Задание 5

Обратитесь к материалам Интернета. Найдите там любую научную статью по образованию взрослых (андрагогике). Представьте грамотно ее библиографическое описание (см. ГОСТ 7.1‑2003 или приложение А данного учебного пособия) и письменно проанализируйте ее по ниже приведенной схеме. Сам текст статьи не включайте в контрольную работу, но преподаватель должен из вашего анализа понять ее смысл и основные идеи. Ведущие авторы, пишущие по проблемам андрагогики: С. Г. Вершловский, М. Г. Громкова, С. И. Змеев, М. В. Кларин И. А. Колесникова, Ю. Н. Кулюткин А. Е. Марон, Г. С. Сухобская, и др.

Ориентировочная схема осмысления научного текста

Прочитав текст статьи, постарайтесь затем изложить свой взгляд на ее смысл. Изложение своей позиции должно включать следующие параметры:

- суть поднятой проблемы (вопроса);

- позицию автора, т. е. наиболее важные, по Вашему мнению, его мысли;

- то, что вызвало у Вас наибольший интерес;

- вопросы, на которые, на Ваш взгляд, еще не найдены ответы (т. е. возможное углубление проблемы, направление ее дальнейшего изучения),

Для облегчения выполнения задания можно начать каждый абзац с определенных слов, которые направят Вашу мысль в конкретное русло. В скобках – возможные варианты начальных фраз. Попробуйте продолжить, опираясь на свое понимание текста, те из них, которые в большей степени соответствуют Вашему слогу.

1. Статья …. посвящена (проблеме, вопросу, идее и т. п.) _______________________

2. Автор рассматривает (раскрывает) … ________________________.

либо

Основной замысел автора связан … __________________________

либо

Автор характеризует … ______________________________________________

3. Наибольший интерес вызвала мысль о (идея, позиция, взгляд…) ___________ ___________________________________

4. Представляется, что при дальнейшей разработке проблемы… (при рассмотрении вопроса …

актуально …

имеет смысл …

важно раскрыть … и др.)

Тема 7. Система профессионального образования в стране и за рубежом как поле деятельности специалиста профессионального обучения

— Система школьной профориентации. Профильное обучение. Межшкольные производственные комбинаты. Система начального профессионального обучения. Особенности деятельности преподавателя и мастера производственного обучения.

— Средне-специальные учебные заведения. Деятельность преподавателя колледжа.

— Высшее профессиональное образование. Учебная и исследовательская деятельность преподавателя вуза.

— Дополнительное, постдипломное профессиональное образование. Сфера образования взрослых Профессиональные учебные структуры. Учреждения просветительского типа, социальной поддержки населения, общественные движения и организации как образовательные структуры.

Пути развития профессионального образования. Закон об образовании РФ. Постановления правительства об образовании, в том числе и профессиональном. Концепции развития профессионального образования. Система профессионального образования за рубежом.

Методические указания к теме 7

Данная тема предлагается для самостоятельной проработки. В любом учебнике по профессиональному образованию (см. список литературы) Вы найдете раскрытие сущности системы профессионального образования в России.