Интерактивное занятие по теме «история местного самоуправления в россии»

Форма занятия – дискуссия, разбор конкретных ситуаций.

Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны знать закономерности и особенности возникновения и развития местного самоуправления в России с момента основания государства до настоящего времени; уметь грамотно ориентироваться в теоретических положениях различных политико-идеологических концепций местного самоуправления; применять научный подход к анализу и оценке государственно-правовых институтов, юридических норм; раскрывать общие закономерности правового регулирования местного самоуправления в историческом контексте; владеть навыками профессиональной оценки современных явлений муниципально-правовой жизни России с учетом исторического опыта страны.

Форма /технология проведения занятия - разбор конкретных ситуаций. Способствует активизации мыслительной деятельности студентов, формировании устойчивого интереса к изучаемой дисциплине.

Задание 1. Заполните сравнительную таблицу:

Признаки для сравнения	Земства после 1864г	Земства после 1880-1890гг	Органы местного самоуправления в 1971-1990гг	Органы местного самоуправления в 1991-1993гг.
Нормативные основы
Система местного самоуправления
Территориальные основы
Представительные органы: Наименование
порядок формирования
компетенция
Исполнительные органы: наименование
порядок формирования
компетенция
Органы территориального общественного самоуправления
Взаимоотношения с органами государственной власти

Студенты высказываются по очереди, точно и кратко.

Студенты работают в группе. В обсуждении участвуют все студенты группы, заслушиваются точки зрения студентов по поставленным вопросам. После того как все ответы заслушаны, преподаватель проводит обсуждение каждого ответа. Студенты обмениваются мнениями.

Форма представления студентами конечного результата: письменный ответ.

Интерактивное занятие по теме «территориальные основы местного самоуправления

Форма занятия – дискуссия, разбор конкретных ситуаций.

Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны знать базовые нормативные правовые акты, устанавливающие территориальные основы местного самоуправления в Российской Федерации; особенности организации местного самоуправления в ЗАТО, наукоградах и пограничных территориях; уметь компетентно давать характеристику различных видов муниципальных образований, раскрывать процедуры их преобразования и упразднения, а также порядок установления границ муниципальных образований; толковать и применять муниципальные правовые нормы, закрепляющие территориальные основы местного самоуправления; юридически правильно квалифицировать факты нарушения Закона о местном самоуправлении 2003 г. при преобразовании и упразднении муниципальных образований, а также при установлении и изменении их границ; владеть навыками проведения юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов по вопросам преобразования и упразднения муниципальных образований, а также установления и изменения их границ; юридической консультации граждан по вопросам территориальной организации местного самоуправления.

Форма /технология проведения занятия - разбор конкретных ситуаций. Способствует активизации мыслительной деятельности студентов, формировании устойчивого интереса к изучаемой дисциплине.

Задание 1. Верно ли утверждение «Территориальные основы местного самоуправления являются одним из правовых институтов муниципального права». Ответ обоснуйте.

Задание 2. На основе анализа положений ст.ст.10,11 Федерального закона № 131-ФЗ определите и запишите принципы территориальной организации местного самоуправления.

Задание 3. Определите отличительные черты различных видов муниципальных образований.

Задание 4. Используя ресурсы справочной правовой системы «КонсультантПлюс» подготовке сообщение «Территориальная организация местного самоуправления в Ростовской области».

Студенты высказываются по очереди, точно и кратко.

Студенты работают в группе. В обсуждении участвуют все студенты группы, заслушиваются точки зрения студентов по поставленным вопросам. После того как все ответы заслушаны, преподаватель проводит обсуждение каждого ответа. Студенты обмениваются мнениями.

Форма представления студентами конечного результата: письменный ответ.