1. - Практика по вне учебной работе;

2. - пробные занятия по специальным дисциплинам: рисунок, живопись, композиция, скульптура, история искусств в Детской художественной школе;

- участие в установочной и итоговой педагогических конференциях.

Пассивная практика.

Пассивная практика проводится с целью получения и совершенствования практических умений и навыков, необходимых будущему преподавателю художественных специальных дисциплин. К ознакомительной практике относятся:

1. - наблюдения за деятельностью общеобразовательных и детских школ искусств, предусмотренные программами курсов психологии, педагогики и методики

2. - показательные уроки в общеобразовательной школе и показательные занятия ДХШ в связи с изучением курсов психологии, педагогики, основ педагогического мастерства.

Педагогическая практика по вне учебной работе.

В период этого вида педпрактики каждый практикант должен провести беседу по изобразительному искусству или мероприятие в художественной школе, организовать экскурсию в музей и т.д. на которых присутствует и консультирует анализирует преподаватель педагогики. Подготовка студентов осуществляется в ходе изучения психолого-педагогических дисциплин.

Активная педагогическая практика по изобразительному искусству.

Пробные уроки в общеобразовательной школе и пробные занятия по изобразительному искусству в ДХШ студенты-практиканты проводят после завершения изучения соответствующих разделов психологии, педагогики, методики ИЗО, основ педагогического мастерства под руководством преподавателей Бендерского высшего художественного колледжа в часы, отведенные учебным планом на педпрактику.

Уроки и занятия проводятся в следующем порядке: в начале - пробные занятия по специальности - в ДХШ. Общая продолжительность этого вида педпрактики определяется учебным планом. Завершающим этапом педагогической подготовки студентов художественного техникума является педпрактика, в ДХШ; в период которой студенты-практиканты проводят занятия по специальным дисциплинам: рисунку, живописи, (скульптуре), композиции, истории искусств.

Содержание заданий практики позволит Вам сформировать профессиональные компетенции по виду профессиональной педагогической деятельности ГОС СПО и способствовать формированию общих компетенций (ОК).

По прибытии на место прохождения практики. Вы совместно с куратором составляете календарный план прохождения практики по профилю специальности. При составлении плана следует руководствоваться заданиями по практике.

В зависимости от места прохождения практики. Вы должны получить следующий практический опыт:

ЗАДАНИЕ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

Составитель: преподаватель педагогики Котлин А.А.

Задание № 1

1. Побеседуйте с учителями по изобразительному искусству о причинах выбора учительской профессии.

2. Составьте профессиональный портрет учителя ИЗО современной школы.

Задание № 2

1. Определите технологию преподавания на уроке, выделите ее характерные черты.

2. Определите стиль преподавания педагога.

Задание № 3

1. Используя эмпирические методы исследования (наблюдение, беседу, анкетирование, изучение продуктов деятельности учащихся), составьте психолого-педагогическую характеристику учащегося.

2. Проанализировать работу педагога выделяя методы и принципы, используемые на занятиях.

Задание № 4

1. Работа с методической литературой (подборка литературы для проведения уроков).

2. Проведите внеклассный урок, по выбранной вами теме, проанализируйте

его по следующей схеме:

- педагогическое обоснование темы (почему данное мероприятие включено в план воспитательной работы, его соответствие возрастным особенностям учащихся);

- цель и задача проводимой работы;

- организация подготовки учащихся к данному занятию (степень участия детей, наглядное оформление занятия, использования современных технических средств);

- содержание и методика проведения занятия (соответствие поставленной цели; познавательная и воспитательная ценность подобранного материала; эмоциональная насыщенность, интерес детей к занятию, их активность; прием и методы, использованные на занятии, их соответствие уровню развития детей данного класса; связь обсуждаемых вопросов с проблемами класса и окружающей среды);

- педагогическая ценность проводимого занятия, его значение для последующего развития коллектива.

ЗАДАНИЕ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

Составитель: преподаватель по методике ИЗО Котлин А.А.

Задание № 1.

1. Работа с методической литературой (подборка литературы для проведения уроков).

Задание № 2.

1. Составление плана-конспекта, технологической карты, технологической схемы для проведения урока по рисунку, живописи, композиции, скульптуры в ДХШ, ДШИ.

2. Анализ проведенного урока.

Задание № 3.

1.Знакомство с методическими фондами ДХШ.

2. Составление натюрмортов (подбор предметов в натюрмортном фонде).

Задание № 4.

1. Составление плана-конспекта, технологической карты, технологической схемы для проведения уроков различных видов (тематические рисунки, декоративные рисунки, рисунок с натуры).

2. Анализ проведенного урока.

Задание № 5.

1. Выполнение методических пособий, макетов для проведения уроков.

Задание № 6.

1.Подборка материала для итоговой аттестации

Примерный перечень документов, прилагаемых к отчету по практике