3.2 Практическая работа студентов при выполнении расчетно-аналитических домашних заданий

Выполнение расчетно-аналитических заданий позволяет закрепить и более глубоко освоить отдельные темы дисциплины.

Расчетно-аналитическое задание может быть выдано студенту преподавателем в качестве домашнего. В этом случае студент самостоятельно подбирает и изучает требуемый теоретический материал; собирает необходимую информацию, выполняет ее обработку и соответствующие расчеты, анализирует полученные результаты. Выполненное домашнее задание оценивается преподавателем в форме ответов на вопросы.

3.3 Практическая работа при подготовке к текущей и итоговой аттестации

Подготовка к текущему и итоговому контролю заключается в повторении пройденного теоретического материала и результатов выполненных практических заданий, изучении вопросов, подлежащих самостоятельному освоению. Текущий и итоговый контроль знаний студентов могут осуществляться посредством тестирования.

Тестирование – одна из форм проверки и самопроверки знаний по изучаемой дисциплине. Отвечая на вопросы тестов, студенты могут оценить свои собственные знания, а также выявить необходимость их восполнения.

Работа с тестами требует не только хороших знаний по дисциплине, но и определенных навыков, которые приобретаются в ходе постоянной работы с тестовым материалом. Во-первых, тесты построены на инверсии – особой мыслительной деятельности, при которой информация может варьироваться. Этот навык требует времени и тренировок. Во-вторых, важно на учебных занятиях, при конспектировании выделять «главные, ключевые слова», которые выражают суть изучаемого материала. В конспекте такие «ключевые слова» лучше выделять – печатными буквами, цветом, подчеркиванием или другими приемами, которые помогут визуально запомнить информацию.

Рекомендуемая литература

Основная

1. История, философия и методология науки и техники [Текст]: учебник для магистров / Н.Г. Багдасарьян, В.Г. Горохов, А П. Назаретян; Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана; под ред. Н.Г. Багдасарьян. – М.: Юрайт, 2015. - 384 с

2. Философия и методология науки [Электронный ресурс]: учебник для магистратуры / Г.Н. Кузьенко, Г.П. Отюцкий. - Электрон. текстовые дан. – М.: Юрайт, 2016. - 450 с.

3. Философия и методология науки [Текст]: учебное пособие / А.А. Ершов. - Ухта: УГТУ, 2015. - 111 с.

4. Лебедев С.А. История и философия науки: учеб.-метод. пособие.-М.: МГУ, 2014.-318 с.

5. Степин В.С. Философия науки Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / / В.С. Степин. – М.: Гардарики, 2013. – 384 с.

Дополнительная

1. Лешкевич Т.Г. Философия и теория познания: Учеб. Пособие. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 408 с.

2.История и философия науки: (философия науки); учеб. пособие/ред. Ю.В. Крянев, Л.Е.Моторина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Альфа-М.: ИНФРА-М, 2014.- 414 с.

4.Овчаров А.О. Методология научного исследования: учебник /А.О. Овчаров, Т.Н. Овчарова. - М.:ИНФРА-М, 2014. – 304с.

5. История и философия науки.//Учебное пособие для аспирантов и магистрантов//авт. Л.Н. Шабатура, Д.В. Плахотнюк. Тюмень: Тюм ГНГУ, 2013. - 131с