Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет

им. Л.Н. Толстого"

Материал для самостоятельной работы по дисциплине «специальная психология

Тема 1. Структура нарушенного развития.

Задание 1. В каких случаях можно говорить об аномальном развитии? Каких детей считают аномальными?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 2. Охарактеризуйте основные подходы в решении проблемы «норма-патология»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 3. В чем состоят основные трудности решения проблемы «норма-патология»?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 4. Дайте характеристику первичному дефекту

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Охарактеризуйте вторичный дефект

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 6. Каково соотношение между первичным и вторичными дефектами?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Определите правильность ниже предложенных положений, поставив Х в соответствующей колонке.

№	Положения	верно	неверно
1	Л.С.Выготский рассматривал дефект как ''социальный вывих''
2	Развитие должно предшествовать, забегать вперед и подтягивать, вести за собой обучение ребенка
3	При работе с ребенком нужно учитывать актуальный уровень развития и его потенциальные возможности
4	Коррекционное воздействие на ребенка должно осуществляться с позиций динамического и системного подхода
5	''Слепота, глухота, слабоумие'' как психологический фактор оказывает негативное воздействие на развитие ребенка
6	Среда ведет развитие ребенка за собой
7	Л.С.Выготский был сторонником инвалидно-филантропического подхода к лицам с различными особенностями в развитии
8	Психолого-педагогические идеи и концепции специальной психологии создавались на основе сравнительного анализа нормально развивающегося и аномального детей
9	Детским способностям надо давать количественную оценку
10	С психологической точки зрения физический дефект вызывает нарушение социальных форм поведения

Задание 8. Каково соотношение спонтанного и направленного развития в условиях дизонтогенеза?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основные понятия темы

Аномалия

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дефект

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Нарушение

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Нарушения первичные, ядерные

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Нарушения вторичные, системные

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Патология

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Развитие

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Развитие дефицитарное

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сензитивный период

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Экзогенный

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эндогенный

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________