ФГБОУ ВО «Удмуртский государственный университет»

Институт языка и литературы

Межрегиональная конференция школьников «Лишь слову жизнь дана…»

Исследовательская работа

«Влияние заимствований в речи на понимание её смысла»

Вылегжанин Ярослав Артемович,

МБОУ «СОШ № 69 с углублённым изучением отдельных предметов»,

Индустриальный район города Ижевска,

10 класс

Руководитель:

учитель русского языка и литературы

Каракулова Наталья Валерьевна

Ижевск 2017

Содержание

1. Введение

1. Обоснованность выбора темы

2. Предположение

3. Актуальность проблемы

4. Цель работы

5. Задачи работы

2. Исследование

1. История изучения проблемы заимствований, разнообразие подходов к её решению

2. Взгляд на проблему с разных сторон

1. Психолингвистический

2. Лингвокутурологический

3. Практический

3. Примеры из истории, освещающие исследуемую проблему

3. Заключение

1. Выводы

2. Практическая значимость

3. Научная новизна

4. Список литературы

5. Приложения

1. Введение

1.1. Обоснованность выбора темы

При наблюдении различных случаев общения между людьми мной было обнаружено следующее явление: информация, интересная человеку (предполагаемому её получателю), кодируется коммуникатором в непонятных данному получателю формах, из-за чего у того возникает меньшее доверие к этой информации, чем в случае, когда она закодирована в ясной для получателя форме.

Конечно, этого барьера понимания, вызванного разницей знаковых систем отправителя и получателя сообщения, избежать невозможно, так как эти системы создаются на основе личного опыта, уникального для каждого человека.

Далее была проведена связь между явлением непонимания получателем какой-то части заложенного в принятое сообщение смысла и наличием в этом сообщении форм кодирования информации, являющихся заимствованиями для языка кодирования сообщения.

Следует уточнить, что в данной работе исследуются только естественные языки.

1.2. Предположение

Таким образом, было выдвинуто предположение, что понимание смысла сообщения его получателем снижается, если в сообщении содержатся формы кодирования информации, являющиеся заимствованиями для языка (системы кодирования), использованного в сообщении.

При этом такая связь во многом зависит не столько от количества заимствований в сообщении, сколько от их качества – то есть способа, которым заимствование введено в язык; степени освоенности заимствования языком.

1.3 Актуальность проблемы

Проблема сочтена актуальной по нескольким причинам:

Во-первых, заимствование – процесс, реально протекающий в естественных языках, плоды которого отчётливо видны. Для того чтобы это подтвердить, представляю вашему вниманию материалы, позволяющие оценить размах этого процесса в русском языке:

• План урока обществознания в 10 классе, содержащий ключевые понятия темы, написанный учителем для учеников на доске (фотография). (Приложение 1)

• Глоссарий, содержащий понятия, используемые в компании «Данон». (Приложение 2)

Во-вторых, в обществе существуют различные взгляды на этот процесс.

В-третьих, понимание сообщения получателем – немаловажная составляющая эффективности общения – зависит и от использованной в сообщении речи, средством которой является язык.