1. Предмет анализа (текст – статья, монография, диссертация и т.П.);

2. актуальность темы рецензируемого текста;

3. формулировка основного тезиса;

4. краткое содержание текста;

5. общая оценка содержания текста;

6. Недостатки, недочеты;

7. выводы о рецензируемом тексте.

Таким образом, структура научной рецензии, в отличие от аннотации представляет собой критический анализ и оценку текста, то есть содержит такие элементы, как «общая оценка содержания рецензируемого текста», «указание на недостатки», «общий вывод о рецензируемом тексте».

Контрольные вопросы

1. Что такое аннотация?

2. Назовите основные виды аннотации.

3. Какие элементы входят в структуру аннотации?

4. Каковы практические правила составления устной аннотации?

5. Назовите речевые стандарты для составления аннотации.

6. Что такое научный реферат первоисточника?

7. Укажите примерную структуру научной рецензии.

Тема 8. Автореферат диссертационного научного исследования

Структура автореферата. Содержание раздела «Общая характеристика научного исследования». Содержательная структура научного исследования.

Структура автореферата. Автореферат представляет собой именно реферативное описание выполненной научной работы (научного исследования). Специфика автореферата определяется не столько тем обстоятельством, что речь идет об авторском реферировании, сколько четкой, «жестко» прописанной структурой автореферата.

Автореферат состоит из двух разделов:

1. Общая характеристика работы.

2. Содержание работы.

Тема исследования

Объект

3

Актуальность

1

Проблема

5

Цель

6

Предмет

4

Задачи

7

Степень разработанности темы (проблемы)

2

Методология

и

методика

8

Научная

Новизна

9

Выводы

10

Рис. 23.

Раздел «Общая характеристика работы» включает следующие пункты в порядке, соответствующем их перечислению (Рис. 23):

1. Актуальность темы исследования.

2. Степень разработанности темы.

3. Объект исследования.

4. Предмет исследования.

5. Основная проблема исследования.

6. Цель исследования.

7. Задачи исследования.

8. Методология и методика исследования.

9. Научная новизна.

10. Выводы, выносимые на защиту.

11. Теоретическая и практическая значимость полученных результатов.

При всей «жесткости» структуры автореферата, приведенный перечень является примерным. Порядок следования пунктов определяется логикой построения текста реферата. Например, алогично формулировать цель исследования прежде, чем буде зафиксирован предмет исследования (цель как основная задача исследования направлена на решение проблемы, зафиксированной в предмете исследования). Однако наличие и номинация тех или иных пунктов общей характеристики выполненной научной работы определяются традициями того или иного научного сообщества (для диссертации на соискание ученой степени – даже традициями специализированного совета). Например, иногда объединяют научную новизну и выводы в пункте «Результаты и научная новизна исследования». Иногда методология и методика исследования даются раздельно. Если проведенное научное исследование не предполагает применение конкретных методик, ограничиваются пунктом «Методологические основы исследования» и т.п.

Содержание разделов «Общая характеристика работы». Дадим ряд пояснений по содержанию элементов (разделов) общей характеристики диссертационной работы (научного исследования).

Актуальность темы научного исследования – это обоснование теоретической и/или практической значимости темы научного исследования. Изложение актуальности занимает примерно 0,5 – 2 страницы (1000 – 4000 символов).

Степень разработанности темы. Это раздел, включающий обзор, описание имеющихся в наличии научных знаний, представлений, идей, вопросов и проблем по теме исследования. Такого рода обзор указывает, с одной стороны, на имеющиеся в науке результаты, относящиеся к предметной области исследования, с другой стороны, дает их общую оценку, включая указание на имеющиеся пробелы, исследовательские задачи и проблемы.

При указании того или иного вопроса, достигнутого результата, научного направления, относящееся к предметной области исследования, принято называть и авторов, внесших соответствующий вклад в разработку этого вопроса, получивших соответствующие результат и т.п. Например, пусть тема исследования¹ – «Использование ордерных форм в архитектуре Западной Сибири». При описании степени разработанности этой темы могут быть использованы следующие формулировки: «Использование ордера в отечественной архитектуре различных периодов рассматривалось в работах О.И. Брайцевой, В.Л. Ворониной, Н.Ф. Гуляницким и др. Сведения об использовании ордерных форм в сибирской архитектуре можно найти в работах, посвященных русской архитектуре 18 – начала 20 вв. (Д.Е. Аркин, Е.А. Борисова, Н.А. Евсина, А.В. Иконников, М.А. Ильин, В.Г. Лисовский, В.И. Пилявский и др.), а также в работах, посвященных советской архитектуре (Н.П. Былинкин, А.В. Иконников, А.В. Рябушин, Ю.Ю. Савицкий и др.). Наиболее интересный материал об использовании ордерной системы в сибирской архитектуре содержится в работах Е.А.Ащепкова, С.Н. Баландина, Е.Н. Блинова, А.Д. Крячкова, Б.И. Оглы и др.».

Описание степени разработанности проблемы занимает примерно 1 – 3 страницы (2000 – 6000 символов).

Объект исследования – это фрагмент реальности, действительности, содержащий некоторую проблему. По указанной теме, например, объект исследования – это архитектура Западной Сибири.

Формулировка объекта исследования дается одним повествовательным предложением.

Предмет исследования – это сторона (свойства, отношения) объекта исследования, которая непосредственно подлежит исследованию. Одному и тому же предмету исследования может соответствовать некоторое множество объектов исследования. Содержание предмета исследования, уточняющее, что именно подлежит исследованию в объекте, определяется:

• тем, какую именно сторону объекта он отражает;

• исследовательской целью;

• формулировкой проблемы, подлежащей исследованию.

Например, если объектом исследования является архитектура Западной Сибири, то предметом исследования может стать 1) специфика архитектуры Западной Сибири, 2) развитие архитектуры Западной Сибири; 3) использование ордерных форм в архитектуре Западной Сибири и т.д.

Формулировка предмета исследования дается одним повествовательным предложением.

Основная проблема исследования. Проблема – это система высказываний и вопросов, содержащая высказывания относительно некоторой цели, когда неизвестен алгоритм, с помощью которого цель может быть достигнута конечным числом «шагов». Необходимо различать ситуацию поиска и осознания проблемы и ситуацию формулировки проблемы.

Проблемная ситуация – ситуация, в которой исследователем или исследовательской группой осознается, что знания, которыми они располагают, недостаточны для достижения определенной цели. Наличие осознаваемой проблемной ситуации – субъективно-психологическое основание для осознания и формулировки объективной проблемы. Так, если проблема, следующая из проблемной ситуации, является проблемой только для данного лица и устраняется путем знакомства с соответствующей научной литературой, то такая проблема является субъективной. Если выясняется, что проблемная ситуация ведет к проблеме, решение которой не содержится в научной литературе, то есть достижение поставленной цели невозможно на основе имеющихся знаний и процедур, то выявленная проблема является объективной (Рис. 24).

Постановка (формулировка) проблемы заключается в определении ее содержания. Простейшим способом постановки проблемы является указание на противоречие: формулируются два антиномичных утверждения, на первый взгляд являющиеся одинаково обоснованными.

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ

Осознание проблемы

Констатация проблемы