Тема 12. Профессиональная карьера и самореализация специалиста в сфере профессионального образования.

План лекции.

1. Профессиональная карьера: сущность понятия. Виды карьер.

2.Планирование профессиональной карьеры.

3. Портфолио как способ профессионального развития и самоэкспертизы специалиста.

4.Социальные гарантии карьеры.

1. Профессиональная карьера: сущность понятия. Виды карьер

Проблема жизненной карьеры – личностная проблема. Однако каждый человек должен четко представлять, каковы его возможности в выбранной им профессии.

Карьера — итал. carriera —бег, жизненный путь, поприще ( от лат.  carrus — телега, повозка) — успешное продвижение в области служебной социальной, научной и другой деятельности; продвижение вверх по служебной лестнице.

Профессиональная карьера — это активное достижение человеком успехов в профессиональной деятельности.

Профессиональная карьера тесно связана с профессиональным становлением и мастерством. В содержание профессиональной карьеры включается более высокая (адекватная) оплата труда, улучшение бытовых и жилищных условий, продвижение по служебной лестнице, занятие определенных постов и должностей, приобретение свободы в принимаемых решениях, общественная оценка трудовых заслуг, личная удовлетворенность профессиональной деятельностью.

Различают вертикальную и горизонтальную карьеру. Первая из них — это должностной рост, продвижение по служебной лестнице, а вторая — рост профессионального мастерства. Следует помнить, что если есть мастерство, то скорее всего «должность приложится».

Карьеру важно отличать от карьеризма, под которым понимается получение материальных благ, выгод, власти, наград явно незаслуженным или нечестным образом (например, с помощью взяток, лести, обмана, подкупа, шантажа и т.п.).

На профессиональную карьеру человека большое влияние оказывает уровень притязаний, т. е. уровень поставленной человеком цели или очередного достижения. Уровень притязаний может быть заниженный, завышенный или реалистичный. Заниженный или завышенный уровень притязаний проявляется в выборе слишком легких или слишком трудных целей, в повышенной тревожности, неуверенности в своих силах и т.п. Люди, обладающие реалистическим уровнем притязаний, отличаются уверенностью в своих силах, настойчивостью в достижении цели, большей продуктивностью, критичностью.

Успех профессиональной карьеры зависит от многих факторов: личностных (уровень притязаний, призвание, пол, возраст, образование, стаж работы, профессиональная компетентность, мастерство); служебно-производственных (отрасль, продукция, территориальное расположение, рентабельность, масштабы предприятия, производственные функции); социально-экономических (спрос и предложения на рынке труда, конъюнктура, уровень оплаты труда, материальное стимулирование, социальная защита).

В профессиональной карьере, прежде всего, нужно опираться на свои способности и возможности. Например, карьера предпринимателя возможна для тех, кто не боится риска и ответственности за взятое на себя дело. Для других вполне подойдет карьера служащего, она также не исключает профессионального роста. В любой карьере существует фактор риска, но риск не страшен для тех, кто полагается на себя и верит в свои возможности.

Американский специалист по управлению Драйвер представил графически виды карьеры.

   Линейная карьера. Человек с самого начала своей трудовой деятельности выбирает понравившуюся ему область и упорно шаг за шагом на протяжении всей жизни поднимается по иерархической лестнице. Например, учитель - руководитель методического объединения - завуч - директор школы - инспектор РОНО - работник городского Комитета по образованию - работник министерства и т. д. У людей, целенаправленно делающих карьеру, линейная карьера - наиболее распространенная.    Стабильная карьера. Человек также еще в молодости выбирает область своей деятельности и до конца остается в ней. И хотя такой человек со временем повышает уровень мастерства и имеет более высокий доход, он не стремится продвигаться по иерархической лестнице своего ведомства. Это довольно распространенный вид карьеры. Примером могут служить такие профессии, как учитель, врач, дизайнер, различного рода специалисты. Их повседневная работа по своему содержанию изменяется незначительно. Здесь скорее речь может идти о росте мастерства, повышении квалификации, духовном обогащении.    Спиральная карьера. Такая карьера для беспокойных людей, мятущихся натур. Они с энтузиазмом погружаются в работу, трудятся напряженно и делают свое дело хорошо, продвигаются в своем статусе и ранге. Однако лет через 5-7 их интерес затухает, причем настолько, что они уходят на другую работу, и все заново повторяется.

   Кратковременная карьера. Человек часто переходит с одной работы на другую. Он особо не выбирает область деятельности и лишь случайно и временно получает незначительное повышение. Таких людей нередко называют "летунами". Как правило, это неквалифицированные и нередко недисциплинированные работники.    Платообразная карьера. Если человек успешно справляется со своими обязанностями, его считают подходящей кандидатурой для выдвижения. После ряда выдвижений он достигает уровня, где обнаруживается предел его компетентности. Больше его не повышают, и он остается на этом месте до ухода на пенсию. О таких работниках говорят, что они попали в "мертвую зону", на плато, где им присваивается нулевой коэффициент продвижения.    Снижающаяся карьера. Такая конфигурация карьеры трагична. Человек неплохо начинает свою карьеру и добивается неоднократного повышения. Однако в его жизни происходит нечто непредвиденное (болезнь, злоупотребление алкоголем и т. п.), что перманентно снижает качественный уровень его работоспособности. В силу этого он начинает не соответствовать требованиям занимаемых должностей и постепенно опускается до самого низкого уровня.    Итак, профессиональное продвижение – это прежде всего движение. А движение не может быть без цели, иначе человек может неразумно распорядиться

теми ресурсами, которыми он обладает.

Возможна ли «линейная карьера», предполагающая «подъем по вертикальной служебной лестнице» или эта будет карьера, в основе которой — постоянный рост профессионализма и мастерства в избранном деле, в любом случае важно четко представлять общие принципы подхода к профессиональным перспективам и свою позицию в выборе направления профессионального роста. Поэтому важно четко представлять собственную роль в проектировании профессионального жизненного пути.

2.Планирование профессиональной карьеры

Профессиональную карьеру можно и нужно планировать. Карьера связана с социальным статусом, поэтому в план следует включать также и вопросы социально-экономического порядка. Структура плана профессиональной карьеры может включать в себя следующие позиции:

• осмысление и определение смысла и цели собственной жизни;

• планируемая профессия (основной и запасные варианты);

• предполагаемое образование (содержание и уровень) и его дальнейшие перспективы;

• профессиональное мастерство (разряд, класс, категория);

• предполагаемые должность и пост;

• желаемый размер оплаты;

• место проживания, жилищные условия.

Со временем план профессиональной карьеры всегда уточняется и конкретизируется.

В процессе осмысления и планирования своего возможного жизненного пути важно ставить перед собой крупные цели. «Представьте себе какую-нибудь малую цель. Как только между вами и целью появляется проблема, эта проблема заслоняет от вас цель: все, что теперь вы видите, - это проблема. Увидеть цель вы вообще больше не сможете. Но когда у вас нет перед глазами ясной цели, появляются страхи и сомнения … Представьте себе теперь, в отличие от маленькой цели, очень большую цель. В этом случае проблема не может полностью заслонить от вас цель. Поэтому вы по-прежнему знаете, что и почему делаете. Большие цели позволяют нам расширять кругозор, открывать дополнительные возможности, знакомиться с новыми людьми».²⁵

Известный психолог Е.А.Климов разработал схему планирования жизненной карьеры (Личностная профессиональная перспектива (ЛПП). Эта схема включает следующие позиции.-

•Осознание ценности честного труда (ценностно-нравственная основа самоопределения).

•Осознание необходимости непрерывного профессионального образования.

•Общая ориентировка в социально-экономической ситуации в стране и прогнозирование ее изменения.

•Знание мира профессионального труда (макроинформационная основа самоопределения).

•Выделение дальней профессиональной цели (мечты) и ее согласование с другими важными жизненными целями.

•Выделение ближайших и ближних профессиональных целей (как этапов и путей к дальней цели).

•Знание конкретных выбираемых целей: профессий, учебных заведений, мест работы (микроинформационная основа выбора).

•Представление о своих возможностях и недостатках, могущих оказать влияние на достижение поставленных целей.

•Представление о путях преодоления своих недостатков (и о путях оптимального использования своих возможностей).

• Представление о внешних препятствиях на пути к целям.

• Знание о путях преодоления внешних препятствий.

•Наличие системы резервных вариантов выбора (на случай неудачи по основному варианту).

•Представление о смысле своего будущего профессионального труда.

•Начало практической реализации ЛПП.²⁶

Если попытаться соединить разные советы, данные психологами, к выработке готовности человека планировать и делать успешную карьеру, то условно можно выделить «10 шагов к успеху».

1. Имейте мечту. Выстраивайте ее на основании мысленных моделей совершенства. Ориентируйтесь на высокие стандарты.

2. Учитесь отчетливо видеть свою цель. Важно, чтобы ее мысленный образ был многомерным, где задействованы все органы чувств. Чем больше чувств вовлекаются в образы, тем больше сила мысленного представления. Мысленное представление – это сознательная работа, а не бесцельное фантазирование.

3. Разработайте план. Путь к цели важно разбить на отдельные достижимые шаги и, представляя их, использовать сенсорное²⁷ воображение. Мысленное представление, особенно мультисенсорное, способно повысить реальные результаты деятельности людей.

4. Находите нужные мотивации своих действий. Думайте о возможных достижениях.

5. Чтобы достичь своей цели, надо действовать.В этом отношении удачен рекламный слоган компании Nike:

«Ты учишься говорить, когда разговариваешь.

Ты учишься ходить, когда ходишь.

Ты учишься играть в гольф, когда играешь в гольф.

Ты лучше всего учишься чему-либо, когда делаешь это!

Просто делай это!»

6. Не бойтесь неудачи и ошибок. Рассматривайте их как естественную часть пути к успеху. Извлекайте уроки из ошибок, хорошо относитесь к своим ошибкам – это бесценный опыт.

7. Честный самоанализ и самокритика – путь к конструктивному росту.

8. Учитесь спокойной концентрации. Умение одновременно сконцентрироваться и расслабиться позволяет распределять внимание между важными на данный момент элементами, представляя в то же время общую картину.

9. Стремитесь постоянно пополнять свои знания. Ищите разные пути учения. Задавайте вопросы! И совместно ищите на них ответы. Учитесь с удовольствием. « Основа удовольствия не в прибаутках и картинках, а в совершении» (Л. Н. Толстой).

10. Стремитесь к самосовершенствованию. Это — ключ к росту личности. Будьте уверены в своих силах. Уверенность в себе ведет к успеху, а успех — к уверенности в себе!

3 Портфолио как способ профессионального развития и самоэкспертизы специалиста

Портфолио-продукт (с итал.) – «папка с документами», «папка специалиста».

Сущность и смысл « портфолио» – отражение образовательного и профессионального пути, помощь в профессиональной карьере и профессиональном саморазвитии

Портфолио в то же время может рассматриваться как современная образовательная технология, в основе которой используется метод оценивания результатов образовательной и профессиональной деятельности. Иным и словами, можно различать портфолио-технологию и портфолио-продукт.

Портфолио ‑ эффективный способ рационального и прозрачного продвижения настоящих и будущих профессионалов на рынке труда, способ оценивания имеющихся у них ключевых и иных компетенций, а также перспектив делового, профессионального и творческого взаимодействия работодателя с ними.

 Специалисты по рекрутингу²⁸ и развитию карьеры в кадровых и консалтинговых агентствах, анализируя эффективность ша­гов по развитию карьеры выпускников вузов, подчеркивают, что в ходе самопрезентации молодые специалисты практически не используют такую форму, как портфолио.

 

Портфолио карьерного продвижения (ПКП) - уже достаточно хорошо зарекомендовавшая себя в западных странах технология планирования профессиональной карьеры.

ПКП представляет собой пакет документов в бу­мажном и/или электронном варианте, который отражает все достижения сту­дента (как академические -учебные, так и личные). Портфолио составляется в таком ключе, чтобы обеспечить эффективное взаимодействие с научными руководителями, преподавателями и кураторами в вузе в период обучения, а также с потенциальными работодателями после окончания высшего учебно­го заведения.

 

ПКП в минимизированном варианте должно включать следующие пункты:

-    профессионально составленное, отвечающее современным требованиям резюме;

-    список пройденных учебных курсов по основной области деятельности и связанных с ней областей знания, включая дополнительную специализа­цию, тренинги, специализированные семинары и мастер-классы ведущих преподавателей;

-    список внеучебных мероприятий и любых должностей, где на практике при­меняются навыки лидерства (например, староста группы, руководитель на­учной студенческой группы, куратор младшекурсников и т.д.);

-    описание карьерного потенциала и готовности к карьере в терминах приобретения навыков и опыта;

-    рекомендации и отзывы ведущих препода­вателей, руководителей курсовых проектов, дипломных работ, производственных практик.

 

У ПКП двойное предназначение - с одной стороны, оценка учебных успе­хов и научных достижений, а с другой - оценка готовности к профессио­нальной карьере.

 

Как учебно-научная оценка ПКП меняется во времени по мере документально подтве­ржденного развития готовности к обу­чению и профессиональному росту в период нахождения в вузе. По мере освоения учебных курсов портфолио отображает достижения студента в приобретении навыков и компетен­ций, необходимых для успешной и долгой карьеры. Со временем ПКП превращается в достаточно сложную, расширенную и углубленную структу­ру способностей и достижений.

 

ПКП является оптимальным спо­собом подведения итогов учебных и научных достижений студента после консультаций с научным руководите­лем и профессорско-преподава­тельским составом кафедры и факультета и создает возможности для дальнейшей научно-исследовательс­кой карьеры (например, поступление в магистратуру или аспирантуру). В связи с повсеместно осуществляе­мым в вузах России переходом на двухуровневую систему высшего про­фессионального образования, бака­лавриат и магистратуру, качественно составленное ПКП становится одним из важных критериев для поступления в магистратуру.

  Как оценка готовности к карье­ре ПКП является важным инструмен­том передачи деловой и личностной информации о студенте - выпускнике вуза (в виде резюме и рекомендатель­ных писем) потенциальным работодателям для поступления на работу на условиях как частичной (еще в период обучения), так и полной занятости.

 

Таким образом, карьерное порт­фолио является эффективным сред­ством развития карьеры, которое содержит гораздо больше информации для понимания, чем стандартное ре­зюме. Профессиональное и полное ПКП позволяет работодателю легко просмотреть уровень подготовки и весь спектр умений и способностей кандидата и создает условия для при­нятия оптимального кадрового реше­ния. Профессионально составленное ПКП может помочь выпускнику прив­лечь внимание работодателя и подчеркнуть его конкурентные преимуще­ства по сравнению с другими претен­дентами.

 

ПКП должно фиксировать все дос­тижения студента. ПКП следует регу­лярно обновлять по мере продвижения во время обучения по основному и сопутствующим направлениям про­фессиональной подготовки, а также включать в него информацию, отра­жающую актуальные умения, навыки и наработку компетенций на каждом этапе профессионального обучения и развития.

 

ПКП можно использовать для хра­нения, например, таких документов:

-    выпускная квалификационная и кур­совые работы;

-    отчеты и отзывы о прохождении производственных практик;

-    тексты докладов на научно-практи­ческих конференциях;

-   оттиски статей в профессиональ­ных журналах;

-    грамоты и благодарности за учас­тие в семинарах, форумах, конфе­ренциях;

-    свидетельство о занесении на доску почета вуза;

-    сертификаты об успешном освоении тренинговых и обучающих программ (например, тренинг   «Технология карьеры», обучающая программа для продвинутого пользователя ПК и т. д.);

-    свидетельство о получении именных стипендий (президентской, губерна­торской и т. д.);

-    рекомендательные письма от препо­давателей и кураторов.

 

Чем ближе к выпуску из высшего учебного заведения, тем более спе­цифичными для выбранного студен­том профиля деятельности и для це­лей его карьеры должны становиться пункты в персональном ПКП. Соответственно, ПКП становится динамичным и развивающимся инструментом карьеры.

 

Помимо ПКП в бумажном варианте целесообразно иметь и электронный вариант ПКП. В наш век информаци­онных технологий и электронной ком­муникации настоятельно рекоменду­ется, чтобы студенты развивали электронное, или онлайн-ПКП. Такой формат позволяет легко и эффектив­но общаться через Интернет с воз­можными работодателями.  Электронное портфолио легче обслуживать, оперативно вносить в него все необходимые изменения.

Первое, с чего нужно начинать сос­тавление ПКП, - это профессиональ­ное резюме. При этом для начальных вариантов не обязательна высокая степень сложности или полноты. Важ­ными пунктами здесь являются (1) на­чать и (2) продолжать отстраивать его в течение всего учебного процесса. При систематическом внимании и личном обязательстве перед собой полностью использовать преимуще­ства развития всех профессиональных возможностей, которые доступ­ны, резюме будет неизбежно улуч­шаться в качественном отношении. 

В качестве примера ниже приводится образец резюме выпускника другого университета. Справа курсивом отмечаются возможные пометки будущего работодателя, характеризующие личность претендента.

Резюме

Иванов Александр Петрович

Дата рождения: 15.11.1984

Контактная информация E-mail: ivanov.a@mail.ru

Телефон: +7 924 924 92 44 (сот.)

Находится в сети Интернет

Цель

Должность менеджера по персоналу (оценка, управление карьерой, мотивация и обучение сотрудников)

Ясная цель

Образование

Университет, факультет психологии.

Специализация: «Психология управления» (дополнитель­ная), психологическое консультирование

Двойная специализация

Дополнительное обучение

2005 - мастер-класс «Консультирование в бизнесе»

2004 - цикл тренингов «Современные технологии деловой оценки персонала (Assessment-centre)»

2004 - цикл семинаров-практикумов «Управление финансами предприятия». «Введение в бизнес»

2003 - мастер-класс «Управление персоналом»

2002 - авторская программа «Технология проектирования». «Пиар для некоммерческих организаций»

Высокая   мотива­ция на обучение и овладение профес­сиональными  

знаниями Разносторонность профессиональных интересов

Опыт работы

2005 - наст. вр. - менеджер по развитию, центр «Абитури­ент» университета: развитие подразделения и основных направлений деятельности

2005-2006 - менеджер программы доп. образования «Пси­хология управления»: организация и обеспечение процесса обучения, работа с учебной группой и преподавателями

2004 - наст. вр. - бизнес-консультант, консалтинговая груп­па, компания: реализация образовательных и консалтинго­вых проектов по оценке, закреплению и развитию персонала на территории Дальнего Востока

2004 - учредитель, член совета правления, руководитель направления «Студенческое предпринимательство»: созда­ние организации с «нуля», создание миссии организации, стратегии, планирование развития, координация деятель­ности движения (более 2500 человек), организация сборов и обучающих мероприятий для участников (в непосредствен­ном подчинении — три человека)

2000-2004 - старший вожатый/вожатый: создание, реали­зация программ активного досуга смены и отряда, координа­ция смены и вожатского коллектива, ведение мероприятий, представление результатов в администрации (в подчинении - 12 человек)

Развитые лидерс­кие качества и организационные навыки

Дополнительные навыки

Опытный пользователь ПК (Windows 98/XP, MS Office, MS Internet Explorer). Навыки работы с оргтехникой: сканер, принтер, ксерокс.

Английский язык — средний уровень (быстро развиваемый)

Владение современ­ными информаци­онными технологи­ями

 

Эссе «Я и моя карьера»

 

Карьерное эссе - это изложение в свободной фор­ме (как правило, краткое - в объеме не более одной страницы) мыслей по поводу целей и смысла карьеры для выпускника. Именно свободная фор­ма позволяет в полной мере продемонстрировать творческие способ­ности, нестандартность и гибкость мышления, навыки письменной ком­муникации и эффективной самопре­зентации. В карьерном эссе студент раскрывает свой взгляд на карьеру, описывает причины и особенности выбора им профессии, характеризует образ будущего и раскрывает собственные стратегии достижения карьерного успеха.

 

Подобные эссе могут входить в специализированные издания, прод­вигающие выпускников вузов на рын­ке труда, сборники, где представлены профессиональные резюме, достиже­ния, рекомендации и карьерные эссе лучших выпускников вузов, добив­шихся больших успехов в учебе и про­явивших себя в различных областях деятельности (научной, обществен­ной, спортивной и др.)

4.Социальные гарантии карьеры.

В соответствии со ст.164 Трудового кодекса РФ, гарантии – это средства, способы и условия, с помощью которых обеспечивается осуществление предоставленных работникам прав в области социально-трудовых отношений.

Гарантии, установленные законодательством и обеспечивающие реализацию предоставленных работникам прав, могут носить как нематериальный, так и материальный характер.

В качестве гарантий нередко выступают гарантийные выплаты и доплаты. Гарантийными называются такие выплаты, которые производятся работникам за время, когда они фактически не исполняли своих трудовых обязанностей по уважительным причинам, предусмотренным законом. Они, по общему правилу, заменяют заработную плату работника, гарантийные доплаты идут сверх заработной платы. И гарантийные выплаты, и доплаты преследуют цель не допустить снижения заработка работника в случаях, когда он освобождается от выполнения трудовых обязанностей. Отличие их от заработной платы в том, что заработная плата выплачивается в результате труда, а гарантийные выплаты выплачиваются не за труд, его результаты, а гарантируют оплату в предусмотренных законом случаях.

Все гарантийные выплаты можно классифицировать на виды.

• зависящие от производства или действий руководителя;

• обеспечивающие право работника на оплачиваемый отпуск;

• гарантийные доплаты: несовершеннолетним за сокращенное рабочее время; за отдельные виды перерывов; при переводе на более легкую работу;

• не зависящие от производства, но необходимые для государства и общества.

Компенсации – это денежные выплаты, установленные в целях возмещения работникам затрат, связанных с исполнением ими трудовых или иных предусмотренных федеральным законом обязанностей. Затраты, произведенные работником при выполнении трудовых обязанностей, должны быть возмещены ему в виде денежных выплат. Законодательством в ряде случаев предусмотрено предоставление работнику одновременно гарантий и компенсаций, например, в случае сдачи крови и ее компонентов. Помимо возмещения расходов, понесенных работником, законодательством предусмотрена денежная компенсация морального вреда, причиненного работнику.

В коллективном или трудовом договоре могут быть предусмотрены иные случаи получения работником гарантийных компенсационных выплат по сравнению с законодательством, а также устанавливаться более высокие размеры таких выплат. Помимо общих гарантий и компенсаций, предусмотренных Трудовым кодексом РФ, работникам предоставляются гарантии и компенсации при направлении в служебные командировки и при переезде на работу в другую местность.