Задание 8. Ретрорефлексия

Задание предполагает рефлексивный анализ своего опыта взаимодействия со школьными педагогами.

«Мои учителя»

Попытайтесь мысленно вернуться в свои школьные годы.

Вспомните имена двух учителей, которых Вы считали наиболее яркими, успешными и которые вам действительно нравились. Запишите их имена или инициалы и поразмышляйте письменно над следующими вопросами:

• Как Вы думаете, почему ваши учителя смогли добиться успеха в своей работе? Какой предмет они вели? Способствовал ли сам предмет их успеху?

• Были ли какие-либо обстоятельства, которые благоприятствовали профессиональному успеху ваших любимых учителей (особенности их личности, яркие специальные способности, привлекательная внешность и т. п.)?

• Если бы Вы учились у них сегодня, Вы бы так же считали их замечательными учителями?

• Как Вы думаете, ваши одноклассники тоже ценили этих учителей? Были ли ученики в вашем классе, которые не разделяли ваше мнение? Если да, то чем ещё эти ребята отличались от вас?

Теперь другое задание.

Вспомните, были ли у вас учителя, которые вам чем-то не нравились и которых вы не считали удачными? Если да, то запишите их инициалы и краткие ответы на следующие вопросы:

• Подумайте, почему Вы запомнили этих учителей именно в таком качестве? Может быть, Вы были слишком пристрастны к ним?

• Какой предмет преподавал каждый из этих учителей? Может быть, для вас всё дело было в предмете?

• Были ли какие-то особые обстоятельства, которые помешали данным учителям добиться успеха (свойства их личности, уровень профессиональной подготовки, особенности личной жизни, внешность и т. п.) ?

• Как Вы думаете, большинство ваших одноклассников были такого же мнения о них? Может быть, кому-то из ваших одноклассников они нравились? Если так, то чем эти ребята отличались от вас?

• Если честно и без старых обид, Вы и сейчас считаете этих учителей неудачными?

Теперь сравните оба ваших списка и ваши размышления о них:

• Подумайте, почему одни добились успеха и благодарной памяти учеников, а другие не смогли этого достичь?

• Проанализируйте, в какой степени ваши школьные впечатления оказывают влияние на ваши сегодняшние представления о роли учителя, о роли ученика? Осознаете ли вы это влияние?

Тема 10. Социально-профессиональная позиция педагога и андрагога: сущность и способы реализации.

Понятие « социально-профессиональная позиция». Социально-профессиональные принципы деятельности современного педагога. Особенности профессиональной позиции андрагога .

Профессиональные ориентиры и установки - гуманистическая направленность, демократизм, ценностно-смысловое равенство субъектов образовательного процесса, личностно ориентированный подход, содействие развитию субъектности личности, диалогическое взаимодействие, психологическая безопасность образовательного процесса, проблемность в обучении.

Эффекты образования как ориентиры деятельности педагога и андрагога Самообразование как основа профессионального саморазвития.

Методические указания к теме 10

Данная тема предполагает изучение основных принципов современной профессиональной позиции людей, работающих в сфере образования-педагогов и андрагогов. В то же время педагогические и андрагогические принципы деятельности используются также в работе других специалистов, работающих с людьми. Поэтому важно соотнести рассматриваемые принципы деятельности с разными ситуациями, где может проявляться педагогическая или андрагогическая позиция. Для этого предлагается специальный текст «Социальный работник как андрагог», с одной стороны, раскрывающий заявленные позиции, с другой, — показывающий возможности опоры на них в других видах деятельности, непосредственно не связанных с обучением.