План уроку

1. Організаційний момент.

2. Повторення вивченого на минулому уроці.

3. Актуалізація опорних знань учнів.

4. Вивчення нової теми.

5. Творче завдання.

6. Вокально-хорова робота.

7. Підсумок уроку.

Хід уроку

1. Організаційний момент. Музичне привітання

2. Повторення вивченого на минулому уроці

2.1. Нагадайте, з яким видом театрального дійства ми почали знайомитись на минулому уроці? (з карнавалом). Які гості з тваринного світу побували на ньому? А кого ще ми можемо запросити на карнавал? (Завдання 1)

Тож сьогодні гості на музичному карнавалі – птахи.

3. Актуалізація опорних знань учнів

- Яких ви знаєте свійських птахів?

- Яких ви знаєте диких птахів?

А які ж птахи потрапили до нас? Про це ви дізнаєтесь, відгадавши загадки.

Загадка 1 Він господар на подвір’ї, Має різнобарвне пір’я. Свою шапочку червону Носить гордо, як корону. Вранці, як почне співати, То не дасть нікому спати. (Півник)	Загадка 2 Має подружок гарненьких Білих, чорненьких, рябеньких. Киньте зерняток, - за це Кожна вам знесе яйце. Їжте, діти, підкріпляйтесь, Хто ці птахи,здогадайтесь?(Курочки)
Загадка 3 Верби додолу хиляться Вражені їх красою. В дзеркало озера дивляться, Вигнувши шиї дугою Красені. Легко гойдаються На блакитній водиці, Крилонька склавши докупи Горді поважні птиці. Звідки ці диво-птахи? Чи, бува, не із казки? Хто милувався ними? То підкажіть, будь ласка! (Лебеді)	Загадка 4 Сіренька, плямиста По лісу літає. У піжмурки гратись Усіх закликає. У листі сховавшись, Гукає: «Ку-ку!» Діти, ви знаєте пташку таку? (Зозуля)

4. Вивчення нової теми

4.1.Слухання музики.

Молодці, діти! Отже, на святі карнавалу будуть не тільки звірі, а й птахи. Їхні образи чудово змалював К.Сен-Санс. Діти, уважно прослухайте уривок і поміркуйте, кого зобразив композитор?

Слухання. К. Сен-Санс «Півник і кури».

Наступною ми прослухаємо твір про зозулю – лісову пташку.

Слухання. К. Сен-Санс «Зозуля в хащі лісу».

Багато з нас чув голос зозулі, а не всі знають, що вона співає з закритим дзьобом. У неї роздувається горло, і ми чуєм «ку-ку». А тепер прослухайте чудову музику про красеня серед птахів. (Завдання 2)

Слухання. К.Сен-Санс «Лебідь».

Чи вдалося композитору передати плавність і ніжність цього птаха? Якими музичними засобами?(Завдання 3)

5. Творче завдання

Нехай кожен з другокласників уявить себе птахом і покаже нам свій образ за допомогою пантоміми.А ми спробуємо відгадати, кого саме показує учень.

6.Вокально-хорова робота

6.1. Дихальні вправи (За О.Ємельяновим).

6.2. Розспіванка.

Спробуємо відтворити спів зозулі (Гра «Голос зозулі». Відлуння).

6.3. Продовження розучування пісні «Левенятко».

- Розучування 2-го та 3-го куплетів.

- Художнє виконання пісні.

7. Підсумок уроку

- Які характери птахів показав Каміль Сен-Санс в сюїті «Карнавал птахів»?

- Що у п’єсах композитор зображав, а що виражав?

Урок № 21

Тема: Музичний карнавал: подорож до далеких країн.

Мета: навчати дітей спостерігати за природою; навчати відрізняти тембри та регістри в музиці; продовжити знайомство із сюїтою К.Сен-Санса «Карнавал тварин»; розучити пісню «Зима і Весна»; розвивати вокально-хорові навички та почуття ритму; виховувати в учнів цікавість до навколишнього світу.

Обладнання: ПК, ППЗ 2 клас, ноти, магнітофон, підручник «Мистецтво» для 2 класу, ілюстрації кенгуру.

Тип уроку: урок поглиблення в тему.