- •Тема I. Предмет, объект и методы психологии, место психологии в системе наук, её развитие и основные направления
- •1. Предмет, объект и методы психологии, место психологии в системе наук
- •2. Основные этапы развития психологической науки.
- •3. Основные направления (отрасли) психологии.
- •Тема II. Психика и организм
- •Структура психики. Основные психические процессы.
- •2. Психика и организм, мозг и психика.
- •3. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.
- •4. Психика и поведение. Структура сознания. Соотношение сознания и бессознательного.
- •Тема III. Психология познавательных процессов
- •5. Мышление. Виды мышления. Интеллект.
- •6. Воображение. Творчество.
- •7. Представление – это психический процесс отражения предметов или явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе предыдущего опыта (табл. 4).
- •8. Речь
- •Тема IV. Психическая регуляция поведения и деятельности. Психология труда.
- •Психическая регуляция поведения и деятельности. Понятие человеческой деятельности, основные ее виды. Потребности.
- •2. Профессиональная деятельность. Типы профессий.
- •Тема V. Психология личности, ее структура
- •1. Понятия человек, индивид, личность, субъект, индивидуальность.
- •2. Структура личности.
- •Тема VI. Психология общения
- •Психология общения. Структура, функции, виды и средства общения.
- •2. Трансактный анализ общения.
- •3. Вербальные и невербальные средства общения.
- •4. Деловое общение.
- •Тема VII. Межличностные и межгрупповые отношения
- •Межличностные отношения.
- •2. Взаимодействие в группе.
- •Тема VIII. Предмет педагогической науки, её структура, основные этапы развития
- •Предмет, объект педагогической науки. Педагогика как наука. Задачи педагогики и ее методы.
- •2. Структура педагогической науки.
- •3. Основные этапы развития педагогики.
- •Тема IX. Основные категории педагогики. Педагогическая деятельность.
- •Основные категории педагогики.
- •2. Специфика педагогической профессии. Педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическое общение, педагогическая технология, педагогическая задача.
- •Тема X. Понятие образования. Образовательная система России.
- •Понятие образования. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс.
- •Система образования в России. Образовательные учреждения, их типы, виды.
- •3. Управление образовательными системами.
- •4. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.
- •Тема XI. Педагогический процесс
- •Педагогический процесс; методы, приёмы организации и управления педагогическим процессом.
- •2. Функции обучения.
- •3. Дидактические принципы.
- •3. Педагогические цели.
- •Тема XII. Методы обучения. Средства и формы организации учебной деятельности.
- •1. Понятие о методах обучения. Классификация методов обучения.
- •2. Функции и методы контроля.
- •3. Формы организации учебной деятельности.
- •Тема XIII. Воспитание как процесс. Семейное воспитание и семейная педагогика
- •Воспитание как процесс.
- •Виды воспитания. Семейное воспитание и семейная педагогика. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.
- •Рекомендуемая литература:
- •Перечень обязательных терминов и имён видных представителей науки для толкового словаря по дисциплине «Психология и педагогика»
- •Перечень примерных контрольных вопросов по курсу «Психология и педагогика»
- •Психологический и педагогический практикум
- •Опыт 7. Тест: «Коммуникативные качества».
- •Задача по педагогической диагностике.
- •Задача на рост самостоятельности.
- •Педагогические ситуации:
- •Ситуации создания успеха и обеспечения роста достижений.
- •Ситуации самокритики и самосозерцания.
- •Опыт 7. Тест: «Коммуникативные качества».
- •Ключи к педагогическому практикуму.
- •Вариант итогового тестирования по курсу
- •Методические рекомендации к самостоятельной работе и требования к оформлению контрольной работы.
- •Тематика контрольных работ по психологии
- •Тематика контрольных работ по педагогике
- •Тема IX. Основные категории педагогики. Педагогическая деятельность...…37
Перечень обязательных терминов и имён видных представителей науки для толкового словаря по дисциплине «Психология и педагогика»
(Курсивом выделены термины, обязательные для специальности 080507)
Абсолютной чувствительности пороги (нижний и верхний)
Автокинетический эффект
Адаптация (сенсорная, социальная)
Акцентуация характера
Алкмеон
Амнезия
Анализ
Анализатор (взаимодействие анализаторов)
Анимизм
Апатия
Апперцепция
Аристотель
Ассоциация
Атрибуция (каузальная)
Аттракция
Аффект
Бессознательное
Бехтерев Владимир Михайлович
Бихевиоризм
Валидность
Вебер Макс
Внимание
Внутришкольное управление
Внушение (суггестия)
Возбуждение
Возрастная психология
Воля (волевая регуляция поведения, этапы волевого действия)
Воображение (виды воображения, механизмы)
Воспитание
Восприятие (нейрофизиологические основы восприятия, общие закономерности восприятия)
Вундт Вильгельм
Выготский Лев Семенович
Высшая нервная деятельность
Высшие психические функции
Галлюцинации
Гештальтпсихология
Глубинная психология
Группа (большая, малая, референтная, социальная)
Гуманистическая психология
Девиантное поведение
Дедукция
Декарт Рене
Делового общения психология
Дефектология
Деятельность
Диагностика психического развития
Дидактика
Дистантная форма обучения
Дифференциальная психология
Жест
Задержка психического развития
Зейгарник Блюма Вульфовна
Знаковое опосредование
Знание
Зона ближайшего развития
Игра, игра деловая
Иллюзии восприятия
Индивид
Индивидуальность
Индукция
Инновация
Инсайт
Интеграция
Интериоризация
Интерорецепторы
Инфантильность
История зарубежной педагогики
История зарубежной психологии
История российской педагогики
История российской психологии
Когнитивная психология
Коллектив
Коменский Ян Амос
Компетенция, компетентность
Коммуникация
Конфликт
Конформизм
Корпорация
Коэффициент интеллектуальности
Креативность
Лабильность нервной системы
Леонтьев Алексей Николаевич
Лидер, лидерство
Личность
Локк Джон
Лонгитюдиональное исследование
Ломоносов Михаил Васильевич
Лурия Александр Романович
Макаренко Антон Семенович
Маскулинность и фемининность
Межгрупповые отношения
Межличностные отношения
Менеджмента психология
Методы исследования личности
Методы контроля
Методы обучения
Мимика
Мнемоника (мнемотехника)
Мозг
Мотивация
Мышление
Наказание
Навык (перцептивные, интеллектуальные, двигательные и навыки поведения)
Надсознательное
Направленность личности
Нейрон
Нейрофизиологические особенности психической деятельности
Непроизвольные реакции
Нервная система
Образование
Образовательная система
Обучение
Общая психология
Общение
Общество
Олигофрения
Оно (ид)
Онтогенез
Ориентировочный рефлекс
Ощущение (виды)
Павлов Иван Петрович
Память (виды, процессы памяти)
Педагогика
Педагогическая психология
Педагогическая технология
Педагогический процесс
Перцепция (социальная)
Пиаже Жан
Платон
Поведение
Подсознание
Полоролевые различия характера
Поток сознания
Поэтапное формирование умственных действий
Представления
Пренатальное развитие
Привычка
Проблемное обучение
Программированное обучение
Профессиограмма
Психика
Психические процессы
Психические состояния
Психоанализ
Психология
Психология личности
Психология труда
Психометрия
Рабочие учебные программы
Развитие
Ранжирование
Рассеянность
Рефлекс (условный, безусловный)
Рефлексия
Рецепторы
Речь
Ригидность
Роль социальная
Руссо Жан-Жак
Сверх-Я
Сензитивность
Сенсибилизация
Сеченов Иван Михайлович
Сигнифика
Сила нервной системы
Синестезия
Слабость нервной системы
Содержание образования
Сознание (групповое, моральное, нормативное, общественное)
Сократ
Социальная ингибиция
Социальная перцепция
Спенсер Герберт
Специальная психология
Способности
Стенические чувства
Стили общения
Структура психики
Суждение
Супер-Эго
Сухомлинский Василий Александрович
Схоластика
Темперамент
Толерантность
Толстой Лев Николаевич
Трансактный анализ общения
Умение
Умозаключение
Умственная отсталость
Упражнение
Учебный план
Ушинский Константин Дмитриевич
Фантазии
Феномен «Пси»
«Фи-феномен»
Филогенез
Флегматик
Фобии
Формы обучения
Фрейд Зигмунд
Фрустрация
Характер
Человек
Челпанов Георгий Иванович
Чувства
Чувствительность
Шизофрения
Шкалирование
Эббингауз Герман
Эволюционизм
Эгоцентризм
Эксперимент (естественный, лабораторный)
Экстерорецепторы
Экстраверсия-интроверсия
Эмпатия
Эргономика
«Я-концепция»
Язык
Приложение 2
