4. Физкультминутка
5. Сообщения учащихся о редких животных Международной Красной книги.
Белый
носорог — второе по величине сухопутное
животное на планете после слона. Это
огромное млекопитающее — масса старых
самцов достигает 4—4,5 тонн, порой даже
до 5, а длина тела — 4,2 метра.
Белые носороги обитают
в ЮАР, Намибии, Зимбабве. Белые
носороги живут обычно небольшими
группами, однако иногда встречаются
настоящие стада, насчитывающие до 16—18
зверей. В жаркую солнечную погоду
животные укрываются в тени деревьев и
выходят пастись на открытые места лишь
при
наступлении
сумерек.
Хамелеоны
приспособлены к древесному образу
жизни, способны менять окраску тела. Во
время охоты хамелеоны, как правило,
длительное время сидят на ветвях
деревьев. Тело животного при этом
остаётся неподвижным, а глаза постоянно
двигаются. Хамелеоны прежде всего
встречаются в материковой
части Африки южнее Сахары и
на острове Мадагаскар.
6. Работа с учебником
- Почему большая панда была внесена в Красную книгу? Ответить на это вопрос вам поможет текст «Большая панда» на с. 61– 62 учебника. (Потому что панд отлавливали для зоопарков, отстреливали для музеев, а живут панды только в горных лесах Китая.) Самостоятельно прочитайте о большой панде.
IV. Закрепление изученного материала.
1. Фронтальная беседа по теме урока:
– Назовите животных, которые внесены в Международную Красную книгу. (Ученики называют виды животных.)
– Почему мы должны охранять то, что нам досталось в наследство?
2. Работа в Рабочей тетради:
с. 24, №1
– Прочитайте. Найдите в учебнике определение «Международная Красная книга». Прочитайте определение. Как вы его понимаете? Запишите.
с. 24. № 2, №3
– Выполните задания 2 и 3. Назовите животных, которые являются представителями «Международной Красной книги».
3. Групповая работа "Узнай животное"
Учащимся в группах раздают карточки с названиями животных.
– Выберите тех животных, которые внесены в Красную книгу.
Карточка: морж, фламинго, волк, орёл-беркут, зебра, белый носорог, утка мандаринка, колорадский жук, орнитоптера александры, саранча, зелёная морская черепаха, жук-красотел, амурский тигр.
V. Итог урока.
Учащиеся читают вывод на с. 62 учебника.
Домашнее задание.
С. 54– 62.
Ответить на вопросы «Проверь себя»; выполнить задания по вариантам: I вариант – задание 1, II вариант – задание 2.