Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы№3

Іс-әрекет кезеңдері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-

қозғаушылық

Балалар, далада күн жылынды. Бұл-көктем нің белгісі. Казір бәріміз бірігіп қиял арқы лы саяхатқа шығайық. Ол үшін денелеріңді бос үстап, көздеріңді жұмвп, еркін отыра йық (баяу музыка ойналады). Біз гүлдері мен шөбі жайқалған көгалға саяхат жасай мыз. Көгалда жасыл шөп, сылдырлап аққан бұлаққы көреміз. Құстардың даусы қандай әсем! Енді көздеріңді ашуларыңа болады.

Балалар өздерінің

пікірін айтып бөліседі.

Ұйымдастырушылық-

ізденістік

Балалар , жаңа біз саяхатқа шыққанда тас- ттастың арасымен не ағып жатты?

Су туралы сендер не білесіңдер?

Сендер су туралы біледі екенсіңдер?

Ал судың түсі, дәмі туралы не айтасыңдар?

Балалар, судың түсі, дәмі туралы біз бүгін тәжірибе жасаймыз. Мен не істедім? (суды төгеді, кранды ашып суды ағызады).Сендер алдыларыңда тұрған кіші стақандағы суды тәрелкеге кұйыңдар? Енді губканы суға батырып, бір қолмен ақырын ғана сығың дар, не байқадыңдар?

• Балалар , суды төгуге де болады. Ол ағады, тамшылайды, суды бір ыдыстан екінші ыдысқа құюға болады. Яғни су сұйық екен. Су қандай екен?

• Сендер тағы қандай сұйық заттарды білесіңдер?

• Сүттың түсі қандай?(ақ)

• Судың түсі қандай екен, ыдыстағы суға қараңдаршы?

• Дұрыс айтасыңдар , су түссіз. Ал сендер судың түсін өзгерткілерің келе ме? Олай болса алдыларыңдағы бір ыдыстағы суға өздеріне ұнаған бояуды қосыңдар.

• Демек, балалар, судың түсі оған қоспа қосқанда ғана өзгереді екен. Енді үшінші стакандағы таза суды ішіп көріңдерші, дәмі қандай екен?

• Судың дәмін қалай өзгертуге болады?

Дұрыс айтасыңдар, олай болса, алдарыңдағы тұрған қантты суға салып араластырыңдар.

• Судың дәмі қалайша тәтті болып кетті.

• Ал суға тұз қосса, дәмі қандай болар еді?

• Яғни, балалар, суға белгілі бір дәмі бар затты қосқанда ғана оның дәмі болады екен.

Енді төртінші стақандағы суды алып иіскеп көріңдерші, иісі қандай?

• Демек, судың иісі болмайды екен. Суға иіс май қосса ғана оның иісі шығады. Біз бүгін балалар су туралы біраз әңгімелестік, тәжірибе жасадық. Енді айта қойыңдаршы, су не үшін екрек, су болмаса не болар еді.

Жарайсыңдар, балалар, енді жаңа өздерің жасаған тәжірибелеріңді естеріңе түсіріп, су туралы айтып беріңдерші.

• Ал сендер суды үнемдеу керектігін білесіңдер ме? Суды үнемдеу дегенді қалай түсінесіңдер?

• Дұрыс айтасыңдар, суды бостан-босқа төгіп, қалай болса солай пайдалана беруге болады екен.

• Педагог сергіту сәтін ұйымдастырып болғаннан кейін дәптердегі тапсырмаларды түсіндіреді.

Рефлексиялық-

Түзетушілік

Педагог балалардан бүгінгі жиыннан алған әсерлерін, көңіл күйлерін, немен айналысқандарын, не үйренгендерін сұрайды. Бүгінгі жиының түйінді ойы немесе тақырыбы жайлы естеріңе түсіріп, сұрақтар қоя отырып пысықтайды.

Балалар топқа оралғаннан кейін көңіл күйлерін дәптердегі таңбаларға белгілейді.