6.Закрепление знаний и способов действий.

Работа в тетради. В рабочей тетради предлагаются задания на отработку и ак­тивизацию материала учебника.

Упражнение 1. Match the number to the word.

Учащиеся должны сопоставить цифру с соответствующим словом. Дидактическая игра «Цифры»

Цель: повторение количественных числительных от 0 до 100.

Ход игры: класс делится на 2 команды. Справа и слева на интерактивной доске учитель записывает цифры в свободном порядке (можно написать цифры на обыч­ной доске). Участники команд должны переместить названную учителем цифру в нарисованную корзинку. Выигрывает та команда, которая быстрее и правильнее собрала названные цифры.

После окончания игры учитель показывает цифру, учащиеся называют ее, за­тем учитель демонстрирует буквенное написание (учитель готовит заранее). Если оно соответствует показанной цифре, ученики должны хлопнуть в ладоши, если нет —сказать: «No».

Физкультминутка

Цель: развитие речевого аппарата, творческой активности, снятие напряжения и усталости у детей.

Stand up, sit down, (встаем, садимся)

Clap, clap, clap, (хлопаем в ладоши)

Point to the window, (показываем пальцем на окно)

Point to the door, (показываем пальцем на дверь)

Point to the board, (показываем пальцем на доску)

Point to the floor, (показываем пальцем на пол)

Stand up, sit down, (встаем, садимся)

Clap, clap, clap, (хлопаем в ладоши)

Упражнение 2. Match the sentences to the pictures.

Ученики должны соотнести предложение с картинкой, вписав соответствую­щую букву в квадратик рядом с картинкой.

Keys; 1. а; 2. с; 3. Ь; 4. е; 5.d

Упражнение 3. Listen and circle what you hear.

Цель: развитие навыка аудирования, навыка соотношения услышанного с его графическим образом.

Объясните детям, что им предстоит в каждом предложении обвести слово, соответствующее услышанному тексту. Предложите учащимся прочитать текст упражнения, чтобы они могли подготовиться и спрогнозировать характер инфор­мации. Текст прослушивается 3 раза. Во время первого прослушивания учащиеся слушают текст, пытаясь понять смысл услышанного. Во время второго прослу­шивания дети выполняют упражнение, обводя услышанное слово. Текст может быть предложен на прослушивание в третий раз с целью проверки правильности выполнения задания учащимися.

Track 3

This is Tom. He’s a pupil. He loves his parents. His mother is a cook. His father is a pilot. Tom wants to be a policeman when he’s big. Tom likes cheese and soup. He doesn’t like honey. His favorite vegetables are carrots.

Упражнение 4. Put the words into the right column.

Перед выполнением упражнения напомните детям, что в английском языке су­ществуют исчисляемые и неисчисляемые существительные, т.е. существительные, обозначающие предметы, которые мы можем сосчитать и существительные, обо­значающие предметы, которые мы не можем сосчитать.

Keys:

Some: jam, butter, bread, juice, honey, soup.

A/an: biscuit, orange, cucumber, kiwi, tomato, lemon.

Упражнение 5. Complete the sentences with the right word.

Учащимся предстоит прочитать предложения и вставить нужное по смыслу слово.

Keys: 1. are 2. does 3. some, here. 4. like 5. an

Упражнение 6. Do the crossw ord.

Учащиеся заполняют кроссворд на тему «Дом и что в нем».

Keys: 1. living room 2. garden 3. bathroom 4. wall 4. window 5. door 6. floor 7. bedroom