- •Введение
- •Список рекомендуемой литературы
- •Раздел 1 Содержание учебной дисциплины «Введение в профессионально-педагогическую деятельность»
- •Учебный модуль 1. Организация учебной деятельности студента
- •Тема 1. Структура системы высшего профессионального образования, уровневая подготовка и содержание образования по направлению «профессиональное обучение (по отраслям)».
- •Задание 1
- •Тема 2. Организация учебного процесса в вузе, способы и формы учебной деятельности.
- •Тема 3. Пути саморазвития личности в процессе образования: ее учебных компетенций, интеллектуальных качеств и креативности.
- •Методические указания к теме 3
- •Тема 4. Образование в современном обществе: социокультурный контекст.
- •Тема 5. Педагогика и андрагогика : науки об образовании и социальная практика
- •Тема 6. Профессиональная деятельность педагога профессионального обучения и андрагога: цели, ценности, содержание.
- •Методические указания к темам 5 и 6
- •Задание 5
- •Тема 7. Система профессионального образования в стране и за рубежом как поле деятельности специалиста профессионального обучения
- •Методические указания к теме 7
- •Задание 6
- •Учебный модуль 3. Профессионально-педагогическая деятельность: ее структура и содержание
- •Тема 8. Сущность профессионально-педагогической деятельности
- •Тема 9. Профессионально-значимые качества специалиста: требования к деятельности как ориентиры саморазвития
- •Задание 8. Ретрорефлексия
- •Тема 10. Социально-профессиональная позиция педагога и андрагога: сущность и способы реализации.
- •Методические указания к теме 10
- •Задание 9
- •2. Какие мысли авторов кажутся Вам наиболее значимыми?
- •Тема 11. Творчество педагога профессионального образования и андрагога, их исследовательская ориентация
- •Тема 12. Профессиональная карьера и самореализация специалиста в сфере профессионального образования.
- •Методические указания к теме 12
- •1. Ознакомьтесь с правилами библиографического описания изданных работ по приложению а учебного пособия.
- •2. Опишите соответственно правилам библиографического описания текстов ниже приведенные примеры изданий.
- •Найдите в Интернете 3 статьи по экономике, менеджмету,праву
- •Вопросы к дифференцированному зачету
- •Раздел 2 Материалы для самоанализа и тренировки рефлексивных процессов
- •Тест «Умеете ли вы правильно слушать»
- •Тест «Умеете ли вы излагать свои мысли?
- •Тесты для самоанализа Профиль креативного потенциала
- •Методика оценки эмоционального интеллекта
- •Тест оценки коммуникативных и организаторских склонностей (кос)
- •Тест «Самооценка личности»
- •Раздел 3 Материалы для развития логического мышления и креативности Литература для тех, кто хочет развить собственное мышление
- •Памятки студентам для успешной работы по освоению компетенций в сфере учебно-исследовательской деятельности
- •Осуществление сравнения
- •Определение понятий
- •Доказательность рассуждений
- •Составление классификации
- •Приложение а Как правильно оформить «Список использованной литературы»
- •Ситуация 1
- •Ситуация 2
- •Ситуация 3
- •Ситуация 4
- •Ситуация 5
- •Ситуация 6
- •Ситуация 7
- •Ситуация 8
- •Оглавление
- •Раздел 1 Содержание учебной дисциплины «Введение в профессионально-педагогическую деятельность» 12
- •Раздел 2 Материалы для самоанализа и тренировки рефлексивных процессов 41
- •Раздел 3 Материалы для развития логического мышления и креативности 53
Раздел 2 Материалы для самоанализа и тренировки рефлексивных процессов 41
Тест «Умеете ли вы правильно слушать» 41
Тест «Умеете ли вы излагать свои мысли? 42
Тесты для самоанализа 43
Профиль креативного потенциала 43
Методика оценки эмоционального интеллекта 46
Тест оценки коммуникативных и организаторских склонностей (КОС) 48
Тест «Самооценка личности» 50
Раздел 3 Материалы для развития логического мышления и креативности 53
Литература для тех, кто хочет развить собственное мышление 53
Памятки студентам для успешной работы по освоению компетенций в сфере учебно-исследовательской деятельности 53
Осуществление сравнения 59
Определение понятий 60
Доказательность рассуждений 60
Составление классификации 61
Приложение А 63
Как правильно оформить «Список использованной литературы» 63
11 Бродский, И. Речь на стадионе// Сочинения И. Бродского: в 8 т. — СПб: Пушкинский фонд. Т. 6. —2000. С. 116-117.
2 Конформизм – приспособленчество, пассивное принятие существующего порядка, господствующих мнений и т.п.; отсутствие собственной позиции, некритическое следование общим мнениям, авторитетам.
3 Отрывок из статьи: Есаулова, М. Б. Персонификация высшего профессионального образования: на пути к самоуправляемому обучению. /М. Б. Есаулова, Г. С, Сухобская, Т. В. Шадрина // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета технологии и дизайна: периодический научный журнал. — 2009. — № 3 (18). — С. 3‑10.