8.Информация о домашнем задании.

Упражнение 5 в рабочей тетради.

Unit 2. Lesson 4.

Test 1 Тема урока: Let's play

Цель урока:

Образовательная - организовать деятельность учащихся по повторению и обобщению изученного языкового и речевого материала в рамках пройденных микротем, проверить знание дней недели, предлогов времени, форм глагола to be в настоящем времени, проверить умение учащихся называть время, умение образо­вать утвердительную, отрицательную и вопросительные формы глагола в Present Continuous, умение образовать общий и альтернативный виды вопросов в форме Present Continuous.

Развивающая - содействовать развитию навыков сопоставлять представ­ленный иллюстративный/услышанный материал с соответствующими фразами/ предложениями; обеспечить условия на уроке для развития внимательности, на­блюдательности учащихся при выполнении заданий.

Воспитательная - способствовать формированию у учащихся чувства ува­жения к собственной работе и труду других людей, чувства ответственности, дис­циплинированности, честности, собственного достоинства, радости успехам и со­переживания неудачам одноклассников, прививать чувство коллективизма.

Планируемые результаты:

предметные: адекватно воспринимать на слух речь учителя, диктора, знать из­ученную лексику и использовать ее в рамках заданной тематики, грамматический материал;

личностные: проявлять интерес к изучаемому языку, соблюдать нормы рече­вого общения (речевого этикета), развивать навыки для работы в команде;

системно-деятельностные: применять полученные знания в жизненных ситуациях, уметь слушать и слышать собеседника.

Материальное обеспечение урока:

-для учителя: CD-проигрыватель;

• для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Межпредметные связи: познание мира (нормы поведения в общественных ме­стах, активный и развивающий отдых).

Ход урока

1.Организационный момент

2.Сообщение темы и цели урока.

Учитель сообщает учащимся о том, что это заключительный урок в четверти. Первая половина урока проводится в виде урока-соревнования. Класс делится на две группы. Учащиеся придумывают названия команд. Учитель записывает назва­ния команд на доске в два столбика и в течение конкурса вносит баллы за каждое задание. Во второй половине урока учащиеся индивидуально выполняют прове­рочный тест.

Для этой игры учителю понадобится 2 буквенных комплекта к слову “holidays”. Чтобы сделать игру интереснее и сложнее, после правильного выполнения каж­дого задания учитель дает команде по одной букве от слова “holidays” вразброс. Последним заданием будет составление слова из букв, которые учащиеся полу­чили по ходу игры и правильного выполнения каждого задания. Если учащиеся не выполнят все задания правильно, в методическом пособии представлены еще 3 дополнительных задания, которых нет в учебнике. Если и после дополнительных заданий учащиеся не смогут угадать слово, считается, что команда проиграла. В общей игре победит та команда, которая соберет большее количество букв и бы­стрее угадает задуманное слово.