- •Тема 1. Соціологія як наука
- •1. Об’єкт, предмет і науковий статус соціології.
- •Класифікація соціальних законів
- •2. Структура сучасної соціології.
- •Спеціальні соціологічні теорії.
- •Функції соціології
- •Питання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Лекція 2. «Становлення соціології як самостійної науки». План
- •1. Протосоціологія.
- •Чинники, що сприяли виникненню соціології
- •2. Класична соціологія.
- •3. Неокласична соціологія.
- •4. Посткласична соціологія.
- •5. Постмодерністська соціологія.
- •Питання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Тема 2.Суспільство як соціальна система. Соціальна структура та соціальна стратифікація.
- •Лекція 3. «Суспільство: сутність, типи, тенденції розвитку.Соціальна структура та соціальні інститути суспільства».
- •1. Сутність суспільства як соціального феномену.
- •Просте суспільство.
- •Складне суспільство.
- •2. Характерні особливості сучасного суспільства.
- •Соціальна структура суспільства: основні види та елементи.
- •Інституціалізація як соціальний феномен.
- •5.Класифікація соціальних інститутів. Види і функції соціальних інститутів.
- •Питання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Лекція 4.«Соціальна стратифікація суспільства». План
- •1. Теорія соціальної стратифікації.
- •6. Трансформація соціальної структури українського суспільства.
- •Соціальна стратифікація радянського суспільства
- •Питання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Поточний контроль за змістовним модулем і
- •Тема 3. «Соціальні відносини. Конфлікт як прояв соціальних відносин».
- •Лекція 5. «Соціальні відносини та соціальні конфлікти». План:
- •1. Соціальні відносини та соціальний конфлікт. Класифікація соціальних конфліктів.
- •2. Структура, функції, причини та механізм соціального конфлікту.
- •Питання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Лекція 6. «Попередження та розв’язання конфліктів. Методологічні прийоми дослідження конфліктів». План
- •1. Прогнозування та попередження конфліктів.
- •2. Стратегія виходу з конфлікту.
- •3. Медіаторство. Ролі медіаторів.
- •4.Методологічні прийоми дослідження конфліктів.
- •Питання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Поточний контроль за змістовним модулем і
- •Змістовний модуль іі. Галузі соціологічного знання.
- •Тема 5. Економічна соціологія. Соціологія менеджменту та праці.
- •Лекція 7. «Економічна соціологія» План:
- •Особливості економічної та соціальної сфер суспільства. Соціальні функції економіки.
- •2. Предмет і об’єкт економічної соціології. Становлення економічної соціології як науки. Проблеми пошуки вітчизняної економічної соціології.
- •3. Основні поняття і категорії економічної соціології.
- •Питання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Лекція 8.«Соціологія менеджменту та праці». План:
- •1. Сутність, предмет, об’єкт, функції соціології менеджменту та праці.
- •2.Формування соціологічних ідей про працю.
- •3.Роль соціології менеджменту та праці у вирішенні соціально-економічних проблем.
- •4. Основні категорії соціології праці та зайнятості.
- •Рекомендована література:
- •Тема 6. Політична соціологія. Соціологія права. Соціологія громадської думки.
- •Лекція 9. «Політична соціологія». План
- •1. Науковий статус, об’єкт і предмет соціології політики.
- •2.Сучасні дослідницькі перспективи соціології політики.
- •3. Електоральні дослідження в соціології політики.
- •Питання до самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Лекція 10. «Соціологія громадської думки». План:
- •1. Соціологія громадської думки. Суб’єкти та об’єкти громадської думки.
- •2. Функції та канали висловлювання громадської думки.
- •3. Теоретичні та практичні аспекти громадської думки в зарубіжній та вітчизняній соціології.
- •Поточний контроль за змістовним модулем іі
- •Тема 9. Соціологія особистості та молоді.
- •Лекція 11. «Соціологія особистості». План
- •Соціальні підходи до вивчення особистості та її місця в суспільстві.
- •Соціологічна структура особистості.
- •Соціалізація особистості.
- •«Критичні періоди» соціалізації
- •Особистість - об’єкт і суб’єкт соціальних відносин.
- •4. Соціальний статус та соціальна роль особистості.
- •Теорії референтної групи.
- •Питання до самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Тема 10. Соціологія сім’ї. Гендерна соціологія
- •Лекція 12. «Соціологія сім’ї». План:
- •Сім’я як об’єкт соціологічного аналізу.
- •Основні функції сім’ї.
- •Альтернативні форми сім'ї
- •Стан і тенденції розвитку сучасної сім’ї в Україні.
- •Питання до самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Лекція 13. «Гендерна соціологія» План:
- •1. Сутність, основні категорії гендерної соціології.
- •2. Основні положення гендерної соціології.
- •3. Проблема насильства щодо жінок.
- •4. Проблема гендерної відмінностей у світовій соціології.
- •Соціобіологічна парадигма
- •Структурний функціоналізм
- •Марксистська та неомарксистька концепції
- •Теорія конфлікту
- •Символічний інтеракціонізм
- •5. Фемінізм: сутність, етапи, напрями
- •Питання до самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Поточний контроль за змістовним модулем іі
- •Тема 12. Програмування та організація соціологічного дослідження.
- •2. Програма і робочий план соціологічного дослідження. Вибірка
- •Проблема і проблемна ситуація.
- •3. Анкетне опитування
- •4. Поняття та структура анкети
- •1. Звернення
- •2. Основна частина анкети
- •3. Демографічна частина
- •4. Інформація про анкету
- •Питання до самоконтролю
- •Теми рефератів
- •1.Емпірична соціологія: основні напрями і школи.
- •2.Емпірична соціологія: розвиток та структура.
- •Тема 13. «Опитування як метод збору соціологічної інформації». Лекція 15. «Опитування як метод збору соціологічної інформації». План:
- •1. Соціометричне опитування
- •2. Соціологічне інтерв'ю
- •Питання до самоконтролю
- •Тема 14. «Аналіз документів і спостереження в соціології». Лекція 16. «Аналіз документів і спостереження в соціології». План:
- •Аналіз документів і спостереження в соціології
- •2. Соціологічне спостереження як метод збору первинної соціальної інформації
Чинники, що сприяли виникненню соціології
Соціальні умови |
Теоретичні передумови |
Розвиток промисловості |
Соціальні вчення |
Загострення соціальних конфліктів |
Математична статистика |
Першим проект створення нової науки про суспільство сформулював французький мислитель Огюст Конт (1798-1857). В 1830-1842 рр. Конт опублікував свій головний твір – масштабний, в шести томах, „Курс позитивної філософії”, в якому нову науку про суспільство запропонував назвати соціологією. Необхідність такої науки Конт доводив сформульованим ним законом трьох стадій інтелектуальної і соціальної еволюції.
На першій, теологічній стадії люди готові пояснювати явища, які спостерігаються, прямим і постійним впливом надзвичайних сил – богів, духів, демонів. Соціальний порядок, який виникає на теологічній стадії, отримав у Конта назву військовесуспільство.
Друга стадія – метафізична. Це епоха бунтів, революцій, переворотів. Явища пояснюються скритими в речах принципами і силами, які можна розкрити силою розуму. Така постановка перетворює будь-які знання в метафізику, тобто в філософські роздуми про загальні принципи, суть, зміст явищ.
Третя стадія – наукова настає тоді, коли метафізичні абстракції змінюються позитивним, тобто дійсним, знанням – висновками, заснованими на опису і систематизації фактів. Соціальний порядок, що виникає на науковій стадії еволюції, Конт назвав промислове суспільство.
Промислове суспільство розглядалося Контом як втілення соціального прогресу. Однак промислове суспільство породжує іншу проблему: робітниче питання”. Спочатку вирішення цього питання Конт бачив в патронажі (від фр.Patronage – захищати, опікуватися), тобто опіці багатих і тих, хто має владу про освіту і покращення умов життя робітників. Але пізніше в труді „Система позитивної політики” Конт пропонує зовсім інший варіант вирішення проблеми: робітниче питання буде вирішення при переході на нову стадію інтелектуальної і соціальної еволюції. Цю стадію Конт назвав новим теологічним синтезом, поскільки бачив в об’єднанні наукового знання і релігійного почуття можливість об’єднати позитивні риси старого і нового типу устрою суспільства. Безумовно, релігійно-соціальний проект Конта є утопією.
Ієрархія наукОгюста Конта
соціальна фізика (соціологія)
фізіологія
хімія
фізика
астрономія
математика
Герберт Спенсер – досліджував еволюцію як загальну тенденцію розвитку. Суспільство розглядав як соціальний організм – ціле, що об’єднує індивідів. В процесі еволюції суспільство росте, тобто росте число людей, чиє життя воно організує. В ньому формується система органів, що виконують спеціальні функції, необхідні для підтримання і розвитку соціального організму. Кожне розвинуте суспільство має три системи органів у відповідності з трьома головними функціями – регулятивною, виробничою, розподільчою. Кожна система створюється соціальними інститутами – стійкими формами діяльності людей. Спенсер поділив соціальні інститути на категорії: сімейні інститути, політичні, церковні, професійні, промислові. Інститути забезпечують задоволення потреб.
Альтернативою позитивістському проекту науки про суспільство в серединіXIX ст. була концепція матеріалістичного розуміння історії, сформульована німецьким мислителем Карлом Марксом. Свої ідеї він виклав в „Тезісах про Фейєрбаха” і „Німецькій ідеології”. Його проект подібний до позитивістських ідей Конта, але на відміну від Конта, Маркс вважав, що не ідеї „управляють світом”, а матеріальні інтереси, обумовлені участю людей у виробництві і розподілу благ.
Суспільство Маркс трактував як систему відносин, характер яких визначається способом виробництва матеріальних умов життя людей. Структура економічних складає той „базис” на якому розвивається „надстройка” – структури політичних, правових, сімейних відносин, форми релігії, моралі, ідеології. Матеріалістичне розуміння історії заключається у відкритті послідовності зміни один одного способів виробництва. В роботі „До критики політичної економії” Маркс виділив азіатський, античний, феодальний і буржуазний способи виробництва.
Таким чином, труди Конта, Спенсера, Маркса, Енгельса можна кваліфікувати як протосоціологічні.
Протосоціологія – це сукупність створених в середині – кінці XIXст. проектів науки про суспільство, що заклали концептуальні основи розвитку соціології, але залишилися органічною частиною філософських доктрин і світогляду.