Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Московский Педагогический Государственный Университет

Факультет физической культуры

Кафедра теоретических основ физической культуры и спорта

Юханов Александр Владимирович

«Проблемы формирования физической и технико-тактической подготовки футболистов 11-12 лет»

Выпускная квалификационная работа

По специальности 033100 – Физическая культура

Квалификация – педагог по физической культуре

Научный руководитель:

к.м.н., доцент Руев В.В.

Москва, 2009

Содержание
Введение…………………………………………………………………….………	3
Глава 1. Теоретическое исследование проблемы формирования физической и технико-тактической подготовки футболистов 11-12 лет
1.1. Влияние спортивной тренировки на развитие функций организма и динамику работоспособности футболистов 11-12 лет…….……………...	7
1.2. Методика общей физической подготовки юных футболистов 11-12 лет ……………………………………………………………………………	10
1.3. Теория развивающего обучения …………………...………………….	15
1.4. Концепция содержательного обобщения в обучении ……………….	17
1.5. Теория коллективного способа обучения …………………………….	20
1.6. Физиологическая теория управления движениями ……….…………	21
1.7. Общие представления о биологических ритмах…………...…………	25
Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования
2.1. Цель и задачи исследования…………………………………………...	28
2.2. Методы исследования………………………………………………….	28
2.3. Организация исследования…………………………………………….	30
Глава 3. Экспериментальное обоснование результатов исследования
3.1. Методические основы обучения технике футбола …………………..	31
3.1.1.Задачи обучения и тренировки……………………………………….	32
3.1.2. Принципы обучения и тренировки…………………………………	32
3.1.3. Формирование двигательных навыков……………………………...	35
3.1.4. Структура процесса обучения……………………………………….	36
3.2. Методы обучения технике футбола ...………………………………...	39
3.3. Методика обучения отдельным техническим приемам ……………..	41
3.4. Характер трудностей возникающих в учебно-тренировочной деятельности тренера при работе с футболистами 11-12 лет…………….	45
Выводы……………………………………………………………………….……..	56
Практические рекомендации……………………………………………….……..	59
Список использованной литературы……………………………………….……..	61
Приложение………………………………………………………………………...	67

Введение

Футбол – наиболее популярная и массовая игра у детей и юношей. Он помогает воспитывать такие ценные морально-волевые качества, как целеустремленность и коллективизм, дисциплинированность, выдержку, а также совершенствовать основные двигательные способности: быстроту и точность движений, ловкость и силу, выносливость. Огромная популярность футбола позволяет широко использовать эту игру как действенное средство физического развития и воспитания молодежи.

Повышение уровня спортивного мастерства футбольных команд находится в прямой зависимости от развития детского и юношеского футбола. В коллективах мастеров уже трудно исправлять недостатки в технико-тактической подготовленности игроков. Поэтому, чем эффективнее будет процесс обучения и тренировки детей и юношей, тем успешнее можно будет вести борьбу за высоты мирового футбола.

Формирование технического мастерства – одна из задач всесторонней подготовки футболистов. На всех этапах многолетней тренировки идет непрерывный процесс обучения технике футбола и совершенствования ее на высоком уровне их разносторонней физической подготовленности.

Между тем многие специалисты по футболу отмечают недостаточно высокий уровень технической подготовленности выпускников ДЮСШ и СДЮШОР по футболу, значительное отставание их технической оснащенности от требований современного футбола. Одной из причин этого служит недостаточная теоретическая и методическая разработанность вопросов технической подготовки юных футболистов.

Средний школьный возраст является самым благоприятным периодом для развития всех необходимых качеств юных спортсменов. Однако, темпы естественного прогресса в изменении уровня общефизической подготовки не одинаковы: ответная реакция детского организма на физическую нагрузку различна на разных этапах роста и развития.

Она дает больший и длительно сохраняющийся эффект в определенные периоды, которые называются сенситивными (З.И. Кузнецова, 1976; И.В. Азарова, 1983; Н.А. Масальгин, 1989).

Особое место в общефизической подготовке юных спортсменов 11-12 лет, в том числе, футболистов, занимают скоростно-силовые качества, высокий уровень развития которых играет большую роль как при овладении рядом сложных и ответственных профессий, так и при достижении высоких результатов в футболе.

Данные научно-методической литературы и спортивной практики доказывают, что совершенствование общефизической подготовки спортсменов в зрелые года – сложный и малоэффективный процесс, тогда как средний школьный возраст создает для этого благоприятные предпосылки (Э.С. Вильчковский, 1972; В.Н. Власов, 1973; В.П. Филин,1977; А.Х. Шадыев, 1987), в том числе и в отношении тренирующих воздействий, направленных на развитие беговых координаций и в целом на развитие физических качеств, детерминирующих формирование способности к высокой степени концентрации усилий в процессе футбольной игры.

При оценке эффективности используемых и разрабатываемых методов и средств тренировки различных качеств и умений, определяющих специальную работоспособность футболистов, в первую очередь необходимо иметь данные, характеризующие исходный уровень проявления игроками технических и физических возможностей.

Применительно к юным футболистам, учитывая неравномерность темпов созревания организма детей, подростков и юношей и естественного развития двигательных качеств, важно знать технические и физические возможности футболистов разного возраста. Это обуславливает необходимость исследования возрастной динамики показателей, характеризующих эти возможности.

В специальной литературе (А.А. Гужаловский, 1978; Л.В. Волков, 1981; В.К. Бальсевич, 2000; В.И. Лях, 2000) также высказываются мнения в пользу необходимости максимально возможного использования благоприятного периода в возрасте 11-12 лет для развития определенных физических качеств и координационных способностей, а также для сбалансированного развития общефизического потенциала юного спортсмена-футболиста.

Анализ научно-методической литературы позволяет констатировать, что научным разработкам методики формирования общефизической подготовки юных футболистов (11-12 лет) уделяется крайне мало внимания (С.В. Хрущев, А.Д. Дубогай, 1986; В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева, 1993).

В то же время, имеется целый ряд работ, раскрывающих методику направленного физического воспитания юных спортсменов, в том числе и среднего школьного возраста, но без ее тесной взаимосвязи с общефизической подготовкой и футболом как видом спорта (А.П. Алябышев, 1980; З.И. Казанцева, 1980; И.В. Азарова, 1983; А.Г. Карпеев, 1990; В.А. Панов, 1996; В.П. Губа, 1999).

Поэтому проведение исследования в области формирования физической и технико-тактической подготовки футболистов 11-12 лет является актуальной задачей на современном этапе.

Объект исследования. Объектом данного исследования является процесс формирования физической и технико-тактической подготовки футболистов 11-12 лет.

Предмет исследования. Предметом исследования является совершенствование методики формирования физической и технико-тактической подготовки футболистов 11-12 лет.

Гипотеза исследования. Предполагается, что управление учебно-тренировочным процессом с ориентацией на рассматриваемые в данной работе теоретические и методические основы обучения двигательным действиям позволят повысить эффективность обучения юных футболистов технике футбола и привести уровень технической подготовленности в соответствие с современными требованиями.

Научная новизна. Новизна исследования состоит в том, что нами, на основании результатов использования компьютерной программы биоритмологических расчетов «ХРОНОС» разработаны рекомендации по повышению эффективности обучения футболистов 11-12 лет технике футбола и привести уровень технической подготовленности.

Теоретическая и практическая значимость. Теоретическая значимость работы заключается в исследовании проблемы формирования физической и технико-тактической подготовки футболистов 11-12 лет. Практическая значимость работы заключается в возможности применения разработанных рекомендаций для работы по формированию физической и технико-тактической подготовки футболистов 11-12 лет, а также в возможности применения в аналогичных курсовых и дипломных работах.

Цель исследования. Разработать и экспериментально обосновать методику формирования физической и технико-тактической подготовки футболистов 11-12 лет.