Тема 4. Образование в современном обществе: социокультурный контекст.

Понятие «образование». Формальное, неформальное, информальное об-

разование. «Вызовы» современности к образованию. Доклад ЮНЕСКО

«Образование – сокрытое сокровище».

Цели и ценности современного образования. Инновационная личность как эффект современного образования.

Методические указания к теме 4

Данная тема подробно рассматривается в пособии « Ведение в профессионально-педагогическую деятельность: краткий курс лекций». Для ее освоения необходимо разобраться в основной терминологии, которая затем, при изучении психолого-педагогических дисциплин, будет постоянно использоваться для раскрытия ведущих позиций разных учебных курсов.

Задание 4

Найдите в Интернет-ресурсах текст доклада ЮНЕСКО «Образование — сокрытое сокровище» и Меморандум непрерывного образования Европейского Союза. Ознакомьтесь с ними и, опираясь на эти тексты, напишите эссе, раскрыв содержание «4 столпов» современного образования. Речь идет о том, как в данных документах представлены основные ориентиры образования – чему, прежде всего, надо учиться, чтобы соответствовать современному миру.

Используйте сначала текст доклада Юнеско, поскольку там выделены эти «4 столпа образования», и дополните их материалами из меморандума. Старайтесь кратко изложить основные позиции. Текст не должен превышать 2‑3 страниц.

Тема 5. Педагогика и андрагогика : науки об образовании и социальная практика

Педагогика и андрагогика в системе человекознания. Педагогика и андрагогика как сферы социальной практики. Основные современные категории педагогики и андрагогики (образование, обучение, воспитание, развитие, социализация, взрослость). Проблемное поле андрагогики как науки об образовании взрослых.

Рефлексивные процессы в деятельности педагога ( андрагога).

Тема 6. Профессиональная деятельность педагога профессионального обучения и андрагога: цели, ценности, содержание.

Профессиональная деятельность педагога и андрагога: социальные цели и функции.

Субъекты образовательного процесса. Профессиональный образ современного педагога. Виды педагогической деятельности. Педагогическое взаимодействие как основа учебно-воспитательного процесса в разных образовательных структурах.

Андрагог как социальный посредник в различных видах взаимодействия со взрослыми.. Специфика взаимодействия со взрослыми. Сферы деятельности андрагога. Организация андрагогом образования в условиях практической деятельности взрослых.

Ценности и цели современного образования как ориентиры деятельности педагога и андрагога: развитие нравственной и гражданской позиции, ориентация на образование в течение жизни, обогащение системы знаний, развитие социальной и интеллектуальной активности, критичности мышления, рефлексивных умений и навыков.

Методические указания к темам 5 и 6

При изучении этих тем основное внимание следует обратить, во-первых, на сущность посреднической деятельности педагога и андрагога — передача ими другим людям (педагоги ‑ детям и юношеству, андрагоги ‑ взрослым людям) социокультурного опыта, необходимого для жизни в современном мире; во-вторых, - на разницу в подходах к обучению детей и взрослых.

Поскольку о педагогике как науке и практике написано достаточно много, в пособии больше внимания уделяется андрагогике — науке об образовании взрослого человека. Помимо предложенных в нем текстов следует самостоятельно найти материалы, раскрывающие более подробно особенности деятельности педагога и андрагога.

При выполнении задания 5 надо снова обратиться к материалам пособия «Работа студентов с научной литературой».