Хід години спілкування

Ведучі представляють присутніх, потім звучить фонограма пісні «Я возьму этот большой мир» (із к/ф «Москва – Кассіопея»).

Організаційний момент. Учасники розсаджуються, об'єднавшись по групах.

1 ведучий. Коли з'явилася людина, вона була нагороджена розумом, мовленням, вогнем, здатністю до майстерності та мистецтва. Людина почала здобувати їжу, виробляти гарні речі, будувати оселі тощо.

Сьогодні ми спробуємо розібратися в тому, хто ж така людина, яка її місія на планеті Земля. Відомо: скільки людей, стільки й думок. Хочеться з'ясувати вашу позицію з цього питання.

2 ведучий. Живя в двадцатом веке

В отечестве своем,

Хочу о человеке

Поговорить простом.

Раскрыв листы газеты,

Раздумываю зло:

Определенье это

Откудова пришло?

1 ведучий. Людина вже народжується людиною! Банальна історія? Якщо врахувати, що нам належить розібратися в дуже складному філософському питанні, то ж почнімо.

2 ведучий. Вправа «Знайомство».

Завдання. Назвіть своє ім'я та дві якості, які вам притаманні, що починаються з першої літери вашого імені.

1 ведучий. Вправа «Правила».

Завдання. 1. Індивідуально розробіть проект правил, яких повинні прийняти та мають додержуватися усі учасники групи. Час виконання – 3 хв. 2. Обговоріть, доповніть, конкретизуйте правила у групах. Час виконання – 3 хв.

3. Спікери груп почергово зачитують свої проекти. 4. На основі трьох проектів виробимо з вами спільні правила для груп.

2 ведучий. Вправа «Очікування».

Завдання. Візьміть аркуш паперу. Кожен із вас має визначити свої очікування від зустрічі. Запишіть. Час виконання – 2 хв. По черзі зачитайте.

1 ведучий. Вправа «Людина – це...». Немає людини, яка б не вимовляла слово: «Людина». А який зміст ми вкладаємо в нього?

Завдання. Закінчіть фразу: «Людина – це...». Методом мозкового штурму збираємо визначення.

2 ведучий. Вправа «Обміркуй».

Завдання. Колись К. Лінней, складаючи класифікацію живих істот, про людину написав: «... істота двонога, без пір'їв, яка палить». Чому так? Чи слід повною мірою з цим погодитися? Якщо ні, то в чому?

Людина й особистість – це не синоніми. Людина ще може не бути особистістю (наприклад, новонароджений), але особистість – це завжди людина, і особистістю не може бути ніхто, крім людини. Особистість неповторна, так як і людина. Особистість – це людина як носій свідомості. Особистістю не народжуються, а стають за певних суспільних умов. В залежності від багатьох життєвих обставин людина може стати цільною, шанованою в суспільстві особистістю, а може нею й не стати. Якими ж якостями повинна володіти людина, яку можна назвати цілісною, гармонійною особистістю?

Візьміть аркуші та запишіть відповіді. Час виконання – 5 хв.

1 ведучий. Вправа «Хто ти?»

Завдання. Спробуйте, майже не задумуючись, швидко відповісти шість разів на питання «Хто ти?», визначивши, в якій соціальній ролі ви виступаєте в різних життєвих обставинах. Варіанти відповідей: донька, сестра, онука, майбутня матір, частинка Всесвіту, любитель в'язання тощо; учень, не глупий, творчий, бажаючий багато взяти від життя, самокритичний, не палю. Час виконання – 1 хв.

1. Робота в групах: перерахуйте якості, які потрібні людині у сучасному житті. Час виконання – 3 хв. 2. Спікер групи зачитує якості.

2 ведучий. Особливим авторитетом користуються люди, які відмовляються від своїх інтересів заради суспільства, сильні особистості. Завдячуючи їм, здійснюється розвиток суспільства. І не завжди сильними особистостями є люди відомі. Наприклад, за сталінських часів були особистості, яких не зламали тюрми й табори, які витримали всі випробування, не зрадили своїх товаришів, залишились вірними своїм ідеалам, цінностям, принципам, не відхрещувалися від учинків, не зраджували себе.

1 ведучий. Громадянин – це людина, яка володіє правами. Слово «громадянин» має різні значення: по-перше, – це мешканці будь-якої країни, які мають право громадянства. По-друге, починаючи з античних часів і до наших днів, воно має й більш глибокий зміст, пов'язаний з правами людини, її свободою й відповідальністю. У Стародавній Греції бути громадянином було дуже почесно. Громадянином називали не кожну вільну людину, не говорячи вже про рабів. Громадянин був наділений важливими правами як в особистому, так й у політичному житті. Проте в нього були й серйозні обов'язки: передусім дотримуватися законів й захищати вітчизну.

Хто ж такий громадянин сьогодні у нашій країні?

Це людина, яка має права і обов'язки, яка дотримується законів та відповідає за свої вчинки. Кожна людина нашого суспільства повинна мати свою громадянську позицію. А громадянська позиція неможлива без політичної, моральної та правової культури.

Звернемо увагу на колаж, який підготувала група під керівництвом Миколи. Чиї фотографії, портрети використали учні? Чому саме?

2 ведучий. А зараз розглянемо декілька ситуацій з точки зору громадянської позиції усіх діючих осіб та вас.

Ситуація 1. Викладач обговорює із учнями питання про куріння за стінами навчального закладу.

Питання:

1. Чи це особиста справа кожного? (Чому?).

2. Чи має право палити у громадському місці? (Чому?).

3. Чи шкодить це оточуючим й собі? (Чому?).

4. Яку громадянську позицію він займає? (Які закони, права порушує?).

5. Яку шкоду наносить державі?

6. Якою повинна бути громадянська позиція з цього питання?

Ситуація 2. Студент вирішив не брати участі у виборах, стверджуючи, що все одно від нього нічого не залежить.

Питання:

1. Чи це особиста справа кожного? (Чому?).

2. Чи має право палити у громадському місці? (Чому?).

3. Чи шкодить це оточуючим й собі? (Чому).

4. Яку громадянську позицію він займає? (Які закони, права порушує?).

5. Яку шкоду наносить державі?

6. Якою повинна бути громадянська позиція з цього питання?

1 ведучий. Завершуючи цю частину години спілкування, я сподіваюсь, що наша розмова про громадянську позицію кожного учня не завершена, та ви ще неодноразово замислитесь над цим, опинившись в інших, найймовірніше за все, більш складних ситуаціях. Тож нехай кожний з вас обере своє вірне рішення. Нехай кожний частіше питає в себе:

Зачем любить и ненавидеть?

Растить цветы и звезды видеть?

Зачем терять, зачем искать,

Зачем былое вспоминать?

Зачем живые все живут?

В чем смысл жизни заключен?

В чем заключен её закон?

И не дает покоя мне,

Моей недетской голове

Один-единственный вопрос:

Зачем я родился и рос?

2 ведучий. Ми завершили розглядати питання нашої години спілкування. Але мені хотілося б узнати, чи цікавою, корисною була для вас сьогоднішня розмова, які б проблеми ви ще хотіли б обговорити у майбутньому. Для цього я прошу вас заповнити анкету. З правилами анкетування ви вже знайомі. Тих, хто забув їх, запрошую подивитися на дошку, де вони висять. Візьміть анкету й заповніть її.

ПРАВИЛА АНКЕТУВАННЯ

1. Не підглядайте до сусіда, це ж не контрольна, а лише анкетування.

2. Ви маєте право не відповідати на будь-яке з питань.

3. Відповідаючи, намагайтеся не замислюватися. Уписуйте краще першу думку, навіть якщо вона ж й остання.

4. Опитування здійснюється не заради цікавості, а зі спільних інтересів.

5. Викладач не має права розголошувати інформацію, яку отримав після анкетування. Якщо він розголосить ваші відповіді з казанням прізвищ тих, хто відповів, то в розвідку піде сам.

6. Пам'ятайте: завжди приємно дізнатися про себе щось нове.

1 ведучий. Перед вами анкети, відповідаючи на питання, поставте „+”, якщо ваша відповідь «так», й «–», якщо ваша відповідь «ні». На питання про те, які ще проблеми ви хотіли б обговорити на класних годинах, сформулюйте самостійно свою відповідь.

Час виконання – 5 хв.

Спікери груп, зберіть анкети та передайте мені.

АНКЕТА

1. Чи сподобалась Вам година спілкування?

2. Чи стали Ви більш чітко розбиратися у поняттях і проблемах, про які йшла мова сьогодні?

3. Над чим Ви замислились? Що Вас зацікавило?

4. Чи зможете у подальшому використовувати знання, отримані сьогодні?

5. Які б ще проблеми Ви хотіли б обговорити на годині спілкування?

Ведучий. Україна потребує вашої енергії та молодечого запалу, вашої праці й любові. Сьогодні ви – тільки учні, але вже у цю мить ви є громадяни, які небайдужі до всього, що відбувається в рідній домівці, громаді, Батьківщині. Адже зробити свою країну багатою, а себе щасливим, зможе тільки той, хто любить свою Вітчизну, свій народ, своїх батьків і свою оселю. Для цього треба багато працювати. Сьогоднішня ваша праця – навчання. Отримані знання повинні допомогти вам увійти в доросле життя зрілими громадянами незалежної держави, зрозуміти цінності демократичного світу, усвідомити себе часткою великого українського народу, який створив цю державу і є у ній єдиним джерелом влади.