4. Структура и содержание дисциплины

Дисциплина «РИСУНОК» является центральной академической дисциплиной в профессиональной подготовке выпускника ГИТРа неразрывно связанной с дисциплиной квалификации, выделяющей ее из целого ряда дисциплин образовательного цикла.

Данная дисциплина изучается на базе традиций преподавания ее в ведущих вузах страны и традиций отечественной и мировой изобразительной культуры.

Она является основой успешной творческой работы художника в телевидении, мультимедиа и других экранных искусствах.

Вся система обучения рисунку должна способствовать развитию образного мышления студента, воспитанию в нем художника-творца, способного активно уча­ствовать в раскрытии содержания произведений экранного искусства.

Для того чтобы овладеть мастерством рисунка, нужно научиться правдиво, изображать видимую конкретную форму в условиях реальной среды. Поэтому глав­ным видом работы в этой области является рисование с натуры (длительные и крат­ковременные рисунки).

Творческая практика художника телевидения отличается, многообрази­ем композиционных решений. Это и архитектурно-интерьерные объекты, и образ­ные решения типажей и узловых мизансцен сценария. Поэтому студент должен широко и свободно владеть различными графическими техниками, свободно рисовать по памя­ти и представлению, что позволяет найти необходимые выразительные средства.

Специфические условия работы на телевидении требуют та­кой методики преподавания, где, помимо законченного академического рисунка большое внимание должно быть уделено наброскам с натуры, зарисовкам дви­жущейся натуры, наброскам по памяти и представлению.

На занятиях по рисунку студенты развивают способности к активной компо­зиционной передаче объемно-пластических качеств и характера натуры, целостного восприятия, приобретают опыт в работе по памяти, по представлению, учатся сво­бодно выражать задуманное содержание.

Работа по рисунку на первых трех курсах строится таким образом, чтобы за­крепить основы общей профессиональной грамотности и создать базу для последующей работы на старших курсах.

Всемерное развитие зрительной памяти, накопление запаса зрительных впе­чатлений, развитие навыков отбора главного, характерного — вот опорные пункты, на которых строится программа.

На всех курсах отведено время на краткосрочные рисунки, на наброски с натуры, наброски по памяти и наброски по представ­лению. Эти наброски и кратковременные рисунки имеют различные задачи — изучение человека, его конструкции и динамики, быта, труда, спорта, взаимосвязей его с окружающим миром.

В процессе выполнения учебного рисунка последовательно решаются сле­дующие задачи:

1. Осмысление изобразительной темы и поиски композиционного решения.

2. Размещение изображения на листе бумаги, конструктивно-пластическое построение формы и пространства.

3. Трактовка объемной формы и пространства для их образной характеристики средствами линии, свето­тени, тона, фактуры.

В длительном академическом рисунке проводится принцип последовательности ведения работы: от общего к частному, от частного к целому (деталь в условиях целого), с органичным слиянием эмоцио­нального и логического начал, с постоянным стремлением к яс­ному выражению живой конкретной формы, со всеми ее образными и пластическими качествами.

С первых лет обучения студента уделяется внимание развитию его активности и самостоятельности, умению творчески подходить к задаче. Препода­вание рисунка скоординировано с ведением живописи и композиции, как единый процесс воспитания творческой личности художника и развития индивидуальных способностей каждого студента.

Длительные и кратковременные рисунки, а также наброски выполняются в рекомендованных педагогом размерах, форматах и рисовальном материале. В процессе обучения необ­ходимо стремиться достигнуть овладения студентом разнообразия рисовальных техник и материалов. Размер, формат и применение техник, вытекают из характера и содержания учебной поста­новки. Содержание и тематика постановок выбираются по инициативе педагога (на старших курсах к решению этих вопросов можно привлекать студентов, не снижая руководящей роли преподавателя), в соответствии с программой и задачами данного семестра.

Педагог должен прививать студенту любовь к самостоятельной работе, вос­питывать у будущего художника постоянную потребность фиксировать жизненные наблюдения (альбомные зарисовки) постепенно акцентируя внимание на набросках и кратковремен­ных рисунках по представлению.

Перед каждым заданием педагог объясняет студентам цели и задачи поста­новки. В процессе работы, помимо устных рекомендаций, педагог может по мере необходимости практически помогать исправлять ошибки студента.

4.1. Структура

Общая трудоемкость дисциплины составляет 32 зачетные единицы (1152 часа), из которых 16 единиц (576 часов) — аудиторная работа и 16 единиц — самостоятельная работа.

Дисциплина изучается на практических занятиях в 1-10 семестрах. Курс состоит из 41-го семестрового тематического задания:

№	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
				Л	СЕМ	ПР	САМ
	1-й семестр.
1.	Гипсовая голова (Слепок с классического образца)	1	1-3			0,25	0,25	Оценка практических заданий
2.	Натюрморт с гипсовой головой (тональный рисунок)	1	4-9			0,5	0,5	Оценка практических заданий
3.	Голова в 3-х поворотах (фас, три четверти, профиль)	1	10-15			0,5	0,5	Оценка практических заданий
4.	Голова с плечевым поясом (вспомогательный материал "Экорше")	1	16-18			0,25	0,25	Оценка практических заданий
	2-й семестр
5.	Интерьер музея (эскизы, компоновки, материал карандаш)	2	1-3			0,25	0,25	Оценка практических заданий
6.	Архитектурные детали, декор (зарисовки)	2	4-9			0,5	0,5	Оценка практических заданий
7.	Зарисовки мебели, лестниц, дверей, светильников, экспонатов.	2	10-12			0,25	0,25	Оценка практических заданий
8.	Итоговая серия тональных пространственных рисунков (акварель, графитный карандаш, цв. карандаш)	2	13-18			0,5	0,5	Оценка практических заданий
	3-й семестр
9.	Обнаженный мужской торс с изучением скелета и мышц (экорше)	3	1-6			0,5	0,5	Оценка практических заданий
10.	Рисунки конечностей(руки, ноги, скелет, экорше)	3	7-9			0,25	0,25	Оценка практических заданий
11.	Обнаженная стоящая мужская модель в двух поворотах	3	10-15			0,5	0,5	Оценка практических заданий
12.	Кратковременные рисунки и наброски (изучение скелета, рисование анатомических слепков)	3	16-18			0,25	0,25	Оценка практических заданий
	4-й семестр
13.	Кратковременные рисунки и наброски (изучение скелета, рисование анатомических слепков)	4	1-2			0,125	0,125	Оценка практических заданий
14.	Портрет с плечевым поясом (тональный рисунок) карандаш	4	2-5			0,25	0,25	Оценка практических заданий
15.	Обнаженная мужская модель (простое движение, контрапост)	4	5-10			0,5	0,5	Оценка практических заданий
16.	Обнаженная женская модель (контрапост)	4	10-15			0,5	0,5	Оценка практических заданий
17.	Кратковременные рисунки и наброски	4	15-18			0,125	0,125	Оценка практических заданий
	5-й семестр
18.	Обнаженная мужская модель, стоящая (тональный рисунок)	5	1-6			0,5	0,5	Оценка практических заданий
19.	Обнаженная и одетая фигура в одной позе (на одном листе)	5	7-12			0,5	0,5	Оценка практических заданий
20.	Портрет образное решение (графические материалы)	5	13-15			0,25	0,25	Оценка практических заданий
21.	Кратковременные рисунки и наброски	5	16-18			0,25	0,25	Оценка практических заданий
	6-й семестр
22	Обнаженная мужская модель в сложном движении	6	1-6			0,5	0,5	Оценка практических заданий
23	Обнаженная женская модель в пространстве интерьера	6	7-12			0,5	0,5	Оценка практических заданий
24	Портрет с руками в интерьере (тоновый рисунок)	6	13-14			0,125	0,125	Оценка практических заданий
25	Одетая модель в интерьере (тоновый рисунок, графический материал)	6	14-16			0,25	0,25	Оценка практических заданий
26	Кратковременные рисунки и наброски	6	17-18			0,125	0,125	Оценка практических заданий
	7-й семестр
27	Выбор темы. Композиционное решение серии рисунков на выбранную тему	7	1-6			0,5	0,5	Оценка практических заданий
28	Подготовительные эскизы (выбор формата, материала, техники исполнения)	7	7-9			0,25	0,25	Оценка практических заданий
29	Исполнение 4-6 графических листов объединенных в серию	7	10-15			0,5	0,5	Оценка практических заданий
30	Краткие наброски и зарисовки по выбранной теме	7	16-18			0,25	0,25	Оценка практических заданий
	8-й семестр
31	Обнаженная женская модель в сложном движении	8	1-5			0,375	0,375	Оценка практических заданий
32	Постановка из двух обнаженных моделей	8	5-10			0,5	0,5	Оценка практических заданий
33	Постановка из двух одетых моделей (карандаш, мягкие графические материалы)	8	10-16			0,5	0,5	Оценка практических заданий
34	Кратковременные рисунки, наброски с натуры по памяти и представлению	8	17-18			0,125	0,125	Оценка практических заданий
	9-й семестр
35	Постановка из двух обнаженных моделей (линейный рисунок с легким тоном)	9	1-6			0,5	0,5	Оценка практических заданий
36	Сюжетная постановка из двух фигур в интерьере (тональный рисунок)	9	7-12			0,5	0,5	Оценка практических заданий
37	Портрет с руками. Образное решение (тональный рисунок)	9	13-17			0,375	0,375	Оценка практических заданий
38	Кратковременные рисунки, наброски с натуры, по памяти и представлению	9	17-18			0,125	0,125	Оценка практических заданий
	10-й семестр
39	Сюжетный групповой портрет	10	1-8			0,65	0,65	Оценка практических заданий
40	Сюжетная постановка из трех одетых фигур в интерьере	10	8-15			0,675	0,675	Оценка практических заданий
41	Кратковременные рисунки, наброски с натуры по памяти и по представлению	10	16-18			0,5	0,5	Оценка практических заданий
	ВСЕГО:					16	16

4.2. Содержание разделов

Тема 1. 1-й семестр.

Гипсовая голова.

Задача: соблюсти точные пропорции, передать характер модели, фактуру гипса. Рисунок выполнить графитным карандашом с подробной моделировкой формы.

Тема 2. 1-й семестр.

Натюрморт с гипсовой головой.

Задача: определить формат рисунка, сделать линейный и тональный эскиз композиционного решения. Графическими средствами передать ощущения различных фактур.

Тема 3. 1-й семестр.

Голова в трех поворотах (фас, три четверти, профиль).

Задача: определить формат рисунка, сделать линейный и тональный эскиз композиционного решения. Материал карандаш.

Тема 4. 1-й семестр.

Голова с плечевым поясом.

Вспомогательный материал экорше.

Задача: определить формат рисунка, сделать линейный и тональный эскиз композиционного решения. Уделить особое внимание взаимосвязи головы, шеи и плечевого пояса.

Тема 5. 1-й семестр.

Кратковременные рисунки, наброски с натуры по памяти и по представлению.

Задача: упражнения на развитие зрительной памяти. Предметы быта и труда, посуда, утварь, инструмент с разных точек зрения по памяти. Зарисовка по представлению натюрморта. Зарисовка по памяти головы, зарисовка по представлению мимики. Материалы: бумага, графитный карандаш, уголь, сангина.

Тема 6. 2-й семестр.

Интерьер музея (эскизы, компоновки).

Задача: поиски композиционного решения интерьера. Построение линейной и тональной перспективы интерьеров и предметов в них находящихся. Отразить характер интерьера его пропорции, глубину, масштабность по отношению к человеку, исторический образ.

Материал: карандаш, тушь, перо, акварель.

Тема 7. 2-й семестр.

Архитектурные детали, декор (зарисовки).

Задача: выявление деталей, архитектурных особенностей интерьера. Материал: карандаш, тушь, перо, акварель.

Тема 8. 2-й семестр

Зарисовки мебели, лестниц, дверей, светильников, экспонатов.

Задача: выявление деталей, архитектурных особенностей интерьера. Материал: карандаш, тушь, перо, акварель.

Тема 9. 2-й семестр.

Итоговая серия тональных пространственных рисунков.

Задача: графическая серия, стилистически объединенная темой и материалом (акварель, графитный карандаш, цв. карандаш).

Тема 10. 3-й семестр.

Обнаженный мужской торс в двух поворотах с рисунком скелета и мышечного анализа в той же позе и характеристике.

Задача: поиски компоновки композиционных вариантов, определение формата и светотонового решения с целью изучения и построения тела как единого целого с разработкой характерных деталей применяя правило - от общего к частному, от частного к целому. Материал: бумага, карандаш.

Тема 11. 3-й семестр

. Рисунки конечностей (руки, ноги, скелет, экорше).

Задача: закомпоновать конечности, скелет и экорше на одном листе в том же повороте и ракурсе. Изучить связи скелета, мышц, пластику движения и анатомическое строение рук и ног человека. Материал: бумага, карандаш.

Тема 12. 3-й семестр.

Обнаженная стоящая мужская модель в двух поворотах.

Задача: закомпоновать в листе модель в двух поворотах с разным освещением, анатомически грамотно конструктивно и пропорционально точно с проработкой всех деталей выполнить рисунок. Материал: бумага, карандаш.

Тема 13. 3-й семестр

Кратковременные рисунки и наброски с натуры, по памяти и представлению.

Задача: изучение скелета, рисование анатомических слепков и натуры во всевозможных поворотах и ракурсах, движении, жестах, мимики, используя линейные и тональные возможности материала.. Материал: бумага, карандаш, уголь, сангина, тушь, перо.

Тема 14. 4-й семестр.

Портрет с плечевым поясом (тональный рисунок).

Задача: поиски композиционного решения, выбор размера, формата, исходя из характера модели и постановки. Отбор, углубленная детальная проработка характерерных индивидуальных черт лица и фигуры. Материал: бумага, карандаш.

Тема 15. 4-й семестр

Обнаженная мужская модель с опорой на одну ногу.

Задача: поиски композиционного решения, выбор размера, формата, исходя из характера модели и постановки. Построение, поставить фигуру, наметить точное движение, соблюсти точные пропорции, сделать акцент на характерных конструктивных деталях, моделируя форму собрать все в единое целое. Материал: бумага, карандаш.

Тема 16. 4-й семестр

Обнаженная женская модель с опорой на одну ногу.

Задача: разработка вариантов композиционного решения, Построение фигуры на плоскости листа, выявление характерных деталей свойственных модели. Материал: бумага, карандаш.

Тема 17. 4-й семестр

Кратковременные рисунки и наброски по памяти и представлению.

Задача: поиски вариантов композиционного решения, выбор размера, формата. Мужская и женская фигура в разных поворотах, с выявлением характерных особенностях их строении (возрастных, национальных, индивидуальных, половых). Материал: бумага, карандаш, сангина, уголь, тушь.

Тема 18. 5-й семестр

Обнаженная мужская модель стоящая, тональный рисунок

. Задача: поиски вариантов композиционного решения, наиболее выразительных точек зрения, формата, размера, материала, фактурной выразительности. Материал: тонированная бумага, уголь, белый мелок, сангина, соус, акварель.

Тема 19. 5-й семестр

Обнаженная и одетая фигура в одной позе, на одном листе.

Задача: поиски вариантов композиционного решения, выявить характер, анатомические особенности обнаженной модели и одежды выявляющей этот характер. Материал: бумага, карандаш.

Тема 20. 5-й семестр

Портрет, образное решение.

Задача: композиционные поиски образного решения, выявление характера и психологических особенностей, мимики, жеста, позы. Материал: бумага, карандаш.

Тема 21. 5-й семестр

Кратковременные рисунки и наброски.

Задача: поиски композиционных вариантов, образных решений, линейными и тональными средствами построения фигуры в интерьере в различных положениях тела, стоящей, лежащей (ходьба, бег, прыжки). Изменение человеческой фигуры с возрастом, проработка основных канонов построения человеческой фигуры. Материал: бумага, карандаш, тушь, уголь, сангина, перо.

Тема 22. 6-й семестр

Обнаженная мужская модель в сложном движении.

Задача: поиски композиционного решения выразительности динамики человеческого тела. Конструктивно выразительно смоделировать фигуру человека в сложном движении. Материал: бумага, карандаш.

Тема 23. 6-й семестр

Обнаженная женская модель в пространстве интерьера.

Задача: поиски композиционного решения соединения фигуры как главного объекта и пространства интерьера. Светотональное решение. Материал: бумага, карандаш.

Тема 24. 6-й семестр

Портрет с руками в интерьере.

Задача: поиски композиционного решения портретной выразительности с использованием различных графических материалов и техники исполнения. Светотональное решение взаимосвязи портрета и пространства интерьера в листе бумаги. Материал: бумага, пастель, акварель, соус, сангина.

Тема 25. 6-й семестр

Одетая модель в интерьере. Тоновой рисунок.

Задача: поиски композиционного решения. Создать глубину листа, выявив главное второстепенное вывести на второй план используя свойство мягких графических материалов. Материал: бумага, мягкий материал по выбору студента.

Тема 26. 6-й семестр

Кратковременные рисунки и наброски.

Задача: рисунок обнаженной и одетой фигуры в пространстве интерьера или пейзажа в разных условиях освещения по памяти и представлению. Материал: бумага, графитный или угольный карандаш, тушь, кисть, перо.

Тема 27-30. 7-й семестр

Выбор темы: создания серии графических листов.

Задача: творческое осмысление труда художника в выборе интересующей темы. Поиски композиционного решения в эскизах компоновках отбор и соединение отдельных рисунков в целую серию. Выбор материала, формата, техники исполнения и оформления серии. Отдельные зарисовки по памяти и представлению помогающие раскрытию темы показывающих характер персонажей, архитектурных мотивов, интерьеров. Мебели и реквизита, состояние природы, особенности освещения и другой необходимый изобразительный материал. Окончательное выполнение серии работ. Материал: бумага, карандаш.

Тема 31. 8-й семестр

Обнаженная женская модель в сложном движении.

Задача: поиски композиционного решения и завершающий выбор конструктивно точно смоделировать характерные особенности движения женской фигуры в любом сложном повороте и ракурсе (лежа, сидя, стоя). Образное решение. Материал: бумага, карандаш, соус, сангина, уголь.

Тема 32. 8-й семестр

Постановка из двух обнаженных моделей в интерьере.

Задача: композиционные поиски конструктивной взаимосвязи фигур на основе образного решения и свойств материала и анатомических особенностей постановки (линия, пятно, фактура).

Материал: бумага, карандаш, соус, сангина, уголь.

Тема 33. 8-й семестр

Постановка из двух одетых моделей в интерьере.

Задача: поиски композиционного решения. Конструктивно-пространственные взаимоотношения фигур с интерьером, одеждой, реквизитом. Психологическая характеристика. Материал: бумага, карандаш, соус, сангина, уголь.

Тема 34. 8-й семестр

Кратковременные рисунки и наброски с натуры и по представлению.

Задача: рисунки по представлению характерных типажей с акцентом на образную характеристику людей во взаимосвязи между собой. Материал: бумага, графитный карандаш, соус, акварель, тушь.

Тема 35. 9-й семестр

Постановка из двух обнаженных моделей. Линейный рисунок легким тоном.

Задача: поиски композиционного решения взаимосвязи постановки с белым листом бумаги. Добиться минимальными средствами выразительной образной и психологической характеристики натуры и ее пластики и движения. Материал: бумага, графитный карандаш.

Тема 36. 9-й семестр

Сюжетная постановка их двух фигур в интерьере. Пространственно тональное решение.

Задача: композиционные поиски взаимоотношения двух фигур в пространстве интерьера.

Средствами тональной графики выявить сюжетно образную линию постановки. Психологическая характеристика натуры. Материал: бумага, графитный карандаш, соус, сангина.

Тема 37. 9-й семестр.

Портрет с руками. Образное решение.

Задача: композиционные поиски образной характеристики. Материал: бумага, графитный карандаш, соус, сангина.

Тема 38. 9-й семестр

Кратковременные рисунки с натуры по памяти и представлению.

Задача: рисунки с натуры и по представлению характерных типажей с акцентом на характеристику людей взаимосвязи между собой и окружающей средой. Материал: бумага, графитный карандаш, соус, акварель, тушь.

Тема 39. 10-й семестр

Групповой портрет.

Задача: композиционное решение сложного группового многофигурного портретного сюжета. Выявление индивидуальной характеристики персонажей и эмоционального состояния. Материал: бумага, графитный карандаш, соус, акварель, тушь.

Тема 40. 10-й семестр

Постановка из трех одетых фигур в интерьере.

Задача: композиционные поиски взаимоотношения пластики фигур в интерьере. Выражение сущности индивидуальной образной характеристики персонажей в их движении, мимике, жесте и взаимоотношение с пространством интерьера. Материал: бумага, графитный карандаш, соус, акварель, тушь.

Тема 41. 10-й семестр

Кратковременные рисунки с натуры по памяти и представлению.

Задача: композиционные поиски выразительной передачи содержания сюжета графическими средствами. Рисунки по представлению обнаженных и одетых фигур в сложном движении и ракурсе их взаимосвязь в пространстве и определение формата листа. Взаимосвязь персонажей и среды. Материал: бумага, графитный карандаш, соус, акварель, тушь.

Темы, длительность и задачи каждой постановки могут варьироваться педагогом в пределах программных требований и общего количества часов, выделенных на дисциплину в течение семестра в зависимости от изначальной подготовленности студентов, их способностей усваивать учебный материал и приобретать навыки рисования.

Связь с дисциплиной специализации осуществляется по договоренности с руководителем мастерской о соответствии творческих и учебных задач курсовых заданий.