А І. КУЗЬМІНСЬКИЙ

ПЕДАГОГІКА

вищої школи

Навчальний посібник

Затверджено

Міністерством освіти і науки України

Київ

Знання

2005

УДК 37.013(075.8) ББК 74.00я73 К89

Затверджено Міністерством освіти і науки України (лист ЛГ9 14/18.2-2513 від 1 грудня 2004 р.)

Рецензенти:

М.Б. Євтух, доктор педагогічних наук, професор, академік АПН України (Академія педагогічних наук України);

В.К. Буряк, доктор педагогічних наук, професор (Криворізький педагогічний університет)

Кузьмінський А.І.

К89 Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. — К.: Знання,

2005. — 486 с. — (Вища освіта XXI століття). ISBN 966-346-002-4

У роботі розглядаються загальні засади педагогіки вищої школи; особливості її розвитку в історичному аспекті; філософія освіти і виховання XXI століття; закономірності, принципи, форми, засоби, методи організації навчально-виховного процесу у вищій школі; система науково-дослідної і виховної роботи зі студентами. Із сучасних позицій розкриваються вимоги до викладача вищого навчального закладу. Кожна тема устаткована списком рекомендованої літератури, завданнями для самостійної роботи, завданнями і запитаннями для самоконтролю засвоєння теоретичного матеріалу.

Для викладачів вищих навчальних закладів, слухачів магістратури, аспірантів. Книга буде корисною всім, кого цікавлять проблеми організації навчально-виховної роботи у вищих навчальних закладах.

УДК 37.013(075.8) ББК 74.00я73

ISBN 966-346-002-4 © A.I. Кузьмінський, 2005

© Видавництво "Знання", 2005

ЗМІСТ

Передмова ......................................................... 11

Вступ................................................................. 13

Тема 1. Місце і роль педагогічної науки в системі соціально-економічного розвитку України............................ 13

Проблеми сучасного суспільства у сфері освіти........ 13

Педагогіка, її місце в системі наук......................... 17

Стан і тенденції розвитку педагогіки вищої школи.... 22

Розділ 1. ЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ

ШКОЛИ........................................................... 29

Тема 2. Історія розвитку вищої школи.............................. 29

Витоки й основні віхи становлення освіти й вищої

школи у світі і в Україні....................................... 29

Києво-Могилянська академія — визначний освітньо-культурний центр України ................................... 36

Особливості розвитку вищих навчальних закладів України в XX — на початку XXI століття............... 40

Тема 3. Сучасна вища школа в освітній системі України..... 49

Система освіти України, її структура..................... 49

Принципи діяльності освітніх закладів.................. 51

Зміст

Характеристика вищої освіти України початку третього тисячоліття ........................................... 52

Тема 4. Філософія освіти XXI століття ............................. 61

Філософія як світоглядне знання........................... 61

Характеристика основних філософських концепцій

освіти................................................................ 69

Філософські засади моделювання системи освіти

в XXI столітті..................................................... 78

Тема 5. Гуманістична спрямованість навчально-виховного

процесу у вищій школі......................................... 88

Гуманізм — визначальний принцип життєдіяльності

особистості й людської спільноти .......................... 88

Шляхи і засоби гуманізації особистості.................. 97

Особливості реалізації вимог принципу гуманізму в процесі навчально-виховної діяльності вищих навчальних закладів...........................................103

Тема 6. Психологічні особливості, типологія студентів і

формування студентського колективу ..................113

Психологічні особливості студентського віку.........113

Типологія студентів............................................116

Діалектика становлення і розвитку студентського колективу: академічної групи, курсу, факультету, ВНЗ 120

Тема 7. Особливості діяльності, типологія, педагогічна

культура викладача вищої школи ........................137

Особливості діяльності викладача ВНЗ..................137

Професійно-педагогічне спілкування й типологія

особистості викладача вищої школи .....................142

Сутність, складові та зміст педагогічної культури

викладача ВНЗ ..................................................146

Педагогічна техніка, особливості її прояву в діяльності викладача вищої школи..............................159

Розділ 2. ДИДАКТИКА ВИЩОЇ ШКОЛИ ......................164

Тема 8—9. Теоретичні засади навчально-виховного процесу

у вищій школі....................................................164

Предмет і об'єкт дидактики вищої школи..............164

Сутність і методологічні засади навчання ..............169

б

Зміст

Рушійні сили, логіка навчального процесу ............171

Структура процесу оволодіння знаннями, уміннями

й навичками, формування компетентності.............180

Мотиви навчання...............................................183

Типи навчання, їх характеристика.......................184

Інтенсифікація навчально-виховного процесу........189

Тема 10. Закони, закономірності і принципи навчання........200

Закони навчання, їх сутність...............................200

Загальні закономірності навчально-виховного

процесу.............................................................202

Принципи навчання у вищій школі......................221

Тема 11. Зміст, планування та організація навчального

процесу у вищій школі .......................................230

Спеціалізація навчання в сучасній вищій школі.....230

Зміст освіти у вищій школі..................................233

Система планування й організація навчального процесу у ВНЗ....................................................242

Тема 12. Форми, види, методи і засоби навчання у вищій

школі ...............................................................246

Сутність поняття "форми організації навчання". Розвиток і становлення організаційних форм

навчання...........................................................246

Типологія і характеристика методів навчання........251

Дидактичні вимоги до вибору методів навчання.....265

Тема 13. Лекція у вищій школі.........................................268

Академічна лекція в системі професійної підготовки студентів ......................................................268

Технологія і техніка підготовки академічної лекції 272 Дидактичні і методичні вимоги до академічної

лекції...............................................................275

Психолого-педагогічні вимоги до проведення лекції у вищій школі ...................................................281

Тема 14. Технологія і техніка організації та проведення семінарів, практичних, лабораторних, індивідуальних занять, консультацій і колоквіумів............295

Дидактичні основи семінарських, практичних, лабораторних, індивідуальних та інших форм занять 295

7

Зміст

Види семінарів, вимоги до їх організації та проведення....................................................296

Особливості технології і техніки організації та проведення практичних, лабораторних, індивідуальних занять, консультацій і колоквіумів 302