Дети-лисята подбегают к зайцу.)

Услыхал медведь

(«Медведь» открывает глаза, просыпается.)

И давай реветь:

- Кто мне тут мешает спать? Я могу вас всех поймать! (Заяц и лисята убегают от медведя.)

Грозно лапкой помахал,

Всех зверушек распугал.

Затем медведем выбирается другой ребенок. Игра повторяется 2-3 раза. в конце игры заяц пугается, убегает:

Кто-то зайку испугал,

Зайка - прыг и ускакал.

9. Итог.

- Раз, два, три, четыре, пять,

Лисята стали детками опять. (Снимают шапочки.)

Дефектолог хвалит ребят и угощает их печеньем в виде рыбок: так лиса-мама угощает рыбкой своих лисят.

- До свиданья, добрый лес,

Полный сказочных чудес!

Подружились мы с тобой,

А теперь пора домой.

10. Релаксация.

Дефектолог и дети под спокойную музыку проходят спокойным шагом по залу, восстанавливают дыхание, расслабляются и возвращаются в группу.

Таким образом, в ходе работы была разработана программа коррекционных занятий с детьми с ЗПР, которую можно использовать в ходе работы с детьми 3-6 летнего возраста.

Литература

1. Бабушкина Р.Л., Кислякова О.М. Логопедическая ритмика // Методика работы с дошкольниками, страдающими общим недоразвитием речи. СПб., 2005.

2. Радынова О.П. Музыкальное развитие детей, 2007.

3. Шашкина Г.Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи. Учебное пособие. М., 2005.

4. Программа «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» (программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта) под ред. Екжановой Е.А., Стребелевой Е.А. - М., 2002.

5. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» под ред. Шевченко С.Г. - М., 2003.

Размещено на Allbest.ru