- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку.
- •1. Стежинка спостережень
- •2 . Стежинка повторень.
- •3. Стежинка повідомлень
- •4. Стежинка шифрувальна
- •1. Бесіда з опорою на життєвий досвід дітей.
- •3. Вивчення нового матеріалу
- •5. Стежинка пізнавальна
- •4. Фізхвилинка (звучить «Звуки лісу»)
- •5. Робота над розпізнаванням їстівних та отруйних грибів.
- •7. Стежинка книжкова
- •8. Стежинка групова
- •5. Дослідницько-пошукова робота в групах.
- •9. Стежинка підсумкова
- •V. Підсумок уроку, рефлексія.
- •Правила роботи в групах
8. Стежинка групова
5. Дослідницько-пошукова робота в групах.
А зараз попрацюємо в групах над створенням пам’ятки грибника. Ви отримали картку. Вставте пропущені слова користуючись довідкою.
Пам’ятка грибника
Збирай тільки відомі тобі гриби.
Не виривай гриб з ……… .
Зрізай гриб …. або охайно викручуй його з грунту.
Не знищуй отруйні гриби, бо вони – …. для тварин.
По гриби йди на світанку після …… .
Не бери в кошик старих і червивих грибів.
Не розривай грунт , бо ….. загине.
Довідка : коренем, ножем, є кормом, дощу, грибниця.
Перевіримо які ж слова ви вставили у пам'ятку. Я читаю, а ви допомагаєте.
Протягом уроку ми багато говорили про гриби . і не з'ясували головного питання: яке значення вони мають в природі і житті людини. Може хтось із вас дасть відповідь на це запитання?
Молодці . Тож підсумуємо ваші відповіді, будьте уважні, можливо дізнаєтесь щось нове.
Гриби-санітари лісу,тому що живляться вони відмерлими рослинами і тваринами, перетворюючи їх на поживні речовини. Гриби – це окраса лісів, їх треба берегти. Гриби є кормом для тварин. Їх їдять білки, лосі, дикі кабани, птахи. Для людей гриби – це джерело білка, який так потрібний людині. Яких тільки страв не готують з грибів! Картопля зі смаженими грибами, грибний суп, піца, плов з грибами, мариновані грибочки, жульєн та багато інших. З давніх часів лисички, білий гриб використовували як ліки. Їх сушили, дрібно різали і приймали для покращення здоров’я. А з цвілі виготовили перший антибіотик – пеніцилін.
9. Стежинка підсумкова
V. Підсумок уроку, рефлексія.
Про яке окреме царство живих організмів ми дізналися ?
—Давайте ще раз підсумуємо. Про що ми дізналися. Коротко, за таблицею.
Любі дітки!
Дуже ви були старанні!
Отже, всі ви учні гарні!
І за труд ваш на уроці
Вам подякувати хочу!
А в знак вдячності за вашу роботу прийміть від чарівниці Осені смаколики у вигляді печива- грибочків.
Різноманітність
видів грибів:
шапинкові
гриби;
цвіль;
дріжджі.
Значення
грибів:
санітари
лісу, окраса лісу, їжа для людей і тварин,
покращують ґрунт, ліки.
Правила
збирання грибів:
-зрізати
ножем або обережно вивернути;
-брати
тільки відомі гриби;
-не
розривати і розкидати мох;
-не
знищувати неїстивні гриби.
Ознаки
і групи грибів:
їстівні;
отруйні.
Правила
збирання
Різноманітність
грибів
Групи
грибів
Будова
гриба
Значення
грибів
Про
що ми дізнаємось?
Про
що ми дізнались?
Що
ми
знаємо?
Ростуть
у лісі
Гриби
– різні
Гриби
– це їжа
Пам’ятка грибника
Збирай тільки відомі тобі гриби.
Не виривай гриб з ……… .
Зрізай гриб …. або охайно викручуй його з грунту.
Не знищуй отруйні гриби, бо вони – …. для тварин.
По гриби йди на світанку після …… .
Не бери в кошик старих і червивих грибів.
Не розривай грунт , бо ….. загине.
Довідка : коренем, ножем, є кормом, дощу, грибниця.
-
Стежинка спостережень
-
Стежинка повторень
-
Стежинка повідомлень
-
Стежинка шифрувальна
-
Стежинка пізнавальна
-
Стежинка рухлива
-
Стежинка книжкова
-
Стежинка групова
-
Стежинка підсумкова
-
Чарівна галявина
-
Стежинка скоромовок
-
Стежинка повторень
-
Стежинка повідомлень
-
Стежинка дослідницька
-
Стежинка пізнавальна
-
Стежинка рухлива
-
Стежинка книжкова
-
Стежинка групова
-
Стежинка підсумкова
-
Чарівна галявина
-
Стежинка загадкова
