- •Анна Герасимова (Матвеева) Малыш учится говорить. От «агу» до монолога Этапы развития детской речи
- •Развиваем речь ребенка – от рождения до года
- •Заниматься с ребенком – это просто. Игры и упражнения
- •Развиваем слуховое внимание
- •Развиваем слуховое восприятие
- •Развиваем фонематический слух
- •Учимся расслабляться
- •Возраст от 2 лет
- •1. Расслабляем руки.
- •2. Расслабляем плечи.
- •Возраст от 2 лет
- •3. Расслабляем ноги.
- •4. Расслабляем туловище, руки, ноги.
- •Возраст от 2 лет
- •5. Расслабляем живот
- •6. Расслабляем шею.
- •7. Расслабляем язык, губы, нижнюю челюсть.
- •Работаем над дыханием
- •Возраст от 2 лет
- •1. Фразы из двух слов.
- •2. Фразы, состоящие из большего количества слов.
- •Возраст от 2 лет
- •Голосовой тренинг
- •Возраст от 2 лет
- •Артикуляционная гимнастика
- •Возраст от 1 года
- •Возраст от 1 года
- •Возраст от 1 года
- •Координируем речь и движение, или Сопровождающая речь
- •Возраст от 1,5 лет
- •Возраст от 1,5 лет
- •Пополняем словарный запас, учимся говорить грамматически правильно
- •Возраст от 3 лет
- •Возраст от 3 лет
- •Возраст от 3 лет
- •Речевые игры для отработки организованной речи
- •Речевые эталоны и автоматизированные ряды
- •Возраст от 3 лет
- •Возраст от 3 лет
- •Возраст от 3 лет
- •Возраст от 3 лет
- •Для детей от 1 года
- •Возраст от 2 лет
- •Возраст от 3 лет
- •Для детей от 3 лет
- •Возраст от 2 лет
- •Возраст от 2 лет
- •Возраст от 4 лет
- •Возраст от 1,5 лет
- •Возраст 2–4 года
- •Возраст 4–7 лет
- •Возраст 3–7 лет
- •Возраст 3–5 лет
- •Возраст 4–6 лет
- •Возраст 5–6 лет
- •Возраст 5–7 лет
- •«Никому ничего не скажу...»
- •Почему возникают речевые проблемы, или Будьте внимательны
- •«Каша во рту», или Почему ребенок говорит неразборчиво
- •Почему ребенок неправильно произносит звуки?
- •Если малыш заикается
- •Что такое заикание?
- •Где происходят речевые судороги?
- •Особенности поведения и характера ребенка, страдающего заиканием
- •Ребенок-левша и заикание
- •Что может спровоцировать заикание?
- •Растим активного, уверенного, спокойного ребенка
- •Любим ли мы своих детей?
- •Воспитывать человека правильно – нелегкая задача
- •Будущая мама и будущий малыш
- •Дети и их таланты
- •Уроки самостоятельности
- •«Тепличные» дети
- •Молчание – золото?
- •Когда малыш между двух огней
- •Детские «шалости»
- •О детской тревожности
- •Как не допустить развития тревожности, как уберечь ребенка от возникновения страхов?
- •Детские страхи
- •«Мама, я виноват!»
- •Маленькие и большие успехи
- •Детская комната
- •Об играх и игрушках
- •Волшебные истории
- •Я люблю своего ребенка таким, какой он есть, или 10 простых правил
- •О чем ни в коем случае нельзя говорить ребенку?
- •Заключение
Маленькие и большие успехи
Как часто мы предпринимаем определенные, порой важные шаги в отношении своего ребенка, убеждая и себя, и его: «Так тебе будет лучше. Это нужно для твоего же блага. Ты мне потом спасибо скажешь». Иногда мы оказываемся правы. А если мы ошибаемся?
Почему мама хочет, чтобы ее сын стал программистом? Потому что эта профессия чрезвычайно востребована, позволяет зарабатывать деньги, престижна. А сын любит животных и хочет стать ветеринаром, но его желания в расчет не принимаются. И парень покорно просиживает часы за компьютером, ходит на подготовительные курсы. Все кнопки нажаты, все нужные шаги предприняты – сын становится студентом. На полтора года. Ровно столько он смог вытерпеть.
Ничто не может оправдать насилие над личностью и ту боль, которую порой приносит детям наша чрезмерная забота. Даже желание родителей видеть своего ребенка счастливым.
Привыкнув во всем опираться на родных и при этом не имея возможности принимать никаких самостоятельных решений, ребенок начинает относиться к себе как к слабому, беспомощному созданию. Он оценивает себя слишком низко. Он себя не любит. Заниженная самооценка – это не что иное, как комплекс неполноценности. Взрастить его можно очень быстро, а вот избавиться, когда он уже определяет твои взгляды на жизнь и твое поведение, нелегко.
На вопрос «Как дела?» девочка всегда отвечала: «Конечно, плохо. Что хорошего?» Она перечисляла бесконечные неприятности, проблемы, негативные ощущения, собственные промахи. Она смаковала их, анализировала, она выносила приговор себе и своему будущему каждый день в течение многих лет. Когда ей говорили, вполне искренне, что у нее прекрасные глаза, она отвечала: «Тоскливые». Кто-то отмечал, что она похожа на Софи Лорен, тогда она возмущалась по поводу своего «безобразно курносого носа», который был очарователен. Когда ей говорили, что с ее способностями она может добиться многого, она пожимала плечами и шептала, что вряд ли у нее что-нибудь получится. Она никогда не бывала чем-либо довольна и всегда ждала неприятностей. Результат превзошел все ожидания: способная, привлекательная, трудолюбивая девушка превратилась в истеричную измученную женщину, неудачницу с горькими складками у губ и печатью разочарования на лице.
Итак, заниженная самооценка – верный путь к неуспеху в жизни. Комплекс неполноценности трудно преодолевать. Лучше не допустить его формирования, и «профилактику» нужно начинать в детстве. Поддерживать в ребенке веру в себя, уважать его стремления – самый верный способ помочь ему выбрать правильный путь и утвердиться на нем.
Что полезнее: постоянно дергать ребенка по поводу брошенной бумажки или другого мусора или заметить, как он поднял бумажку и выбросил в мусорное ведро, похвалить его и поблагодарить за помощь? Даже по самому, казалось бы, незначительному поводу найдите для малыша пару приятных слов, ласковый жест, улыбку – оцените сделанное, выполненное, получившееся, – и вы увидите, как расцветет маленький человек от любви к вам и уважения к себе. А без уважения к себе никак нельзя уважать других.
Девочке около четырех лет, она помогает маме лепить пельмени. Вот оно – маленькое, бесформенное произведение маленьких рук, неказистое, но фарш запрятан, края залеплены. И мама хвалит дочку: «Спасибо, родная, помогла. Отличный пельмешек вылепила!»
Вы скажете, это мелочь. Но в повседневной жизни все складывается именно из мелочей. Ребенок несет маме свою работу – рисунок, сделанный в детском саду. Это ее портрет. «Посмотри, мама, это я нарисовал, сам. Тебе нравится? Посмотри!»
Но мама устала, ее руки заняты, надо переложить продукты, в раковине полно посуды, гудит стиральная машина... «Ну, положи там», – отмахивается она. Будьте внимательны – в другой раз вам могут и не принести ваш портрет.
На занятии вместе с Дашей лепим кота и беседуем. Даша подробно рассказывает, что делает, и заодно про котов, которых она встречала. Лепит прекрасно и говорит при этом без запинок. Предлагаю Даше унести кота домой и продемонстрировать маме, пусть ей будет приятно, что у дочки такие умелые пальчики. Но Даша вздыхает: «Мама скажет, что ты несешь всякий хлам. Я лучше у вас оставлю, пусть он здесь побудет». А потом родители удивляются – почему ребенок ничего не хочет делать.
На заметку! Дома ребенок – любимый, всем необходимый. Но это не значит, что он является центром вселенной всегда и во всем. Малышу необходимо, чтобы родители одобряли его действия, уделяли ему достаточно внимания. Вот он кричит, зовет вас, он хочет, чтобы вы были рядом, иначе ему кажется, что он забыт и заброшен. Такое поведение считается нормальным для определенного возраста, к примеру, для годовалого или трехлетнего малыша. Пятилетний ребенок вполне может проводить какое-то время один: играть, заниматься своими делами. И это очень важно для развития малыша.
