Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы№14

Іс-әрекет кезеңдері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық- қозғаушылық

Шаттық шеңберіне тұрғызу.

Балалар шаттық шеңберін құрып, өлең жолдарын айтады.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

Педагог балаларға бүгінгі жиынды Қазақстан Республикасының Гимнін орындаудан бастайтынды- ғын айтады.

– Балалар сендер неге гимнді орын- дағанда қолдарыңды жүректеріңнің тұсына қойдыңдар? Педагог балаларға гимннің әні мен сөзін кім жазғаны туралы ақпарат береді. Және гимнді орындау немесе естіген кезде орындарынан тұру керектігін айтады. Педагог мемлекеттік ту, тудың түсі, туда бейнеленген күн, қыран құс, ұлттық өрнектің қандай мағына беретіндігі туралы қосымша ақпараттар бере отырып, оны ресми түрде Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Туы деп айтылатын- дығын түсіндіреді.

– Балалар, енді елтаңба туралы не білесіңдер, соны байқап көрейік.

– Қазақстан Республикасының Мемлекеттік елтаңбасында не бейнеленген?

– Қалай ойлайсыңдар, елтаңбаның төменгі жағында қандай жазу жазылған?

– Елтаңбаның ең жоғарғы жағынан ненің бейнесін көріп тұрсыңдар?

– Ал осы сендер айтқан шаңырақ, уықтар, қанатты ат, жұлдыз не үшін бейнеленгені және қандай мағынаны білдіретіндігі туралы білесіңдер ме?

Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері туралы толықтырып түсіндіреді және оларға құрметпен қарау керектігін айтады. Балаларды екі орталыққа бөледі. Бірінші орталықтағы балаларға күннің суретін салуды, екінші орталықтағы балаларға «Арайлы менің – Астанам» тақырыбында суретке қарап әңгіме құрастыруды тапсырады.

Сергіту сәтін өткізу.

Педагог орталықтағы балаларға орындарын ауыстыру керектігін айтады.

Жұмыстарын аяқтағаннан кейін педагог дәптерде берілген тапсырманы түсіндіреді.

Гимнді қолдарын жүректерінің тұсына қойып орындайды.

– Өйткені біз мемлекетіміз-ді жүрегімізбен жақсы көреміз.

– Аспан түстес көк, көгілдір.

– Күн және қыран құстың суреті.

– Ою-өрнек бейнеленген.

– Елтаңбада шаңырақ, уық- тар, қанатты аттар бейнеленген.

– Қазақстан деп жазылған.

– Жұлдыздың бейнесін.

Балалар өздерінің тәжірибе- леріне, естігендеріне cүйеніп жауап береді.

Бірінші орталықтағы балалар өздерінің күннің суретін салып, салған суреттері туралы әңгімелеп береді. Екінші орталықтағы балалар суретке қарап Астана қаласы туралы әңгімелеп береді.

Өлең мазмұнына сәйкес қимылдар орындайды. Орталықтағы балалар орындарын ауыстырып жұмыс жасайды. Дәптерде берілген тапсырманы орындайды.

Рефлексиялық-түзетушілік

«Дұрыс-бұрыс» с/ойыны. Балаларға Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздеріне байланысты сұрақтар қояды. Мысалы, Педагог балалардан бүгінгі жиыннан алған әсерлерін, көңіл күйлерін, немен айналысқандарын, не үйренгенде-рін сұрайды.

Балалар педагогтің рәміздерге байланысты қойған сұрақтарына жауап береді. Жиыннан алған әсерлерін айта отырып, көңіл күйлерін дәптердегі таңбаларға белгілейді.