- •Предисловие
- •Тема 1. Образование древнерусского государства
- •1. Определите роль восточных славян в историческом развитии Древнего мира? Что сближало Русь с Европой и Азией?
- •4. Объясните, по какому поводу одно из восточнославянских племён, и какое произнесло слова: «Когда повадится волк к овцам, то перетаскает всё стадо, если не убить его…» Что было следствием этих слов?
- •5. Заполните схему «Управление Древнерусским государством»
- •6. Заполните таблицу «Социальный строй Древней Руси»
- •7. Какое влияние оказало православие на систему ценностей русского народа?
- •8. Выделите положительные и отрицательные последствия принятия Русью христианства по греческому образцу?
- •9. Определите исторического деятеля, о котором идёт речь в древнейшей летописи «Повесть временных лет»:
- •10. Запишите определение понятий:
- •11.Персоналии:
- •Тема 2. Русские земли в XII–XV веках
- •Как Вы думаете, феодальная раздробленность – это специфика развития русских княжеств или закономерный исторический процесс? Свой ответ обоснуйте.
- •Назовите экономические и политические причины раздробленности Древнерусского государства:
- •Почему были отсрочены во времени юридическое и фактическое начало феодальной раздробленности на Руси?
- •Перечислите позитивные и негативные последствия феодальной раздробленности на Руси.
- •Заполните сравнительную таблицу «Крупнейшие политические центры Руси»
- •Перечислите органы управления в Новгородской республике и их функции.
- •Правомерно ли ставить вопрос о том, что монгольское иго «задержало развитие Руси на 300 лет»? Почему?
- •Дайте определение понятий:
- •Персоналии:
- •Тема 3. Образование и развитие русского централизованного государства (XIV-XVII века)
- •5. Объясните, что изменилось в России после проведения реформ и контрреформ Ивана IV?
- •7. Укажите причины Смуты и кризиса власти в начале XVII века
- •11. Заполните таблицу «Основные этапы закрепощения крестьян»
- •14. Запишите определение понятий:
- •Тема 4. Россия в XVIII веке
- •Что такое модернизация?
- •В чем суть составляющих модернизацию элементов?
- •Каковы предпосылки петровских преобразований?
- •Заполните таблицу «Реформы Петра I»:
- •Перечислите мероприятия Петра I в области экономического развития.
- •В каких сферах жизни общества реформы Петра I оказались наиболее результативными? Почему?
- •Каковы итоги и цена петровских преобразований?
- •В чем состояла сущность политики просвещенного абсолютизма? в каких странах проводилась эта политика и почему?
- •Заполните таблицу «Внутренняя политика Екатерины II»:
- •Основные войны и расширение территории России в XVIII веке
- •11. Дайте определение понятий:
- •12. Персоналии:
- •Тема 5. Россия в первой половине XIX века: поиск новых форм социально-политической организации общества
- •1. Заполните таблицу «Реформы Александра I и внутренняя политика Николая I
- •2. Ответьте на вопросы по событиям Отечественной войны 1812 года:
- •3. Что связывали современники понятием «аракчеевщины» в первой четверти XIX века? (правильные ответы обведите)
- •4. Заполните схему «Проект реформы государственного строя м.М. Сперанского
- •Император
- •Государственный совет
- •Исполнительная власть
- •5. Сравните центральные органы государственного управления периодов царствования Петра I и Николая I.
- •6. Сравните положения «Конституции» н. М. Муравьёва и «Русской правды» п.И. Пестеля, раскрывающие планы изменения государственного управления и решения аграрного вопроса.
- •7. Используя текст источника - отрывки из трудов представителя общественной мысли середины XIX века, ответьте на вопросы после его прочтения:
- •9.Раскройте основные идеи «крестьянского социализма» а.И. Герцена?
- •9. Определите, о каком историческом деятели XIX века идёт речь:
- •10. Запишите определение понятий:
- •Персоналии:
- •Тема 6. Россия во второй половине XIX века
- •Предпосылки реформ 1860–1870-х гг.
- •Заполните таблицу «Реформы Александра II».
- •Историческое значение реформ Александра II.
- •В чем сущность проекта реформы м.Т. Лорис-Меликова и почему его называют «конституцией»?
- •Перечислите контрреформы Александра III, в чем их суть?
- •Заполните таблицу «Общественные движения в России второй половины XIX века».
- •«Народная воля» – лидеры, основные идеи и тактика (средства достижения цели).
- •Дайте определение понятий:
- •Персоналии:
- •Тема 7. Экономическое развитие россии во второй половине XIX–начале XX веков
- •1. Выделите источники, содержание и особенности капиталистической индустриализации в России конца XIX - начала XX веков (не менее пяти характеристик каждой позиции).
- •2. Какие из перечисленных государственных деятелей занимали высокие посты в царствование Николая II? Обведите соответствующие цифры.
- •3. Заполните схему «Экономическое развитие России в пореформенный период»
- •4. Расположите следующие события, явления в хронологической последовательности. Запишите буквы, которыми обозначены события, явления в правильной последовательности в таблицу:
- •6. Установите соответствие между укладом (способом ведения хозяйства) и сектором экономики, с которым он был связан и впишите правильный ответ в нижнюю таблицу.
- •8. Заполните таблицу «Столыпинская аграрная реформа»
- •9. Определите, о ком из государственных деятелей конца XIX- начала XX веков идёт речь.
- •10. Запишите определение понятий:
- •Персоналии:
- •Тема 8. Революции в россии в XX веке
- •Укажите основные противоречия, сложившиеся в России в начале XX в. И приведшие к революции 1905–1907 гг.
- •Каков характер Первой русской революции и каковы ее особенности?
- •Заполните таблицу «Политические партии России в годы Первой русской революции».
- •Перечислите основные этапы Первой русской революции, их особенности.
- •Сколько было и когда созывов Государственной Думы в дореволюционной России, какие она имела функции?
- •Каковы итоги Первой русской революции?
- •Назовите особенности Февральской революции 1917 г.
- •Каковы основные решения II Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов?
- •Какие военные блоки и в составе каких стран участвовали в Первой мировой войне?
- •Дайте определение понятий:
- •Персоналии:
- •Тема 9. Гражданская война в россии
- •Укажите основные причины гражданской войны в России 1917–1922 гг.
- •В чем сущность политики «военного коммунизма»?
- •Перечислите основные мероприятия политики «военного коммунизма».
- •Заполните таблицу «Последствия гражданской войны для России».
- •6. Дайте определение понятий:
- •Персоналии:
- •Тема 10. Советское общество в 1920–1930-е годы
- •Перечислите основные причины новой экономической политики.
- •В чем заключалась сущность новой экономической политики?
- •Заполните таблицу «Основные направления новой экономической политики».
- •Каковы итоги новой экономической политики?
- •Каковы причины образования ссср?
- •Заполните таблицу «Различия в проектах национально-государственного устройства страны»:
- •Назовите объективные предпосылки индустриализации в ссср.
- •Заполните таблицу «Основные внешнеполитические события в ссср в 1920–1930-е гг.».
- •Дайте определение понятий:
- •Персоналии:
- •Тема 9. Советское общество в период великой отечественной войны
- •1. Заполните таблицу «Боевые действия на фронтах Великой Отечественной войны»
- •3. Заполните таблицу «ссср в антигитлеровской коалиции»
- •4. Расположите в хронологическом порядке следующие события и впишите соответствующие буквы в таблицу.
- •7. Охарактеризуйте значение и итоги победы советского народа в Великой Отечественной войне? Какова была цена этой победы?
- •8. Запишите определение понятий:
- •9. Персоналии:
- •Тема 10. Ссср в середине – конце хх века
- •3. Сравните основные идеи и деятельность шестидесятников и диссидентов 1980-х годов в ссср.
- •4. Выделите основные события внешней политики ссср в 1945-1991 годы:
- •5. Заполните схему «Августовские события 1991 года и распад ссср»
- •6. Определите, о ком из государственных деятелей Советского периода идёт речь.
- •7. Запишите определение понятий:
- •8. Персоналии:
Заполните таблицу «Основные внешнеполитические события в ссср в 1920–1930-е гг.».
Дата
Событие
Значение
Дайте определение понятий:
продовольственный налог________________________________________
__________________________________________________________________
концессия______________________________________________________
__________________________________________________________________
культурная революция__________________________________________
__________________________________________________________________
тоталитаризм___________________________________________________
__________________________________________________________________
ГУЛАГ_________________________________________________________
__________________________________________________________________
Лига наций_____________________________________________________
__________________________________________________________________
Персоналии:
Сталин И.В._______________________________________________________
Калинин М.И._____________________________________________________
Бухарин Н.И.______________________________________________________
Рыков А.И.________________________________________________________
Томский М.П._____________________________________________________
Молотов В.М._____________________________________________________
Киров С.М._______________________________________________________
Тема 9. Советское общество в период великой отечественной войны
1. Заполните таблицу «Боевые действия на фронтах Великой Отечественной войны»
1-й период (22 июня 1941 г. – 18 ноября 1942 г.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2-й период (19 ноября 1942 г. – конец 1943 г.) |
|
|
|
|
|
|
|
3-й период (январь 1944 г. – 9 мая 1945 г.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Что дала жёсткая централизация власти в СССР в годы Великой Отечественной войны и как она сказалась в дальнейшем, в послевоенный период на жизни государства? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------