- •«Южно-Уральский государственный технический колледж»
- •Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы
- •По общеобразовательной
- •Учебной дисциплине
- •«Право»
- •1.Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Методические рекомендации по самостоятельному изучению и выполнению заданий
- •Раздел 1 юриспруденция как важная общественная наука роль права в жизни человека и общества
- •Тема 1. Введение
- •Раздел 2. Правовое регулирование общественных отношений. Теоретические основы права как системы
- •Тема 2. 1 система права
- •1. Дать понятие, соответствующее определению:
- •Тема 2.2 формы права
- •1. Дать понятие, соответствующее определению:
- •2. Заполнить логическую схему: «Иерархия нормативных правовых актов рф» (Приложение №6)
- •3. Определить, к какому виду источника права относится то или иное утверждение или цитата
- •4.Составить логическую схему «Основные стадии законодательного процесса» (Приложение№6)
- •5.Заполнить таблицу «Виды систематизации законодательства» (Приложение №5):
- •Тема 2.3.Реализация права
- •1.Дать сравнительную характеристику законотворческого процесса и процесса применения права (Приложение№5)
- •2. Определить форму реализации права:
- •3.Заполнить таблицу: Сходные и различные признаки нормативных правовых актов и правоприменительных актов (Приложение №5)
- •4.Соединить прямоугольники с учетом соответствия формы реализации норм права, их видам и характеру предписания.
- •5.Установить соответствие между названием части акта применения права и ее содержанием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подобрать соответствующую позицию из второго столбца.
- •6.Заполнить схему: Виды толкования норм права по объему (Приложение №6)
- •Раздел 3. Правоотношения, правовая культура и правовое поведение личности
- •Тема 3. 1 правоотношения
- •1. В данных утверждениях вставить пропущенное слово:
- •2. Охарактеризовать элементы структуры правоотношения в предложенных ситуациях:
- •5.Назвать объекты правоотношений, урегулированных данной нормой права(Приложение №3):
- •6.Решить задачи:
- •Тема 3.2. Правонарушение и юридическая ответственность
- •1. Охарактеризовать элементы состава правонарушения.
- •2. Распределить правонарушения по степени общественного вреда:
- •3.Заполнить аналитическую таблицу «Виды правонарушений» (приложение№5)
- •4.Заполнить аналитическую таблицу: (приложение№5)
- •5. Определить вид юридической ответственности.
- •7.Проектная деятельность по поиску возможных путей предотвращения правонарушений в обществе (приложение №4)
- •Тема 3.3 правовое сознание, культура, идеология
- •3. Дать определение и охарактеризовать составляющие правовой культуры составив логическую схему (приложение №6)
- •Раздел 4. Государство и право. Основы конституционного права рф
- •Тема 4.1. Теории происхождения государства
- •1.Заполнинить таблицу «Сравнительная характеристика теорий происхождения государства» (приложение №5)
- •2.Определить в рамках, какой теории происхождения государства высказан данный тезис:
- •4.Определить, о каких теориях происхождения государства идет речь в следующих отрывках:
- •Тема 4.2 понятие и признаки государства
- •1.Заполнить схему (приложение №6)
- •2. Выделить и отметить признаки государства из перечисленных ниже:
- •4.Заполнить схему «Формы осуществления функций» (приложение №6)
- •5.Заполнить таблицу «Виды монархий и их признаки» (приложение №5)
- •6.Заполнить таблицу «Виды респцблик и их признаки» (приложение №5)
- •7 Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика политических режимов» (приложение №5)
- •8.Заполнить схему:(приложение №6)
- •9.Заполнить таблицу «Система органов государственной власти рф» (приложение №5)
- •10.Заполнить таблицу «Принципы местного самоуправления и их проявление в управлении местными делами» (приложение №5)
- •Тема 4.3 конституция рф - основной закон государства
- •5.Разгадать кроссворд:
- •По вертикали:
- •6.Решить задачи:
- •7..Используя текст конституции рф заполнить аналитическую таблицу (приложение №5)
- •8..Дать ответы с указанием статей Конституции рф.
- •9.Заполнить логическую схему «Основные стадии избирательного процесса (приложение№6)
- •Раздел 5. Правосудие и правоохранительные органы
- •Тема 5.1. Судебная система рф
- •1.Решить задачи:
- •2.На основании содержания текста федерального конституционного закона « о судебной системе» составить схему(приложение №6):
- •Федеральные суды рф
- •Конституционный
- •Верховный
- •Судебная коллегия по делам военнослужащих
- •Арбитражные суды округов
- •Военные суды гарнизонов и воинских частей
- •Мировые судьи
- •Арбитражные суды субъектов Суды субъектов рф
- •5. Найти и перечислить все статьи Конституции рф, которые говорят о демократических принципах правосудия (см. Образец)
- •6. Заполнить таблицу «Полномочия судебных инстанций»(приложение №5)
- •7.Используя извлечения из гпк рф и образец составить исковое заявление по одной из предложенных ситуаций(приложение№3):
- •Образец искового заявления
- •Исковое заявление
- •8. Объясните высказывание французского философа ж.-ж. Руссо: «Опаснейший подводный камень для правосудия - это предубеждение».
- •9. Древнегреческий философ Сократ говорил: «Четыре качества принадлежат судье:
- •10. Укажите, какие принципы судопроизводства нашли отражение в приведенных ниже высказываниях:
- •Тема 5.2 правоохранительные органы рф
- •1.Решить задачи:
- •2.Заполнить таблицу: «Сравнительная характеристика целей и направлений деятельности прокуратуры» (приложение №5)
- •3.Заполнить сравнительную таблицу « Характеристика функций и задач отдельных правоохранительных органов»(приложение№5)
- •Раздел 6. Гражданское право. Организация предпринимательства в россии
- •Тема 6.1 понятие гражданского права
- •1. Заполнить схему (приложение №6)
- •2. Определить правоотношения регулируемые нормами гражданского права (приложение №5)
- •3.Определить в каких случаях необходима правоспособность, в каких дееспособность?:
- •4.Установить верное соответствие (приложение №5):
- •6.Определить, возмездный (в) или безвозмездный (б) договор заключается в следующих случаях:
- •7. Решить кроссворд:
- •8.Определить вид договора:
- •9. Соотнести понятия и определения:
- •Тема 6.2. Право собственности
- •1.Установить соответствие (приложение №5):
- •2.Решить задачи:
- •3.Анализ ситуаций с использованием гк рф(приложение №3)
- •5. Заполнить схему(приложение №6):
- •Основания прекращения права собственности
- •6. Решить кроссворд:
- •7. Сидоров купил у Шаровой дачу. С какого момента дача стала собственностью Сидорова:
- •8.Подчеркнуть, что из перечисленного ниже не является объектом интеллектуальной деятельности:
- •Тема 6.3. Предпринимательство и предпринимательское право
- •1.Проанализировать нпа и заполнить схему(приложение№6):
- •2.Составить аналитическую таблицу « Принципы предпринимательского права» на основе анализа положений ст.8,9, 34, 35,74, 75 Конституции рф и ст. 1, 13,421 гк рф ,
- •3. Заполнить таблицу «Правовой статус предпринимателя» (приложение№5):
- •Тема 6.4 наследование
- •1. Составить схему: «Очередность наследования по закону» 2.Определить о каком, наследовании идет речь:
- •3.Нотариусу для оформления наследства необходимо предъявить следующие документы (перечислите эти документы):
- •4.Решить задачи:
- •Раздел 7 защита прав потребителей
- •Тема 7.1.Права потребителей
- •1.Ответить на вопросы:
- •2.Решить ситуацию опираясь на закон «о защите прав потребителей» вспомнив отрывок из стихотворения с. Михалкова «Как старик корову продавал»:
- •3.Решить ситуации
- •4 .Решить ребус , переставив буквы.
- •Раздел 8. Правовое регулирование образовательной деятельности
- •Тема 8.1.Правовое регулирование образования
- •1.Проанализировав закон Об образовании ответьте на вопросы(приложение №3):
- •2 Решить тест:
- •3.Ответить на вопросы:
- •4.Представьте схематично систему образования Российской Федерации
- •Раздел 9 семейное право
- •Тема 9.1. Основы семейного права
- •1.Вставьте пропущенные слова:
- •8.Решите задачи:
- •Раздел 10. Трудовое право
- •Тема 10. 1 понятие трудового права и трудоустройства
- •1.Составить резюме
- •Тема 10.2 трудовой договор
- •5.В каком случае работодатель обязан отстранить работника от работы (не допускать к работе):
- •11. Если по решению государственной инспекции труда или суда на работе восстановлен незаконно уволенный работник, то работник, принятый на его место:
- •Тема 10.3 трудовые правоотношения
- •5.Охарактеризуйте примирительные процедуры при урегулировании коллективных трудовых споров, заполнив таблицу:
- •Тема 10.4 особенности регулирования труда несовершеннолетних
- •1.Решите задачи:
- •Раздел 11административное право и административный процесс
- •Тема 11.1. Административное право и административные правонарушения
- •К административной ответственности могут привлекаться лица:
- •8. Решите задачи:
- •9.Заполните пропуски в тексте:
- •Тема 11.2 административные наказания
- •1. Заполнить таблицу по теме «Виды административных наказаний» (приложение №5):
- •9.Решить задачи:
- •1 0.Заполнить логическую схему: Стадии производства по делу об административном правонарушении (приложение №6) :
- •11.Заполните аналитическую таблицу (приложение №5):
- •Раздел 12. Уголовное право и уголовный процесс
- •Тема 12.1. Уголовное право
- •1. Заполнить схему (приложение №6)
- •2. Рассмотрите таблицу «Состав преступления» и заполните недостающие колонки, используя приведенные ниже ситуации для разбора.
- •Признаки преступления
- •8. Составьте таблицу «Наказания: виды и размеры»(приложение №5)
- •Тема 12.2 уголовный процесс
- •1.Заполнить таблицу: “Стадии уголовного процесса”(приложение №5)
- •2. Определить к каким принципам уголовного судопроизводства относятся следующие положения?
- •3.Решить задачи:
- •4. Составьте сравнительную таблицу прав обвиняемого и защитника.(приложение №5)
- •5.Определить участника процесса и его права (приложение №3)
- •Раздел 13. Международное право как основа взаимоотношений государств
- •Тема 13.1. Международное право
- •2. Заполнить таблицу (приложение №5).
- •3.Решить задачу.
- •4.Заполнить таблицу (приложение №5):
- •5.Решить кроссворд:
- •6.Решить ситуацию:
- •Методические рекомендации по подготовке эссе
- •Методические рекомендации по подготовке сообщения
- •Методические рекомендации по выполнению проектной деятельности
- •Последовательность работы над проектом
- •Методические рекомендации по составлению аналитических таблиц
- •Сравнительные характеристики естественного и искусственного отборов
- •Методические рекомендации по работе с логическими схемами
- •Литература
Методические рекомендации по выполнению проектной деятельности
Выделяют следующие этапы проектной деятельности:
постановка цели;
выявление проблемы, противоречия, формулировка задач;
обсуждение возможных вариантов исследования, выбор способов;
самообразование при помощи преподавателя;
продумывание хода деятельности, распределение обязанностей;
исследование: решение отдельных задач, компоновка;
обобщение результатов, выводы;
анализ успехов и ошибок, коррекция.
Особенностью системы выполнения проектов является совместная творческая работа преподавателя и студента.
Таким образом, проект – это “пять П”: Проблема – Проектирование (планирование) – Поиск информации – Продукт – Портфолио, т. е. папка, в которой собраны все материалы проекта.
Важное правило: каждый этап работы над проектом должен иметь свой конкретный продукт!
Последовательность работы над проектом
Стадия работы над проектом |
Содержание работы |
Деятельность студентов |
Деятельность преподавателя |
1. Подготовка |
Определение темы и целей проекта, его исходного положения. Подбор рабочей группы. |
Обсуждают тему проекта с преподавателем и получают при необходимости дополнительную информацию. Определяют цели проекта. |
Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует студентов Помогает в определении цели проекта. Наблюдает за работой студентов. |
2. Планирование |
а) Определение источников необходимой информации. б) Определение способов сбора и анализа информации. в) Определение способа представления результатов (формы проекта). г) Установление процедур и критериев оценки результатов проекта. д) Распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы. |
Формируют задачи проекта. Вырабатывают план действий. Выбирают и обосновывают критерии проектной деятельности. |
Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за работой студентов. |
3. Исследование |
1.Сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.). 2.Выявление (“мозговой штурм”) и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта. 3.Выбор оптимального варианта хода проекта. 4.Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта. |
Поэтапно выполняют задачи проекта. |
Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью студентов. |
4. Выводы |
Анализ информации. Формулирование выводов |
Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект. |
Наблюдает, советует (по просьбе студентов). |
5. Защита проекта и оценка его результатов |
Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов. Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого. |
Представляют проект, участвуют в его коллективном самоанализе и оценке. |
Слушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника. При необходимости направляет процесс анализа. Оценивает усилия студентов, качество отчета, креативность, качество использования источников, потенциал продолжения проекта. |
Формы продуктов проектной деятельности.
Выбор формы продукта проектной деятельности – важная организационная задача участников. От ее решения в значительной степени зависит, насколько выполнение проекта будет увлекательным, защита проекта – презентабельной и убедительной, а предложенные решения – полезными для решения выбранной проблемы.
Перечень возможных форм проектной деятельности:
Игра;
Web-сайт;
карта;
законопроект;
анализ данных социологического опроса
бизнес-план;
буклет,
видеофильм,
макет;
модель,
видеоклип;
выставка,
газета;
справочник;
сравнительно-сопоставительный анализ,
сценарий;
учебное пособие;
чертеж,
экскурсия;
атрибуты несуществующего государства;
действующая фирма;
статья и т.д.
Приложение 5