ГБПОУ ТПК Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 3 курс, группа_____

Дисциплина: Русский язык с методикой преподавания

ФИО ______________________________________________________________________

В-1.

1. Какой из вопросов не является вопросом методики как прикладной науки:

1) Чему учить?

2) Когда учить?

3) Как учить?

4) Почему так, а не иначе?

2. Отметьте метод проблемного обучения:

1) слово учителя;

2) беседа;

3) эвристическая беседа;

4) репродуктивный.

3. Какие качества можно считать основными в навыке чтения?

1) сознательность, самостоятельность, беглость, выразительность;

2) беглость, сознательность, активность, правильность;

3) сознательность, беглость, правильность, выразительность;

4) беглость, самостоятельность, активность, выразительность.

4. Какой раздел языкознания изучает звуковую сторону языка?

1. морфология,

2. орфография,

3. графика,

4. фонетика.

5. Пунктуация — это:

1) учение об изображении звуков речи буквами;

2) наука о звуковом строе языка;

3) совокупность правил употребления знаков пре­пинания, разработанная на основе синтаксиса;

4) наука о строе языка, состоящая из двух раз­делов: морфологии и синтаксиса.

6. В каком варианте верно дано определение: Словообразование – раздел науки о языке, в котором

1) даются ответы на вопросы, как построены (т.е. из каких частей состоят) слова и как они образованы (т.е. от чего и с помощью чего)

2) изучается звуковая сторона слова

3) изучаются правила правописания слов

4) изучается история слова.

7. Орфография – это:

1) раздел науки о языке, регулирующий правила письма;

2) раздел методической науки об обучении русскому языку;

3)раздел русского языка, посвященный культуре письменной речи;

4) наука о строе языка, состоящая из двух раз­делов: морфологии и синтаксиса.

8. Основатель современного звукового аналитико-синтетического метода –

1) Л.Н. Толстой;

2) Д.И. Тихомиров;

3) К.Д. Ушинский,

4) Ф. И. Буслаев

9. В какой строке правильно подобрано антонимы к слову великан?

1) гигант, силач 2) высокий, крепкий 3) большой, значительный 4) лилипут, карлик

10. По происхождению лексика русского языка делится на:

1. общеупотребительную и ограниченную в сфере употребления

2. исконно русскую и заимствованную

3. активную и пассивную

4. нейтральную и стилистически маркированную

11. Требование к качеству чтения, предполагающее понимание содержания прочитанного, умение высказывать отношение к описываемому случаю или событию, называется

1) беглостью;

2) сознательностью;

3) выразительностью,

4) правильностью.

12. Укажите ошибочное суждение.

1. В слове БЕРЕГ все согласные звуки звонкие.

2. В слове УЧАЩИЙСЯ все согласные звуки мягкие.

3. В слове ЛЬЁШЬ четыре звука.

4. В слове ВЕСТНИК звуков меньше, чем букв.

13. На какие группы делятся все звуки?

1) прописные и строчные;

2) ударные и безударные,

3) звонкие и глухие,

4) гласные и согласные.

14. Укажите верный вариант транскрипции слова яблонька:

1) ['йаблан'ка],

2) [яблон'ка],

3) ['йаблон'ка],

4) ['йаблонка].

15. Какой способ чтения является непродуктивным?

1)     побуквенное

2)     слоговое

3)     целыми словами

4)     группами слов

16. Лексическое значение слова указано НЕВЕРНО в примере

1. Аномалия - история развития болезни.

2. Абстракция — выявление существенных признаков предмета, явления; отвлеченное понятие.

3. Оказия — неприятное происшествие.

4. Резолюция – решение, принятое должностным лицом или совещательным органом.

17. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Отыграв первый тайм,

1. …он закончился со счётом 1:1.

2. …футболисты отправились в раздевалку.

3. …зрители были разочарованы.

4. …народу на стадионе поубавилось.

18. Какой вид речевой деятельности включает в себя процесс кодирования устной речи с помощью графических знаков:

1. чтение 3) говорение

2. слушание 4) письмо

19. Что является объектом методики преподавания русского языка?

1. сам язык

2. методы и приёмы обучения

3. принципы обучения

4. процесс обучения

20. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр…увеличивать, пр…школьный, пр…подавать;

2) и…черпать, ра…пределить, бе…цельный;

3) дез…нфекция, под…тожить, небез…звестный;

4) прелес.ный, извес.ный, парус.ный.

ГБПОУ ТПК Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 3 курс, группа_____

Дисциплина: Русский язык с методикой преподавания

ФИО ______________________________________________________________________ ГБПОУ ТПК

В-2.

1. Выберите правильный вариант ответа. Предметом изучения методики является

1) русский язык,

2) процесс обучения русскому языку,

3) исследование русского языка,

4) развитие эмоциональной и духовной сферы школьника.

2. Отметьте метод проблемного обучения:

1) слово учителя;

2) беседа;

3) репродуктивный,

4) частично-поисковый.

3. Основной метод обучения грамоте в современной школе –

1) буквослагательный;

2) аналитико-синтетический;

3) звуковой аналитико-синтетический,

4) метод чтения целых слов.

4. Кто является основате­лем методики начального обучения русскому языку:

1) К. Д. Ушинский;

Л. Н. Толстой;

3) Ф. И. Буслаев,

4) П. С. Жедек.

5. Графика — это:

1) учение об изображении звуков речи буквами;

2) наука о звуковом строе языка;

3) совокупность правил употребления знаков пре­пинания, разработанная на основе синтаксиса;

4) учение о грамматических категориях и грамматических формах слова.

6. Какие качества можно считать основными в навыке чтения?

1) сознательность, самостоятельность, беглость, выразительность;

2) беглость, сознательность, активность, правильность;

3) сознательность, беглость, правильность, выразительность;

4) беглость, самостоятельность, активность, выразительность.

7. Выберите строку, в которой слова составляют синонимический ряд. 1) молчаливый, молчаливость, молчаливая, молчание, молчать 2) молчаливый, разговорчивый, говор, молчун, речь 3) молчаливый, неразговорчивый, замкнутый, немногословный 4) слово, словарь, префикс, окончание, суффикс 8. Толковый словарь – это словарь, в котором обязательно

1) поясняется значение слова

2) исследуется этимология слова

3) даются грамматические характеристики слова

4) отражается типичная сочетаемость слова

9. Орфоэпия – это:

1) учение о грамматических категориях и грамматических формах слова

2) раздел языкознания, который изучает словарный и фразеологический состав русского языка и закономерность его развития

3) раздел языкознания, который изучает нормы современного русского литературного произношения

4) совокупность правил употребления знаков пре­пинания, разработанная на основе синтаксиса

10. Укажите неверное утверждение:

1) фразеологизмы — свободные сочетания слов;

2) существуют фразеологизмы-синонимы;

3) к фразеологизмам можно отнести также и посло­вицы;

4) существуют фразеологизмы-антонимы.

11. Скорость чтения, которая предполагает и обеспечивает сознательное восприятие читаемого, называется

1) правильностью;

2) беглостью;

3) сознательностью,

4) выразительностью.

12. Укажите ошибочное суждение.

1) В слове ЯДРО звуков больше, чем букв.

2) В слове ПЬЁШЬ все согласные звуки мягкие.

3) В слове ЦИФРА второй звук - [ы].

4) В слове СДАТЬ первый звук - [з].

13. На какие группы делятся согласные звуки?

1) звонкие/глухие, твердые/мягкие,

2) звонкие/мягкие, глухие/твердые,

3) ударные и безударные,

4) звонкие/твердые, глухие/мягкие.

14. Укажите верный вариант переноса слова:

1) брат-ство, мор-ской, разъ-яс-нить,

2) судь-ба, класс-ный, чер-вя-чка,

3) расс-каз, клас-сный, е-дин-ство,

4) бегс-тво, е-динс-тво, су-дьба.

15. Какой фактор не относится к понятию «техника чтения»?

1)     осознанность

2)     способ чтения

3)     правильность

4)     выразительность

16. Лексическое значение слова указано НЕВЕРНО в примере

1. Ветхий - старый, потрепанный, дряхлый.

2. Милитарист- защитник правопорядка, ведущий борьбу с преступностью.

3. Обсерватория- специализированное научное сооружение и/или учреждение, используемое для наблюдения земных и/или астрономических явлений.

4. Консерватория – музыкальное высшее учебное заведение.

17. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Позвонив по телефону,

1) …никто мне не ответил.

2) …номер оказался ошибочным.

3) …возникло предложение встретиться через час.

4) …я услышал короткие гудки.

18. Какой вид речевой деятельности включает в себя перевод внутренней речи в озвученную (внешнюю)?

1. чтение 3) говорение

2. слушание 4) письмо

19. Что является основным документом, определяющим содержание обучения, цели и задачи?

1. учебник 3) методические письма

2. программа 4) нормы оценки речи учащихся

20. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) м…нера, м…нархия, м…нополия, нарком…ния.

2) м…никюр, м…нжета, м…ндат, м…нускрипт.

3) м…нограмма, мелом…ния, м…ноплан, м…нипуляция.

4) м…нолит, м…нуфактура, м…нолог, м…невр.

ГБПОУ ТПК Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 3 курс, группа_____

Дисциплина: Русский язык с методикой преподавания

ФИО ______________________________________________________________________ ГБПОУ ТПК

В-3.

1. Какие дисциплина не является базовой для методики преподавания русского языка:

1)языкознание,

2)гигиена,

3)психология,

4) педагогика.

2. Речевые ошибки допущены в предложении

1) Это был человек, верящий в добро и справедливость и который искренне старался принести пользу обществу.

2) Задумав изучить жизнь животных, Гржимек едет в Африку.

3) Мы далеко еще не знаем всех тайн подводного царства.

4) Большинство приняло решение остаться на острове.

3. Нормы сочетаемости слов не нарушены в словосочетании

1) дать отпор для захватчиков 4) неминуемая гибель

2) благодаря халатности

3) глубокая бездна

4. Программа начальной школы по русскому языку состоит из четырех разделов. Какого раздела в методике нет?

1) «Обучение чтению и письму»;

2) «Обучение грамоте»;

3) «Грамматика, правописание»;

4) «Обучение чтению».

5. Чтение и развитие речи имеет своей задачей:

1) сообщение на­чальных сведений по литературе, формирование и совершенство­вание навыка правильного, беглого, сознательного и выразитель­ного чтения;

2) организацию самосто­ятельного чтения, обучение приемам работы с книгой;

3) оз­накомление с элементами всех разделов языкознания, усвоение деть­ми самых необходимых грамматических понятий, овладение уме­ниями, основанными на орфографических и пунктуационных пра­вилах;

4) выработку умений и навыков ус­тной и письменной речи

6.Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Опровергая общее утверждение,

1) можно уничтожить частное.

2) у нас завязался спор.

3) у меня не хватило аргументов.

4) это называется контрпримером.

7. Речевая деятельность — это:

1)разговорная (диалогическая или монологи­ческая) речь;

2) активный, целенаправленный про­цесс создания и восприятия высказываний, осуществляемый с по­мощью языковых средств в ходе взаимодействия людей в различ­ных ситуациях общения,

3) средство, помогающее повторно воспроиз­вести с большей или меньшей точностью устную речь;

4) умение запоминать высказывание.

8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

1) в две тысячи пятом году 2) ездию в санаторий 3) старые дома 4) пять апельсинов

9. Раздел языкознания, изучающий систему морфем языка и морфемную структуру слов, называется:

1) фонетикой

2) синтаксисом

3) морфологией

4) морфемикой

10. Что такое основа слова?

1) главная значимая часть слова

2) значимая часть слова перед корнем

3) часть изменяемого слова без окончания или все неизменяемое слово

4) значимая часть слова без корня

11.Укажите, каким словарем можно воспользоваться, чтобы:

проверить правописание слов горизонт, коммюнике

1) словарем паронимов

2) словарем антонимов

3) орфографическим словарем

4) фразеологическим словарем

12. Пунктуация — это:

1) учение об изображении звуков речи буквами;

2) наука о звуковом строе языка;

3) совокупность правил употребления знаков пре­пинания, разработанная на основе синтаксиса;

4) наука о строе языка, состоящая из двух раз­делов: морфологии и синтаксиса.