- •Тема 1. Римское право: публичное и частное.
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •Тема 2. Учение об исках. Судебная система Рима. (4 часа) План проведения практического (семинарского) занятия
- •Казусы (ситуационные задачи)
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •Тема 3. Учение о лицах. (2 часа) План проведения практического (семинарского) занятия
- •Казусы (ситуационные задачи)
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •Тема 4. Семейное право. (4 часа) План проведения практического (семинарского) занятия
- •Казусы (ситуационные задачи)
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •Тема 5. Учение о владении и праве собственности. (4 часа) План проведения практического (семинарского) занятия
- •Казусы (ситуационные задачи)
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •Тема 6. Права на чужие вещи (jura in re aliena). (4 часа) План проведения практического (семинарского) занятия
- •Казусы (ситуационные задачи)
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •Тема 7. Общее учение об обязательствах и договорах. (2 часа) План проведения практического (семинарского) занятия
- •Казусы (ситуационные задачи)
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •Тема 8. Отдельные виды договорных обязательств. (4 часа) План проведения практического (семинарского) занятия
- •Казусы (ситуационные задачи)
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •Тема 9. Деликтные, квазиделиктные и квазидоговорные обязательства. (4 часа) План проведения практического (семинарского) занятия
- •Казусы (ситуационные задачи)
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •Тема 10. Наследственное право. (2 часа) План проведения практического (семинарского) занятия
- •Казусы (ситуационные задачи)
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •(2 Часа) План проведения практического (семинарского) занятия
- •Казусы (ситуационные задачи)
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •Тема 3. Учение о лицах. (2 часа) План проведения практического (семинарского) занятия
- •Казусы (ситуационные задачи)
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •Тема 4. Семейное право. (2 часа) План проведения практического (семинарского) занятия
- •Казусы (ситуационные задачи)
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •Тема 5. Учение о владении и праве собственности. (2 часа) План проведения практического (семинарского) занятия
- •Казусы (ситуационные задачи)
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •Тема 6. Права на чужие вещи (jura in re aliena). (2 часа) План проведения практического (семинарского) занятия
- •Казусы (ситуационные задачи)
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •Тема 7. Общее учение об обязательствах и договорах. (2 часа) План проведения практического (семинарского) занятия
- •Казусы (ситуационные задачи)
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •Тема 8. Отдельные виды договорных обязательств. (2 часа) План проведения практического (семинарского) занятия
- •Казусы (ситуационные задачи)
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •Тема 9. Деликтные, квазиделиктные и квазидоговорные обязательства. (2 часа) План проведения практического (семинарского) занятия
- •Казусы (ситуационные задачи)
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
- •Тема 10. Наследственное право. (2 часа) План проведения практического (семинарского) занятия
- •Казусы (ситуационные задачи)
- •Темы рефератов
- •Вопросы для дискуссии и самоконтроля
Темы рефератов
1. Классификация лиц в римском праве. Рабы, вольноотпущенники и свободные. Различие объема гражданских прав этих лиц.
2. Римские граждане и иностранцы. Категории иностранцев (перегринов). Объем гражданских прав перегринов. Право народов и цивильное право. Категории перегринов.
3. Правовое положение вольноотпущенных. Клиентелла. Специфика правового положения латинов и перегринов. Колонат.
4. Правоспособность и ее составные элементы. Статусы лиц и степени умаления правоспособности (capitis deminutio). Правоспособность и дееспособность.
5. Институты опеки (tutela) и попечительства (cura). Категории лиц, состоящие под опекой и попечительством. Способы установления и прекращения опеки и попечительства. Законная опека. Назначение опекуна по завещанию. Роль претора в установлении опеки. Ответственность опекуна перед опекаемым.
6. Представительство. Добровольное и законное представительство. Заместительство. Пекулий.
7. Коллективная собственность. Юридические лица (universitates). Ограничения на свободу частных объединений. Корпорации. Коллегии. Муниципалы. Казна. Церковное имущество.
8. Три статуса личности и три вида умаления правоспособности.
9. Корпорации, организации, общества как субъекты права. Возникновение и прекращение юридических лиц, специфика правосубъектности.
10. Дееспособность римских граждан и ее ограничения. Jus conubii и jus comercii римских граждан. Опека и попечительство.
Вопросы для дискуссии и самоконтроля
1. В чем состоит отличие правоспособности от дееспособности?
2. Приведите пример ситуации в римском частном праве, когда лицо, не обладая правоспособностью, имеет дееспособность.
3. Каковы условия наличия полной правоспособности физических лиц?
4. Какие факторы влияют на уменьшение объема правоспособности?
5. Как различался объем правоспособности различных категорий свободного населения в древнем Риме?
6. Какие факторы определяли наличие дееспособности в римском частном праве?
7. Каковы признаки юридического лица: какие особенности правового статуса делают организацию юридическим лицом?
8. Какие виды юридических лиц существовали в римском праве?
9. Как возникало и прекращало существование юридическое лицо?
Тема 4. Семейное право. (2 часа) План проведения практического (семинарского) занятия
1. Римская семья. Эволюция семейных отношений.
2. Степени родства (adgnatio, cognatio) и отношения между родственниками.
3. Характеристика римского брака.
4. Виды римских браков.
5. Правовое положение вступивших в брак.
6. Правоотношения родителей и детей.
7. Узаконение и усыновление.
8. Эмансипация в римском праве.
Казусы (ситуационные задачи)
№ 1.
У римского гражданина Тиверия было три внука. Один родился от сына, жившего вместе с отцом. Другой родился в семье эманципированного сына. Третий был рожден дочерью, состоявшей в «правильном браке» (cum manu). Какой из внуков находится под властью деда?
№ 2.
Пленение патерфамилиас (домовладыки) делало его сына полновластным, но с возвращением отца из плена все возвращалось к прежнему правовому состоянию. Если же отец умрет в плену и это станет известным, с какого момента сын будет считаться полновластным (это может иметь важное значение для заключенных им сделок и пр.) — с момента пленения отца или с момента его смерти в плену? Как вернее определить ситуацию, порожденную пленением восходящего, — как утрату его полновластия в семье или ее приостановления?
№ 3.
Брачный контракт запретил дарение между супругами. Вопреки этому запрещению, жена, получив наследство, подарила мужу с его согласия виноградник, а своему сыну от первого брака — дом. Затем без согласия мужа она оставила завещание, по которому всё своё остальное имущество завещала одному из сыновей от первого брака.
Законны ли действия жены и как должно быт решено дело по Французскому кодексу 1804 г.?
№ 4.
Валерия вышла замуж, вступив в брак sine manu. Через некоторое время она узнала, что муж продал ее приданое — земельный участок с домом и трех рабов. Отец Валерии обратился в суд с иском о возврате ей проданного мужем имущества.
Каким должно быть решение суда в императорскую эпоху? Дайте характеристику семейно-брачного права в Риме.
№ 5.
Жена Тита, желая сделать ему подарок, оплатила его долг. Но тесть Тита, упрекнув дочь в расточительности, обратился к юристу с вопросом о том, есть ли основания для признания этой уплаты незаконной. Разрешить дело.
№ 6.
Законодательство императора Августа запрещало внебрачные связи и обольщение свободных женщин. Распространялось ли это правило на холостяков и вдовцов когда их конкубинами становились рабыни или вольноотпущенницы.
№ 7.
По достижению совершеннолетия усыновленный стал доказывать, что если бы он был полновластным, то никогда бы не согласился с усыновлением. Служило ли такое утверждение основанием для принуждения домовладыки его эмансипации.
№ 8.
Когда опекуна назначал претор требовалось, чтобы с выбранной им кандидатурой согласились не менее 6 из 10 плебейских требунов. Почему?
№ 9.
С разрешением отца сын поступил на военную службу. Со временем он достиг высокого положения и купил имение. Отец вступил в сомнительную сделку и полностью разорился. Вправе ли он расплатиться с кредиторами имением сына?
№ 10.
Одна из любовниц императора Каммода была изобличена в участии в заговоре против императора и приговорена к смертной казни. Перед исполнением приговора выяснилось, что она беременна и казнь была отложена до рождения ребенка. Какой будет статус у рожденного ею ребенка?
№ 11.
Некий римский гражданин продал себя в рабство с тем, чтобы на полученные деньги дать сыну образование и помочь сделать карьеру. Пока он был в рабстве, его сын занял всадническую должность и разбогател, смог выкупить из рабства отца. Через несколько лет сын погиб на охоте. Он не оставил завещания и все его имущество перешло его малолетнему сыну. Движимый заботой о роде и собственно пропитании дед обратился к магистрату по вопросу об установлении опеки, мотивируя это тем, что он ближайший агнат. Какое решение примет магистрат?
