Хід уроку

1. Організаційний момент. Музичне вітання

2. Вивчення нового матеріалу

Завдання № 1

Сьогодні ми познайомимось з календарем, поговоримо про свята, народні та державні, родинні, сімейні.

2.1. Робота з тлумачним словником.

Діти читають в словнику, що означає слово «календар».

2.2. Розгляд зразків настінних і настільних календарів.

2.3. Розповідь учителя про свята.

Свята є народні й релігійні та державні. До перших належать такі: Андрія, Миколая, Святвечір, Великдень, Різдвяні свята, Новий рік, Стрітення, Зелені свята. Завдання №2

Державні свята – це День Перемоги, День Незалежності, День жінок - 8 Березня.

2.4. Розповіді дітей про свята, особливості їх святкування в родинах.

Завдання №3

Переглянемо плакат з перлинами народної мудрості, присвяченими народним святам та прикметам.

*Коли квітень з росою, то травень з травою.

*У квітні погода один день блисне, а сім днів кисне.

*Березень сухий, а мокрий май-буде каша й коровай.

*Постій, літечко, постривай, яблучка не роздавай.

3. Вокально-хорова робота

А тепер закріпимо наші знання про народні свята і згадаємо календарно-обрядові пісні. Утворимо чотири команди (за порами року) і заспіваємо вивчені пісні.

4. Підсумки уроку

Урок 35

Тема: Панорама мистецтв.

Мета: узагальнити отримані знання.

Обладнання: комп’ютер, інтерактивна гра «Традиції нашого народу».

Тип урок: комбінований.

Хід уроку

1. Організаційний момент

2. Основна частина

• Робота з інтерактивною програмою «Традиції нашого народу».

• Виконання тестових завдань в робочому зошиті, оцінювання.

1. Що таке традиція?

*село,звідки походять усі звичаї;

*це спосіб передавання від покоління до покоління усних знань;

*те, що робить бабуся.

2. Що таке вечорниці?

*те саме , що чорниці;

* посиденьки, де збиралася молодь;

*жінки, які ходили вулицями.

3. Ким був святий Миколай?

*єпископом;

*крамарем;

*водієм.

4. Коли раніше українці святкували Новий рік?

*восени;

*навесні;

*взимку.

5. Як уявляли весну наші предки?

*барвистою пташкою;

*дівчиною у вінку;

*веселкою.

6. Хто переважно закликав весну?

* діти, дівчата, жінки;

* чоловіки, русалки,водяники;

* дідусі та бабусі.

7. Що таке крашанки?

* красиві дівчата із вінками на головах;

* квіти;

* пофарбовані в один колір яйця.

8. Що таке писанки?

* яєчка, розписані символами-оберегами;

* те, саме, що крашанки;

* гарно розмальовані речі.

9. Чим люди прикрашали домівки на Зелені свята?

* гіллям дерев;

* паперовими стрічками;

* нічим.

10. Яке свято відзначали 7 липня?

* початок літа;

* Купайла;

* ніяке.

11. Для чого парами стрибають через купальське вогнище?

* щоб перевірити силу кохання;

* щоб зігрітися;

* щоб ноги весь рік не боліли.

Робочий зошит для 2 класу

Музичне мистецтво

Завдання до уроку 1

1. Які голоси природи можна почути влітку?

Дайте усну відповідь.

2. Якою лінією можна відобразити рух мелодії «Пасторальної» В.Косенка? Зобразіть її.

3 . Замалюйте кружечок з правильною відповіддю.

Флейта Котрабас

Завдання до уроку 2

1 . Відгадай загадку.

Спустіли поля,

Мокне земля.

Дощ поливає.

Коли це буває?

2. Познач галочкою ті твори, які мають програмову назву.

«Танок маленьких лебедів»

«Пісня»

«Пасторальна»

«Осінь»

«П’єса»

3. Подумай, що може музика без слів. Вибери відповідь і підкресли її.

Передати настрій, характер

Змалювати картини природи

Відтворити звуки природи

Намалювати портрет людини