Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы№6

Іс- әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық- қозғаушылық

Балаларды шаттық шеңбер құруға шақырады.

нұрланып күн тұрса

күллі әлем жайнайды

жер беті құлпырса

бұлбұлдар сайрайды.

Балалар шаттық шеңберін құрып өлең жолдарын қайталайды.

Ұйымдастырушы- лық-ізденістік

Жалпы киім түрлері туралы сұрау.

Күздік киімдер жайында әңгімелейді.

Ұл балаларға арналған киімдердің түймелері сол жағында, ал қыз балаларға арналған киімінде керісінше, ілгіші оң жағында болады.

Қандай киім түрлерін білесіңдер.

Киімдердің түрлері көп екен. Ал қазір жылдың қай мезгілі

Күз мезгіліне сай қандай киімдерді кию керек.

Ұл бала мен қыз балаға арналған күздік киімдердің айырмашылғы қандай?

«Не артық » д/ойыны.

Педагог ойын шартын түсіндіреді.

Ойын шарты бойынша тақтаға үш баскиімнің бір аяқкиімнің суреті ілінеді. Балалар артық затты табу керек.

Педагог балаларды екі орталыққа бөледі. Екі рталықтағы үстелдердің үстіне алдын ала әрбір балаға (бала санына қарай) арнап күздік киімнің силуэтін және сурет салуға арналған құралдар мен үлгілер таратып қояды.

Бірінші орталықтағы балаларға ұл балаларға,ал екінші орталықтағы балаларға қыз балаларға арнап күздік киім түрлерін безендіретіндігін айтып түсіндіреді.

Сергіту сәті.

Орнымыздан тұрайық

Енді жолға шығайық

Ұзын, қысқа жолдарды,

Біліп біздер алайық.

Үлкен, кіші өткелден

Адымдап біз өтейік.

Тез, тез жүгіріп

Бақшамызға жетейік.

Балалар киім түрлерін олардың айырмашылығы туралы айтып береді.

Күз мезгілі

Күрте, етік,

Жемпір, жылы

Кофта

Бас киім.

Бірінші орталықтағы балалар ұл балаларға арналған

екінші орталықтағы

қыз балаларға арналған күрте, баскиім, етік, күздік киім түрлерін өзіндік ерекшелктерін бере отырып безендіреді.

Сергіту сәтін орындайды.

Рефлексиялық-түзетушілік

Педагог балалардан бүгінгі жиыннан алған әсерлерін, көңіл күйлерін немен айналасқандарын, не үйренгендерін сұрайды.

Жиыннан алған әсерлерін айта отырып, көңіл күйлерін дәптердегі таңбаларға белгілейді.

Немен айналысқандарын, не үйренгендерін, ненің суретін салғандарын айтып береді.